教科版科學(xué)四上降水量的測量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百度文庫降水量的測量教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .科學(xué)概念：/降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū) 分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。2 .過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享 成果。/ 3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù) 地進(jìn)行降水量的觀測?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測量降水量。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器測出降雨量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .教師準(zhǔn)備：雨量器一個(gè)，準(zhǔn)備好教學(xué)課件.每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。2 .學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：、（制作雨量器的材料）直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，

2、剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，水槽，毛巾【教學(xué)過程】（一）天氣預(yù)報(bào)錄像引入1.觀看天氣預(yù)報(bào)錄像。你從這段天氣預(yù)報(bào)中得到些什么信息？（降水，下雨, 冰雹等信息都是指降水量。）小結(jié)：降水是天氣的一個(gè)基本特征,也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形 式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。提問：最近的一次降雨是在什么時(shí)候？雨下得大還是?。磕闶歉鶕?jù)什么判斷降雨量的大??？（學(xué)生可能會(huì)說通過觀察雨滴的大小、 稀疏，雨下的時(shí)間長短來判斷。鼓勵(lì) 學(xué)生回憶還可以從哪里觀察到雨的大?。咳绲孛嫔纤臃e水的深淺、 放在外面的 容器中雨水的多少。）（二）認(rèn)識(shí)雨量器1 .過渡：在科學(xué)上，測量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出

3、 示）2 .請看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測量降水量多少的裝置。） 師導(dǎo)讀：雨量器是。一起讀一遍吧。/ 3.（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分 用來收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以 直接讀出降水量，我們叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”， 用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防 止它東倒西歪。4 .師：瞧，這是老師為大家?guī)淼暮喴子炅科鳌＃ǔ鍪纠蠋熤谱鞯暮喴子陠尾?（三）制作雨量器。1.過渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器， 如果老師也要讓你 們做一個(gè)，你們怎樣制作雨量器

4、呢？看課本上的過程 2.解讀討論制作過程及應(yīng)該注意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致。一一理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機(jī)會(huì)，討論毫升和毫米的 不同）/刻度朝著粘的一面，是什么意思？一一請學(xué)生上臺(tái)示范。3 .我們在制作的過程中要注意些什么？/粘刻度的問題要討論？下面有一段不規(guī)則， 怎么辦？容器口有大小會(huì)不會(huì)影 響測量呢？4 .分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器/5 .成果展示：師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請舉手；差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒做好呢？）如果0刻度沒有對準(zhǔn)底部怎么辦？（四）測量降水量1 .過渡：有了雨量器就可以測量降

5、水量了，沒下雨，如何進(jìn)行測量呢？模擬人工降雨2 .怎么做？先讓學(xué)生說，然后請學(xué)生上臺(tái)演示。/ 如果學(xué)生有困難，可以請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，然后師生共同合作完成演示實(shí)驗(yàn)。（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水， 請一個(gè)同學(xué) 與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天 了，一天時(shí)間到，停！告訴孩子們：因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)，不可能下一天24小時(shí)，只是用一會(huì)兒來表 示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測量一天的降水量，那就應(yīng)該要將 雨量器放在外面24小時(shí)，同時(shí)還要考慮很多問題：如防止水分蒸發(fā)等等3 .師：請一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀

6、數(shù)的方式。評價(jià)他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。 4.現(xiàn)在我們可以去做了嗎？在做之前，誰有建議要提醒大家。實(shí)驗(yàn)完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。5 .學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。/6 .展示實(shí)驗(yàn)成果/從這個(gè)大家測量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？還有什么問題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣， 說出當(dāng)天是小雨、大雨還是 暴雨。因?yàn)槲覀冞€不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來認(rèn)識(shí)一下雨量等級(jí)表。從這個(gè)雨量等級(jí)表中，你讀懂了什么？（雨對應(yīng)的等級(jí)，24小時(shí)，25毫米等中間值在兩個(gè)等級(jí)中都出現(xiàn)，我們把 它放到下一個(gè)等級(jí)中。）7 .誰能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告給大家。8 .以后，我們可以用自制的雨量器來測量每天的降水情況，并記錄下來。假如老師將剛才大家白記錄是當(dāng)作以后 11天的降水情況，那就可以制作成 柱狀統(tǒng)計(jì)圖。/演示有了柱狀統(tǒng)計(jì)圖，我們就可以從圖上直觀地看到這一段時(shí)間里某一地區(qū)的降 水情況。（五