24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)-江北區(qū)1

1、24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 曾貞（江北區(qū)洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第52，及53頁做一做，54頁1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的建構(gòu)過程，掌握用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。3培養(yǎng)自主探究、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。【教學(xué)難重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的建構(gòu)過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：鐘面、課件【教學(xué)過程】一、情景引入，體會(huì)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性（一）復(fù)習(xí)舊知課件出示鐘面，學(xué)生根據(jù)鐘面認(rèn)時(shí)刻。（二）情景引入1.課件出示情景。2.分析情景中出現(xiàn)問題的原因。師：同學(xué)們，是什么原因讓小張?jiān)缟?時(shí)就到了火

2、車站？學(xué)生交流。師：原來把“下午”這個(gè)詞說掉了，就造成了誤會(huì)。（三）揭示課題設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)一方面幫助學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)時(shí)間，有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；另一方面，通過故事中的問題情境，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)知需求。二、認(rèn)識(shí)什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法（一）撥鐘面上的時(shí)針，明確一天鐘面時(shí)針要走兩圈，一天有24小時(shí)。師：誰能上來，撥一撥，一天中時(shí)針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？師引導(dǎo)：新的一天開始了，時(shí)針從哪里出發(fā)？學(xué)生撥動(dòng)時(shí)針。師：同學(xué)們看清楚了嗎？一天里，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈？一共有多少小時(shí)？（二）觀察時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈經(jīng)過時(shí)刻的數(shù)字，激發(fā)重建計(jì)時(shí)法需求。師：同學(xué)們觀察一下，一天中，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈經(jīng)過時(shí)刻的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交

3、流，認(rèn)識(shí)到：一天中有24個(gè)小時(shí)，鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，所以數(shù)字就要重復(fù)。（三）自主探究，建構(gòu)24時(shí)計(jì)時(shí)法1.自主探究24時(shí)計(jì)時(shí)法表盤師：有沒有辦法，讓數(shù)字不重復(fù)，但又能準(zhǔn)確表示出一天的24個(gè)時(shí)刻呢？學(xué)生活動(dòng)。2.展示學(xué)生的鐘面。學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的鐘面。3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法概念。師：看來，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)鐘面很好。像這樣，把一天的24小時(shí)連續(xù)計(jì)時(shí)的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。4.看書理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。引導(dǎo)學(xué)生理解：0時(shí)表示什么時(shí)刻。5體驗(yàn)一天24時(shí)計(jì)時(shí)法。播放課件，學(xué)生活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生研究12時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題解決問題建構(gòu)新知”的過程，有助于學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的內(nèi)涵。在

4、整個(gè)探究過程中，學(xué)生親身經(jīng)歷了24時(shí)計(jì)時(shí)法的建構(gòu)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。三、研究怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻（一）觀察24時(shí)計(jì)時(shí)法表盤，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣表示時(shí)刻的組織學(xué)生交流以下問題：這個(gè)鐘面內(nèi)圈的112這些數(shù)字表示什么？外圈的這些數(shù)字呢？13表示的是什么？14呢？ 15呢？內(nèi)圈與外圈的數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？（二）總結(jié)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法1.師生交流，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。師：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣表示的？為什么？晚上9時(shí)呢？下午1時(shí)30分呢？早上7時(shí)呢？2、討論方法師：早上7時(shí)還是7時(shí)，剛才都要加12，現(xiàn)在又不加了？到底什么時(shí)候加，什么時(shí)候不加呢？師生交流，達(dá)成

5、共識(shí)，下午1時(shí)之前，都不加12，而從下午1時(shí)開始，就要加上12。四、鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)1用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻。下午3:20 晚上10:56 凌晨2:00 上午8:25 中午12:50 晚上12:00反饋交流中，幫助認(rèn)識(shí)晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)侯，這個(gè)時(shí)刻，我們通常用0來表示。2、尋找生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法師：生活中，你還在哪些地方地方見過24時(shí)計(jì)時(shí)法？為什么這么多地方都要用24時(shí)計(jì)時(shí)法？3. 書54頁，完成第一題。師：我們知道了24時(shí)計(jì)時(shí)法，那下面這一排呢？是什么計(jì)時(shí)法？交流認(rèn)識(shí)12時(shí)計(jì)時(shí)法。4.制作作息時(shí)間表。你能用今天學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，制作一張作息時(shí)間表嗎？起床時(shí)刻： 早飯時(shí)刻： 上學(xué)時(shí)刻： 午飯時(shí)刻： 放學(xué)時(shí)刻： 晚飯時(shí)刻： 睡覺時(shí)刻： 學(xué)生交流，評(píng)價(jià)安排合理嗎？設(shè)