小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 6 How many-》教案優(yōu)質(zhì)范文五篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文五篇 在訓(xùn)練的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。今日我為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文，供大家閱讀參考。 小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文一 一.教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)目的：同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型how many do you see?/ i see. 同學(xué)能理解句子：the black one is a bird. 力量目的：同學(xué)可以在圖片、實(shí)物或情景的關(guān)心下運(yùn)用句型how many do you see?/ i see

2、.詢問(wèn)看到物品的數(shù)量并答復(fù) 情感目的：培育同學(xué)敢于開(kāi)口、主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)看法，使他們得到勝利的體驗(yàn)。 二.教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：同學(xué)對(duì)how many do you see?/ i see.的理解和正確運(yùn)用。 三.教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn): 同學(xué)對(duì)句型the one is .的理解。 四.teaching design step 1,warm-up 1. watch a video about chang long them park. t: wow!thatsan amazing park. do you like that? ss:yes, i do. t: me too!this summer hol

3、iday, i will go to chang long park with my friends. and i wantto know more about the park. can you help me? ss: yes! t:look!ourfriends are in the park! who are they? ss:amy,. 2.進(jìn)入課文主情境圖，引出對(duì)話：how many do you see?/i see . t:what doyou see ? ss: i see . t：what color are they ?ss: they are . t: look!how

4、 many ducks do you see ?ss: i see .(板書(shū)) g1/g2 ：how many balloons do you see? g3/g4: i see . g3/g4: how many birdsdo you see?g1/g2: i see . t: i wanta little teacher to teach this word.(小教師交eleven) t：now please look! how many birds do you see? ss: i see twelve. (twoby two) 3.pair work! 4.lets chant!

5、(in the park, they are singing and dancing. and lets chanttogether.) step2, presentation 1.第一遍播放聽(tīng)力:t： look! zhang peng and amy fly the kites. lets go with them. listen andplease answer: how many kites do they see? t：some say 11, others say 12 ,lets count together. 指著那只黑色的鳥(niǎo)：is it a bird or a kite? le

6、ts listen again. 2. 播放其次次聽(tīng)力：open your book. show me your fingers. listen and follow. how many kites?why? t:the black one is a bird. read the text. step3：practice 3. fill in the blank.(close your book and try to fillin the text with me.)第一次：教師做動(dòng)作，教帶一遍。其次次：全班起立，跟著動(dòng)作來(lái)一次。第三次：一二組張鵬，三四組amy.第四次：自己來(lái)一次。 展現(xiàn)：請(qǐng)

7、四位同學(xué)展現(xiàn)。 4. role play (與同桌角色扮演) step4:production group work: try to make a dialogue。 in the park,we can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. i want to buy see the animals.(請(qǐng)3個(gè)小伙伴，對(duì)話練習(xí)示范) a:lets go to _. b/c/d:ok! b: look at the _. do you like _? c:yes/no. they are _. d:ho

8、w many _ do you see? a:i see _. now, please try to make dialogue with your groupmembers. show time。 step5：sum-up 1. learn to say the words of numbers: eleven twelve 2. can use the drills to ask and answer: how many_ do you see ? i see_. 板書(shū)： unit6 how many? how many _s do you see? i see _. the black

9、one is a bird. 小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文二 教學(xué)目的 1、可以聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：how many can you see? i can see 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。 2、可以運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)展自由對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn) 1、句型how many can you see? i can see 2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀 教學(xué)難點(diǎn) beautiful的發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1、課前讓同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。 2、讓同學(xué)課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。 3、讓同學(xué)預(yù)備于課文相關(guān)的詞卡。

10、一、溫故知新 1.listen and do.(做第一冊(cè)u(píng)nit 6 a局部lets do)老師和同學(xué)邊做手勢(shì)邊說(shuō)出： show me 1 and 2. show me 3 and 4. show me 5 and 6. show me 7 and 8. show me 9 and 10. 2.guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10) 老師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓同學(xué)看好后，老師馬上把手放到身后，讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)。(速度由慢到快)也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評(píng)價(jià)。 3.嬉戲：how many fingers? 1)老師伸出4個(gè)手指問(wèn)同學(xué)：how many fingers? 同學(xué)答復(fù):

11、 four. 老師連續(xù)問(wèn)：how many fingers can you see? 引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)：i can see four fingers. 2)老師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)同學(xué)：how many fingers can you see? 同學(xué)答復(fù)：i can see six fingers. 3)讓同學(xué)兩人一組做這一練習(xí)。 二、新課呈現(xiàn) 1.老師分別出示畫(huà)有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給同學(xué)：i have many pencils/erasers/crayons. here. do you want to know how many there are? ok，lets count. 2.數(shù)完后

12、，老師問(wèn)同學(xué)：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓同學(xué)答復(fù)出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see .(老師要留意準(zhǔn)時(shí)訂正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。) 3.老師出示畫(huà)有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen的圖片貼到黑板上，指著圖片教同學(xué)正確讀出數(shù)字11-15。 4. 老師再指著出示的圖片，讓

13、同學(xué)進(jìn)展how many can you see? i can see的問(wèn)答練習(xí)。 5.老師拿出一朵花兒：look! its a beautiful flower. its beautiful. 老師拿起一個(gè)美麗的鉛筆盒問(wèn)同學(xué)：is it beautiful? 老師再給同學(xué)出示一張漂亮的圖片問(wèn)同學(xué)：is it beautiful? 讓同學(xué)在答復(fù)its beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。 6.老師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)同學(xué)：what can you see? 讓同學(xué)答復(fù)：i can see a kite. 老師接著問(wèn)：is it beautiful? 讓同學(xué)答復(fù)：yes, its beautif

14、ul.老師問(wèn)同學(xué)：lets fly it,ok? 同學(xué)答復(fù)ok后，老師說(shuō)：wu yifan and amy will fly the kite today. lets fly it together. 7.讓同學(xué)翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀看圖片并放錄音展現(xiàn)lets talk局部的內(nèi)容。 8.出示以下問(wèn)題并讓同學(xué)閱讀課文內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)： how many kites can amy see? how many kites can wu yifan see? 9.播放動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)跟讀課文。 10.同學(xué)進(jìn)展角色扮演，表演課文。 三、興趣操練 1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)展對(duì)話：how many can you s

15、ee? i can see 2.老師出示lets practise局部的投影，引導(dǎo)同學(xué)去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see 四、擴(kuò)展性活動(dòng) 讓同學(xué)觀看教室里的東西，并讓同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，如：how many windows can you see? how many chairs can you see? 五達(dá)標(biāo)檢測(cè) 出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。 六、課堂總結(jié) 1.讓同學(xué)總結(jié)how many can you see?的用法，并結(jié)合運(yùn)用數(shù)字

16、11、12、13、14、15、舉例說(shuō)明。 2.聽(tīng)錄音跟讀課文 課 題 unit 3 how many? 其次課時(shí) 教學(xué)目的 1、可以聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen . 2、可以從one數(shù)到fifteen。 教學(xué)重點(diǎn) eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen. 教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字的發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1、課前讓同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。 2、讓同學(xué)課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。 3、讓同學(xué)預(yù)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。 一、溫故知新 1.做嬉戲：報(bào)電話號(hào)

17、碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。 將全班分成假設(shè)干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)展參賽的每個(gè)同學(xué)都要預(yù)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在老師宣布嬉戲開(kāi)頭后，第一組的第一名同學(xué)馬上出示他手中的號(hào)碼，其次組的第一名同學(xué)應(yīng)馬上用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該同學(xué)出示手中的號(hào)碼，第一組的其次名同學(xué)應(yīng)馬上將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出的不得星，最終哪組得星最多為優(yōu)勝。 2.老師播放第一冊(cè)u(píng)nit 6a局部lets sing “ten little candles dance的錄音，讓同學(xué)跟唱。老師在同學(xué)唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?二、實(shí)物展現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知。 1.老師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單

18、詞1-10的氣球，邊貼邊讓同學(xué)認(rèn)讀。 2.做“找伴侶的嬉戲：老師預(yù)備好1-10的卡通數(shù)字，找同學(xué)分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。 3.老師讓同學(xué)猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：how many candles ?同學(xué)猜完后，老師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓同學(xué)大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。 3.老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)同學(xué)：how many candles can you see?讓同學(xué)用i can see candles.來(lái)答復(fù)。同時(shí)老師教同學(xué)twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4.老師在黑板上貼出寫(xiě)有11-15英文單詞的氣球，讓同學(xué)認(rèn)讀

19、單詞，然后小組輪番讀。 5.讓同學(xué)把老師所給出的數(shù)字11-15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 6.老師出示1-15的單詞卡，打亂挨次讓同學(xué)認(rèn)讀。 7.找15個(gè)同學(xué)到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按挨次排列。 8.老師放本局部錄音，讓同學(xué)跟讀單詞。 三、興趣操練 1.報(bào)數(shù)：lets play局部可結(jié)合同學(xué)平常上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的同學(xué)上臺(tái)，先要求同學(xué)排好隊(duì)(line up)，然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(count from 1-15)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)洪亮、精確。也可在全班范圍進(jìn)展1-15的報(bào)數(shù)競(jìng)賽，訓(xùn)練同學(xué)的快速反響力量。 2.猜年齡 老師事先預(yù)備好一

20、批人物的圖片，如mike,kate等，在圖片的反面寫(xiě)上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)嬉戲可以每一縱行為一組進(jìn)展競(jìng)賽。由老師出示一張圖片并詢問(wèn)每組的第一名同學(xué)how old is he/she?其次名同學(xué)輪番猜，依次進(jìn)展。哪個(gè)組的同學(xué)猜對(duì)了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的同學(xué)猜過(guò)后第組排接著猜。最終哪個(gè)組得星最多為優(yōu)勝。 四、擴(kuò)展性活動(dòng) 1看誰(shuí)的記憶力最好 老師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)和數(shù)量。老師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一張表格，嬉戲?yàn)閮扇艘唤M。老師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)同學(xué)認(rèn)真看這張表格并努力登記來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)同學(xué)問(wèn)他：how many can you se

21、e?這時(shí)那個(gè)同學(xué)要背著不許看表格來(lái)回答下列問(wèn)題?？匆豢纯梢杂泴?duì)多少。然后，兩人交換連續(xù)嬉戲。各小組之間可以互換表格，使嬉戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下： 物品名稱(chēng) pen balloon ball pencils crayon doll 數(shù) 量 10 9 15 7 11 4 2 競(jìng)答嬉戲 把寫(xiě)有簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，第一組的一位同學(xué)來(lái)抽出一張卡片，展現(xiàn)算式后，讓下一組的同學(xué)快速競(jìng)答，答對(duì)得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競(jìng)答，一次輪番進(jìn)展。各小組輪番抽取，輪番競(jìng)答。得星最多的小組獲勝。 五課堂檢測(cè) 出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。 六、課堂總結(jié) 1.

22、讓同學(xué)正確說(shuō)出11-15的英語(yǔ)表達(dá)方法。 2.讓同學(xué)從1數(shù)到15. 課 題 unit 3 how many? 第三課時(shí) 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)英文字母jj，kk，可以按正確筆順對(duì)字母進(jìn)展描紅。 2.學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。 3.會(huì)唱英文歌曲one two three four five 教學(xué)重點(diǎn) jj，kk的讀音及書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn) 1. 印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)分。 2. jj的讀音。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1、課前讓同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字母。 2、讓同學(xué)預(yù)備于本課時(shí)相關(guān)的單詞卡。 一、溫故知新 復(fù)習(xí)字母aa-ii 1.做嬉戲：搶讀字母 這是一個(gè)訓(xùn)練

23、同學(xué)認(rèn)讀字母的嬉戲，老師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)讀出該字母，讀對(duì)的給該組得一顆星，最終得星最多的組為優(yōu)勝。 2.做嬉戲：看誰(shuí)快 這是一個(gè)訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)字母的嬉戲，將全班分成兩組，一組同學(xué)持大寫(xiě)字母，另一組同學(xué)持小寫(xiě)字母，老師快速念字母，要求持有該字母的同學(xué)快速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩顆星，后站起來(lái)的得一顆星，沒(méi)站出來(lái)的不得星，得星多的組獲勝。 3.復(fù)習(xí)上冊(cè)u(píng)nit4中parta、b中的lets do局部。 二、實(shí)物展現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知。 1.學(xué)習(xí)字母jj和單詞jeep, jump。 1)老師播放lets say局部動(dòng)畫(huà)，同學(xué)觀看。 2)學(xué)習(xí)單詞j

24、ump時(shí)，老師說(shuō)：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。老師接著問(wèn)某一個(gè)同學(xué)：can you jump? 引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)：i can jump. 3)同學(xué)跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞。 4)老師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎? 5)老師出示字母動(dòng)畫(huà)，教讀字母jj，并讓同學(xué)區(qū)分字母jj的大小寫(xiě)。 6) 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母jj開(kāi)頭的?(juice) 7)老師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓同學(xué)認(rèn)真觀看后，做書(shū)空練習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)字母kk和單詞kangaroo, key。 1)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)

25、物的單詞。老師出示動(dòng)物圖片，讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。 2)點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo 3) 老師可訂正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。 4) 老師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：whats in it? 老師點(diǎn)擊鑰匙，讓同學(xué)聽(tīng)到單詞的發(fā)音后答復(fù)：its a key. 老師教讀單詞key。 5)老師讓同學(xué)讀一讀這兩個(gè)詞，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)? 6) 老師出示字母kk動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)區(qū)分字母kk的大小寫(xiě)。 7) 老師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)kk。讓同學(xué)認(rèn)真觀看后，做書(shū)空練習(xí)。 3.讓同學(xué)在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母jj和kk進(jìn)展描紅。老師在教室中巡察，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。 4.再次播放lets

26、 say/a局部動(dòng)畫(huà)讓同學(xué)跟讀仿照。 5.播放錄像，讓同學(xué)觀賞歌曲one two three four five。 7.老師教讀歌詞。 8.讓同學(xué)跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。 三、興趣操練 嬉戲1：看誰(shuí)找得快 同學(xué)把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，同學(xué)以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向老師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的同學(xué)為成功。 嬉戲2：配對(duì)子 小組活動(dòng)。老師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。嬉戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按挨次每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)展推斷。如兩張卡片上的

27、大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：b和d) 那么放回原處由其別人連續(xù)進(jìn)展嬉戲。假如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戲完畢。最終，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) 老師：小伴侶，你能將我們學(xué)過(guò)的以jj和kk開(kāi)頭的全部單詞登記來(lái)嗎? 五、課堂檢測(cè) 出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。 六、課堂總結(jié) 1.讓同學(xué)正確寫(xiě)出jj，kk。 2.讓同學(xué)正確讀出jeep,jump,kangaroo,key. 課題 unit3 how many? 第四課時(shí) 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人有多少物品的表達(dá)法how many do

28、you have?及答復(fù)：i have .同學(xué)還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說(shuō)guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 句型：how many do you have? i have 教學(xué)難點(diǎn) 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一.溫故知新 1.復(fù)習(xí)a局部的課文對(duì)話: 先看a lets talk局部動(dòng)畫(huà)或錄像, 然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演會(huì)話. 2.復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 1)報(bào)數(shù)嬉戲。每個(gè)同學(xué)按自己座位的挨次進(jìn)展報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)同學(xué)從1開(kāi)頭接著報(bào)。 2)11-15單詞的認(rèn)讀。老師出示單詞卡，讓同學(xué)大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反響快的同學(xué)老師賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞 二.新課呈現(xiàn) 1

29、.老師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：look! i have three books. how many books do you have? 引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)出：i have three books. 2.讓同學(xué)用自己身邊的物品說(shuō)句子：i have在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，老師可以對(duì)某個(gè)同學(xué)的物品給與欣賞：oh, how nice!并引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的情景中加以運(yùn)用。 3.老師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：i have many pencils in this pencil-box. who can ask the question about it? 啟發(fā)同學(xué)用how many pencils do you have?進(jìn)展提問(wèn)

30、。老師說(shuō)：guess, please!(注：沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá))假如有同學(xué)答對(duì)，老師準(zhǔn)時(shí)說(shuō)：thats right! 假如沒(méi)有同學(xué)答復(fù)對(duì)：老師可對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：count, please.和同學(xué)一起數(shù)，數(shù)到16。老師：oh, 16 pencils. thats right. i have sixteen pencils.老師教讀單詞sixteen。 4.老師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17-20。 5.讓同學(xué)兩人一組操練：how many do you have? i have結(jié)合lets practise局部。 6.老師拿出一盒蠟

31、筆：look at this box of new crayons! are they nice? 使同學(xué)說(shuō)出：oh, how nice! 老師連續(xù)問(wèn)：whose crayons are they? how many crayons? 7.老師播放錄像展現(xiàn)lets talk局部的內(nèi)容。 8.請(qǐng)同學(xué)答復(fù)老師提出的問(wèn)題, 老師可依據(jù)同學(xué)回答下列問(wèn)題的狀況打算是否再看一遍. 9.播放動(dòng)畫(huà), 同學(xué)一句一句跟讀課文. 10.兩人一組表演課文。 11.仿照課文自編并表演新對(duì)話。 三.興趣操練 guessing game 將全班分成假設(shè)干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。老師拿一個(gè)袋子，并向同學(xué)們借一些書(shū)

32、本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組同學(xué)輪番猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記一顆星。 四.擴(kuò)展性活動(dòng) 猜一猜 兩人一組，a閉上眼睛，b往書(shū)包里裝物品。裝好之后b讓a睜開(kāi)眼睛回答下列問(wèn)題：how many do i have?假如a三次還沒(méi)有猜對(duì)，那b說(shuō)：open it and see, please. a翻開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)表達(dá)書(shū)包里全部物品的物量和名稱(chēng)：you have。然后，兩人交換連續(xù)嬉戲。 五、課堂檢測(cè) 出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。 六、課堂小結(jié) 1、 總結(jié)句型how many do you have? ihave 2、 讓同學(xué)讀出數(shù)字11-20 小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)

33、nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文三 教學(xué)目的： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. 2.能運(yùn)用句型how many . do you see?i see . 對(duì)數(shù)量進(jìn)展詢問(wèn)與答復(fù)。 3.留心身邊事物，喜愛(ài)生活。 教學(xué)過(guò)程： 1. warm up. 1. do you remmember the numbers 1-10? 師帶著同學(xué)一起按挨次、倒序從1數(shù)至10。 2. do actions when you say. 師念指令show me one/two/six . ，生做動(dòng)作，熱熱身，進(jìn)入上課狀態(tài)。 2. p

34、resentation. 1. 由單詞seven引導(dǎo)生讀eleven，指生個(gè)別讀。途中可改變方式，師做動(dòng)作或出示某物件，生表達(dá) eleven .s. 2. 出示圖片，問(wèn)生how many . do you see?引出單詞twelve并教讀，指生讀，關(guān)心生糾音，后讓生齊答i see . 并板書(shū)。 3. 由one and twelve is .? 引出單詞thirteen并教讀，開(kāi)火車(chē)讀。方式亦可多變。請(qǐng)生看黑板說(shuō)說(shuō)how many . do you see? 4. 師緊接上步再添個(gè)水果，繼而問(wèn)how about now? how many . do you see?引出單詞fourteen，讓

35、生試讀后，生回答下列問(wèn)題。 5. 回到課本，師問(wèn)what are they? how many fish do you see?，和生一起數(shù)一數(shù)，引出生詞fifteen并教讀，指生讀，回答下列問(wèn)題。 6. 齊讀單詞及句子。 3. practice. 1. 加法嬉戲。 師示范隨機(jī)說(shuō)倆數(shù)字相加，生舉手搶答結(jié)果。后請(qǐng)生上臺(tái)隨機(jī)說(shuō)數(shù)字(和要在15以內(nèi))，臺(tái)下生舉手搶答。 難度晉級(jí)，師給結(jié)果，指生說(shuō)兩種倆數(shù)相加和為它的算法。 2. lets chant. 小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文四 學(xué)問(wèn)目的 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)how manydo you see? i see.并能在

36、實(shí)際情境中進(jìn)展運(yùn)用。 2、學(xué)說(shuō)數(shù)字eleven twelve. 3、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句：wow，so beautiful! 力量目的 1、培育同學(xué)在肯定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展交際的力量。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培育同學(xué)合作、溝通的英語(yǔ)習(xí)慣。 3、在情境中培育同學(xué)的觀看力，推斷力和反響力量。 情感目的 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的欲望。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、在真實(shí)的情境中運(yùn)用how man do you see? i see. 2、單詞beautiful 的正確發(fā)音。 【教學(xué)難點(diǎn)】： the black one is a bird. 【教學(xué)策略】 本課的教學(xué)以

37、跨越式理念為指導(dǎo)，以“言語(yǔ)交際為中心。借助多媒體資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，借助實(shí)物幫助教學(xué)讓同學(xué)通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參加、合作溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在豐富語(yǔ)境中培育其聽(tīng)說(shuō)力量和語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。 【課前預(yù)備】 老師自制的教學(xué)課件。 【教學(xué)過(guò)程】 step1：創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí) 1、sing the song: old macdonald has a farm (活潑了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為下一步創(chuàng)設(shè)情做好鋪墊。) 2、free talk. t: hello! boys and girls! i am your new english teacher. i am mi

38、ss chen. where are you from? s:im im from t: nice to meet you! s: nice to meet you,too. (老師真誠(chéng)的微笑，熱情地打招呼，親切地握手。拉近了師生間的間隔 , 使孩子們自然進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛中。) 3、pair work t: old macdonald had a farm. there are many animals in the farm. do you like animals? ss: yes,i do. model： a: do you like? (pigs, rabbits,elephant

39、s, giraffes) b: yes,i do./no,i dont. its . it has . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail) step 2：聽(tīng)讀新知初步感知 1、教授單詞beautiful. 多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)圖片 t: today is a good weather. lets go to the farm picic! look at the farm. its beautiful. s：wow, so! t: wow, so beautiful! (用農(nóng)場(chǎng)漂亮美麗的圖片自然引出

40、beautiful這個(gè)單詞，同學(xué)面對(duì)如此美麗圖片，加上老師用不同的語(yǔ)調(diào)示范，而且表情夸大，讓同學(xué)受到了很好的心情感染，激起了同學(xué)學(xué)說(shuō)的欲望，讓每個(gè)同學(xué)都嫻熟把握這個(gè)單詞。突出重點(diǎn)，層層推動(dòng)，為下面的句型教學(xué)做好鋪墊。) 2、教授句型并練習(xí)：how mangdo you see? i see . 多媒體課件出示農(nóng)場(chǎng)中貓，魚(yú)的圖片 3、出示find and count圖， work in pairs, 擴(kuò)展運(yùn)用. model： a: look at the . b: wow,so ! a: how many do you see? b: 1,2,3 i see (通過(guò)集體練到個(gè)別練再到自由練運(yùn)用句

41、型。在同學(xué)嫻熟把握句型的根底上敏捷運(yùn)用。) 4、課件出示農(nóng)場(chǎng)里的豬，兔子的圖片，教授句型并練習(xí)：the one is a . t: look at the pigs. ss:wow,so fat. t：how many pigs do you see? ss: 1,2,3 .i see . t:no! the white one is a rabbit. (通過(guò)多組圖片，把“theone is a .的句型練習(xí)嫻熟了。) step 3：情境交際穩(wěn)固新知 1、課件出示風(fēng)箏圖，教授單詞kite t：look at the kite. ss: wow,so beautiful ! t: lets f

42、ly a kite . ss:ok !/great ! 2、open the book to listen、point and repeat. 3、act in pairs. step4：拓展聽(tīng)讀 整體感知 播放拓展材料四篇： 1、 how manydo you have ? 2、 story time 3、 chant: how many apples are there? 4、 how many ? how much ? (依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了四篇符合同學(xué)認(rèn)知程度的對(duì)話，并進(jìn)展弱反應(yīng)，教授并練習(xí)拓展句how manydo you have? i have . 大信息量輸入，豐富同學(xué)

43、語(yǔ)言，增加同學(xué)的語(yǔ)感、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，同時(shí)也復(fù)習(xí)穩(wěn)固了已學(xué)的內(nèi)容。) step5、整體運(yùn)用 敏捷表達(dá) pair work t: im hungry. there are many fruit in the farm.do you want to eat? model： a:i,m hungry! b: look at the . a:wow,so yummy ! b:how many do you see? a:1,2 i see . how many do you have? b:i have . a:can i have some ? b: sure .here you are. (英語(yǔ)教學(xué)的

44、最終目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)在真實(shí)的情景中進(jìn)展交際。這就要求我們必需找到教材內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)心同學(xué)將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，同學(xué)不但學(xué)習(xí)了新學(xué)問(wèn)還復(fù)習(xí)了原有的學(xué)問(wèn)，更重要的是培育了學(xué)問(wèn)整合、敏捷運(yùn)用、互相合作的力量。) step6、summing up/homework teach your parents to learn english. (讓同學(xué)回家教父母學(xué)英語(yǔ)，不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且使家長(zhǎng)參加到關(guān)注孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)) 小學(xué)三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 6 how many?教案優(yōu)質(zhì)范文五 一.教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)目的：同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型how many

45、 do you see?/ i see. 同學(xué)能理解句子：the black one is a bird. 力量目的：同學(xué)可以在圖片、實(shí)物或情景的關(guān)心下運(yùn)用句型how many do you see?/ i see.詢問(wèn)看到物品的數(shù)量并答復(fù) 情感目的：培育同學(xué)敢于開(kāi)口、主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)看法，使他們得到勝利的體驗(yàn)。 二.教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：同學(xué)對(duì)how many do you see?/ i see.的理解和正確運(yùn)用。 三.教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn): 同學(xué)對(duì)句型the one is .的理解。 四.teaching design step 1,warm-up 1. watch a video about c

46、hang long them park. t: wow!thatsan amazing park. do you like that? ss:yes, i do. t: me too!this summer holiday, i will go to chang long park with my friends. and i wantto know more about the park. can you help me? ss: yes! t:look!ourfriends are in the park! who are they? ss:amy,. 2.進(jìn)入課文主情境圖，引出對(duì)話：how many do you see?/i see . t:what doyou see ? ss: i see . t：what color are they ?ss: they are .