-學年第一學期高三物理備課組工作計劃.

1、2016-2017 學年第一學期高三物理備課組工作計劃高三物理備課組在第一個學期的工作重點是第一輪復習。 主要任務(wù)有：幫助 學生建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，深入理解物理概念及物理規(guī)律的內(nèi)涵與外延；引導學生 熟悉四個基本模型，掌握三個核心公式，規(guī)范解題的一般思路；掌握物理學的研 究方法，培養(yǎng)基本的物理思想。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物 理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，制定本學期復習計劃。一、教學目標一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以課程標準為依據(jù)，以教材為線索， 以考試說明中的知識點作為重點， 注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌 握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它

2、們的本質(zhì)，會運用他們分析 解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能 力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法， 增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。強化物理概念與物理規(guī)律的應(yīng)用；促進學生對知識的理解。根據(jù)學生的語數(shù) 外成績，有針對性地進行個別輔導，確保完美匹配。1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識；2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題；3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。二、情況分析1、教材分析本學期要完成必修1,必修2,選修3-1，3-2的一輪復習任務(wù)。四個個核心 規(guī)律：牛頓定律

3、、動能定理和帶電粒子在電磁場中的運動、電磁感應(yīng)，這四個規(guī) 律與各種物理概念緊密聯(lián)系，在教學過程中，需幫助學生深入理解這四個規(guī)律。 物體的運動狀態(tài)有四種模型：平衡、勻變速直線運動、平拋運動（類平拋）和圓 周運動，需引導學生對這四種模型的條件與規(guī)律進行研究，找出其區(qū)別與聯(lián)系， 并在遇到實際問題時能夠熟練應(yīng)用。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分?綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)， 并突出學科內(nèi)綜合能力的 培養(yǎng)。2、學情分析通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和 公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能 力較差。從高二學年末物

4、理統(tǒng)測的失分情況來看， 存在的主要問題有：對概念理 解不到位，不清楚物理規(guī)律的應(yīng)用條件，不知道如何判斷物體的運動狀態(tài)。三、具體措施1、第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要 目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣?！白x”是在學生對“考試說明”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針 對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點， 達到知 識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考試說明”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦?！爸v”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在 強化對知識的

5、理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸 納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對 思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力?！熬殹狈譃閷ｎ}練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么， 并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能 力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學 生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的， 避免訓練盲目拔高，與學生實際水 平脫節(jié)?！翱肌笔墙處熈私鈱W生復習效果的主渠道之一，

6、也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必 須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知 識點，每單元至少要進行一次檢測?！霸u”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突 破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到?！把a”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。2、加強對目標學生的培養(yǎng)（優(yōu)秀生、邊緣生）（1）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物 理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法， 并不斷調(diào)整、

7、改進，提高目標學生的 學習效率。（2）個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分 析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。3、防止出現(xiàn)以下幾個問題（1）復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：時間安排不當，或前緊后松、 或前松后緊、或過快、或過慢。（2）講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力， 引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性；只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈， 學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。（3）對高考要求把握不準。個別知識點挖得過深、過難；訓練題目過程理想化，且過

8、于繁、難。(4) 解題不少，能力不高。就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解 題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移；題目 重復過多，增加學生負擔，效率不高。備課組在集體備課時，強化對上述問題的研究，切實處理好上述各個環(huán)節(jié)。對不同層次的班級，還要開展分屋教學，讓每個學生都能有所提升。附一：教學進度安排：周次日期復習內(nèi)容19.1 9.3準備期初考試9.1 9.3期初考試試卷評講29.4 9.10直線運動3-49.11 9.24相互作用5-79.25 10.15牛頓定律9.25 10.15月考810.16 10.22曲線運動910.23 10.

9、29機械能1010.30 11.5靜電場1111.6 11.12期中考試1211.13 11.19恒定電流1311.13 11.19月考1411. 2011.26磁場1512.8 12.12電磁感應(yīng)1612.15 12.19電磁感應(yīng)1712.22 12.26交變電流1812.29 1.23-3復習191.5 1.93-5復習201.12 1.17綜合模擬211.19 1.23期末考試221.26 1.302016年9月2日人生能有幾回搏，有生不搏待何時！所有的機遇和成功，都在充滿陽光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了黎明；走過了荊棘，就迎來了花叢；走過了坎坷，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！一個人只要心存希望，堅強堅韌，堅持不懈，勇往直前地去追尋，去探索，去拼搏，他總有一天會成功。正如鄭板橋所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任