浙教版二年級上品德與生活教案.doc

1、浙教版二年級上品德與生活教案碼頁碼頁/總頁數NUMS總頁數總頁數頁浙教版二年級上品德與生活教案兒童的思想品德教育在人一生的成長中有至關重要的作用品德與生活課程在學校教學中擔當了小學一二年級品德教學的職責。接下來我為你整理了一起來看看吧。浙教版二年級上品德與生活暑假中的一天教案教學目標：1、回顧自己的生活學會從不同的事件中認識每一天的意義。2、學會點評自己的假期生活。3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造并能創(chuàng)造快樂。教學重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)啟發(fā)學生反思假期生活的質量鼓勵學生學會調控自己的生活。教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。課時安排：2課時第一課時教學準備：1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活

2、事例2、準備一些其他學生的暑期生活事例如民工子女的暑期生活等教學過程：一、故事交流(小組)教師引入：小朋友們兩個月的暑假過去了我們又重新回到學校開始了我們的學習生活今天這節(jié)課老師受學校廣播站小記者的委托說是要開一個暑假生活故事會特地來采訪我們一(1)班想聽聽小朋友們的暑假故事那么你的暑假是怎么過的?是平淡的?還是新奇的?是快樂的還是難過的?選擇你想說的一天先在四人小組里介紹一下。小記者隨機采訪搜集如：你喜不喜歡過暑假?為什么?暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)?或是遇到了什么困難等等。(小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇)二、故事交流(全班)師：剛才通過小記者的采訪老師也了解到一些小

3、朋友的暑假生活我把它寫進了電腦你想知道什么故事我們一起來采訪他好嗎?通過學生點播教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪(模仿專訪的過程進行)教師隨機板書點評如：在家有規(guī)律勞動辛苦快樂游玩高興新發(fā)現(xiàn)生病難受教師點評看來小朋友的暑假生活是豐富多彩各有各的新鮮事兒。三、延伸師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢想看嗎?課件介紹其他的暑期生活如：小朋友們在月湖邊的英語角學英語在圖書館里豐富知識在少年宮學文藝參與各種各樣的社區(qū)生活以及民工子弟的暑期生活等等。小結：這些都是不同的暑假生活不管是怎樣的一天都代表了我們的暑假生活的一部分讓我們有了新的發(fā)

4、現(xiàn)新的認識都是有意義的一天。第二課時教學準備：1、心情臉的信箱2、小紙條教學過程：一、教師自評假期生活(準備幾個大紙盒盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。)教師交流自己假期生活的幾件小事邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看然后在黑板上用短句板書表示該生活小事。過渡：小朋友老師的這個暑假是既有開心又有難過的事你呢?把你的心情也歸歸類吧看看是不是也和我一樣呢?二、我的假期生活大評點1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上并寫好自己的姓名然后一一上臺投入相應的信箱

5、里。2、請學生從信箱中任意選取紙條請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事也可說說你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學選下一張紙條請下一位同學來講述依次類推進行(視時間或學生的興趣而定)3、小組內互相交流看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺說一說演一演讓自己有壞心情的事件請同學們一起來想想辦法怎樣讓壞心情離開創(chuàng)造出好的心情來。學生交流可以是自己想辦法也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題讓他們消除或減弱這些負面情緒明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。2、動手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒

6、的小紙條改成好心情投入到好心情的信箱中去讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。四、把好心情信箱布置成教室一角讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情以后都可以投到好心情信箱里去。浙教版二年級上品德與生活暑假的一次外出教案學習目標：1、學會發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。2、能在教師的指導下學習處理外出活動中常見的困難并對處理方法作出評價。3、學習制定外出計劃能有效預防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。教學重點：發(fā)現(xiàn)并會處理外出時可能遇到的麻煩。課前準備：了解雛鷹假日小隊活動計劃表若干、“外出小錦囊”表若干(這兩項以四人小組為單位)、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子課時安排：2課

7、時教學過程：第一課時一、外出麻煩大會診1、師：(拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子)小朋友們每一個人都會碰到大大小小的麻煩就像書上的這位小朋友你們知道她遇到了什么麻煩嗎?(指名說)是啊天天外出參加假日小隊活動可是一不小心把腳扭傷了多麻煩呀。那么你們在外出時遇到過什么麻煩嗎?快寫在你們的彩色紙片上讓大家一起來想想辦法解決吧!學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩教師巡視。寫完后將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。(也有學生可能在自己的外出經歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經歷可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩或者沒有外出機會是不是父母擔心外出會遇到一些麻煩呢。)2、師：現(xiàn)在讓我們來看看

8、小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。(教師隨機將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個組)3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。(初步鼓勵學生敢說、愿說)如果出現(xiàn)一樣的麻煩可以給它們歸類。二、“小精靈”就是我自己1、師：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧讓它們來幫助我們?yōu)樵庥雎闊┑男∨笥严胂朕k法。“小精靈”到底是誰呢?想知道嗎?請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”!(全班舉起手中的“麻煩”)其實啊助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己!讓我們一起來面對難題想想辦法吧。2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方

9、法。教師巡視指導。3、指名讓學生說：先說“麻煩”再說解決“麻煩”的方法。(教師板書)請其他小朋友仔細聽評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法可以補充。(如果前面已將“麻煩”歸類這里也可以給方法歸類將解決同一“麻煩”的方法歸為一類再評出最好的辦法。)教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。4、師：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩但只要我們保持冷靜動動小腦筋就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧!兒歌：外出時遇麻煩。東西忘天氣變。人未到乘錯車。小朋友別著急。小精靈來幫忙。要冷靜動腦筋麻煩事

10、跑光光。第二課時一、課本劇表演1、師：上一節(jié)課小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的。現(xiàn)在我們來看一個課本劇表演課本劇中的主人公也遇到了麻煩可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢?2、表演課本劇。(事先已準備好的故事附后)3、師：哎呀他們的麻煩還真不少呢!小朋友們你們想一想他們在遇到麻煩時心情是怎樣的?(指名說)現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公聽他們說一說當時的心情。(教師作采訪狀)4、師：聽了他們的話小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎?(學生自由說)如有學生說到應事先聽一聽天氣預報教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”

11、。二、制定“雛鷹假日小隊”活動計劃1、師：這個雙休日啊胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的方案?；顒臃桨咐镆紤]到外出可能遇到的麻煩并事先作好防備工作。小組內要明確分工人人都要出謀劃策。2、以四人小組為單位制定活動計劃教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。3、用多媒體展示學生制定好的活動計劃四人小組派代表作解說。三、制作“外出小錦囊”1、師：遇到麻煩后沉著應對很重要在事發(fā)之前做好充分的準備預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩想一想預防的辦法。2、學生四人小組討論。(事先向同學確認時間和地點以防有人遲到或找錯地方;事先查看天氣預報以防天氣變化;事先設計好幾條交通線路記住各站的名稱以防公交車乘錯戰(zhàn)或坐過頭等。)3、學生自由發(fā)言整理應對麻煩的策略歸納出外出小錦囊。4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上全班分享。課本劇故事：丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山順便收集一些葉子做標本。星期六早上天氣晴朗陽光很燦爛丁丁高高興興地背著包和小伙伴來