九年級化學上冊第一單元測試卷

1、九年級化學上冊第一單元測試卷第一單元檢測卷班級： 姓名：考生注意：本卷共二大題，滿分50分?？荚嚂r間為50分鐘。題號一二總分得分一、選擇題（本題包括8小題，每小題只有一個選項符 合題意。每小題3分，共24分。）1 .人類生活需要能量。下列能量轉化的例子中不是由化學變化產(chǎn)生的是（）A .燃起篝火烘烤食物B .火力發(fā)電廠用煤燃燒發(fā)電.太陽能熱水器燒水D .煙花爆炸發(fā)出火花2 .下列關于各物質的敘述中，其中屬于物質的化學性質的是（）A .鐵在潮濕的空氣中易生銹 B.石蠟受熱會熔化.酒精揮發(fā)D.氧氣能變成淡藍色液氧3 .有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量多的緣故，應

2、該用澄清石灰水檢 驗一下”?！翱赡苁墙淌依锒趸嫉暮慷嗟木壒省睂儆诳?學探究中的（）A .猜想假設B.收集證據(jù).得出結論D.設計實驗4 .下列圖示實驗操作中正確的是 （）5 .化學是一門以實驗為基礎的科學， 在化學實驗室里， 我們常常要進行藥品取用、 物質加熱、儀器洗滌等基本操作， 其中往往涉及用量問題。下列關于用量的說法不正確的是（ ）A .給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的13B .洗滌實驗用過的試管時，每次注入12試管水，振蕩后倒掉.取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取23LD .使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的236 .蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用

3、 儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（ ）A .蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B .氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒.過程中瓶內(nèi)只發(fā)生了化學變化D .蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體7 .在“做實驗”中“學化學”是化學學習的主要方法，下列做法你認為正確的是（）A .為了防止液體灑落，滴加液體時滴管應伸入到試管 中部B .為了能看清楚標簽，傾倒液體時，標簽不能向著手心.為了獲得感性認識，可以觸摸藥品或品嘗藥品的味道D .為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝 著有人的方向8 .某化學小組按照如圖所示探究蠟燭及其燃燒實驗，有下列實驗現(xiàn)象或說法，其中正確的個數(shù)有（） 實驗I中處最先變

4、黑實驗口中若用干冷的燒杯時，可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧實驗中能夠觀察到干燥燒杯內(nèi)壁熏黑實驗川中，蠟燭又被點燃是因為火柴直接將蠟燭點燃的緣故蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣A . 2個B. 3個.4個D. 5個二、非選擇題（本題包括5小題，共26分）9 . （5分）（1）在燃燒匙里放少量白糖，加熱，白糖熔化變成液體，這時白糖發(fā)生了 變化；若繼續(xù)加熱，白糖變黑，生成了炭，白糖發(fā)生的變化屬于 變化。(2) 下列情況只體現(xiàn)物質的物理性質的是 ;只體現(xiàn)物質的化學性質的是 ;兩種性質均體現(xiàn)的是。(均填序號) 根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同，可分離液態(tài)空氣得到氧氣 木炭可以燃燒，人們利用木炭燃燒放出的熱量取暖、

5、做飯 水生動物依靠溶解在水中的氧氣而生存 鐵、鋁、銅等金屬材料可制作炊具10 . (5分)下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：(1) 用于夾持試管的儀器是 ;(2) 取用粉末狀藥品時一般選用 ;(3) 用于吸取和滴加少量液體的是 ;(4) 常用于給物質加熱的儀器是 ;(5) 既可用作反應容器又能直接受熱的是11 . (4分)如表是小華對自己吸入的氣體和呼出的氣體進行探究的結果(體積分數(shù))。氣體氮氣X二氧化碳水蒸氣吸入氣體 78.25%21.05%0.04%0.66%呼出氣體 74.88%15.26%3.68%6.18% 請你判斷：X是。(2) 請你回 答：因參與新陳代謝而被人

6、 體消 耗的是。(3) 請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣。你的實驗方法是O(4) 請你分析：氮氣在呼吸過程中沒有參與化學反應，但呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了，原因是O12 . (4分)在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與小紅一起探 究，并回答有關問題?！咎岢鰡栴}】食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？【猜想】一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。【實驗探究】探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響?！緦嶒灧桨浮咳?支相同的蠟燭，在其中 5支的燭芯周 圍分別放入不同量的食鹽，另1支做對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。【實驗結果】食鹽質量 /g00.10.50.70.91.

7、0燃燒時間 /in101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅【實驗結論】從所得實驗結果可初步分析出兩點結論:【實驗反思】 此實驗方案還有一些問題值得進一步研究，比如:。（至少寫出一點） 你認為此實驗結果有什么實際應用價值?13. （8分）（1）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?取一支蠟燭，用小刀切下一小塊把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水的密度 。 點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示），約1s后取出，可以看到火柴梗 處最先炭化。結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高。 點燃蠟燭后，

8、把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁上有水霧出現(xiàn)，說明石蠟燃燒后生成了 ;石蠟燃燒后還生成了 ，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。（2）某研究小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （選填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。 探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質熔點/c沸點/C燃燒時溫度/ C石蠟5070300550約600鐵 15352750 約 1800鈉 97.

9、8883 約 1400由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （選填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉 在燃燒時，（選填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。 木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會 產(chǎn) 生 火 焰， 其 原 因 可 能 是附加題1 .在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的 空氣中，二氧化碳的含量相對較高， 而氧氣的含量相對較低 試設計實驗證明：超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣 中氧氣含量。實驗步驟現(xiàn)象結論2. 給你一段塑料管、一塊玻璃片、一個集氣瓶，請你 用簡單的方法，取出1題中大型超市和學校操場的氣體樣品。 （以操場為例）第一單元檢測卷答案1.2.A3

10、.A4.B5 . 點撥：藥品的取用應節(jié)約，如果沒有說明用量，固體只要蓋滿試管的底部，液體取12L,故說法錯誤。6 . B點撥：由圖知開始時氧氣的體積分數(shù)為19%左右，則蠟燭燃燒前瓶內(nèi)除了氧氣外還有其他氣體，A錯誤；蠟燭熄滅后氧氣的體積分數(shù)為 16%左右，可知氧氣濃度小于一定 值時，蠟燭無法燃燒，B正確；蠟燭燃燒過程既有化學變化 也有物理變化，錯誤；蠟燭熄滅后瓶內(nèi)除了二氧化碳氣體外，還有體積分數(shù)為 16%左右的氧氣和其他的氣體，D錯誤；故選Bo7 . D點撥：滴管滴加液體時，滴管不可伸入試管內(nèi)， 防止污染藥品，故 A錯誤；傾倒液體時，防止污染標簽，標 簽應向著手心，故 B錯誤；化學實驗中不可觸摸

11、藥品或品嘗 藥品的味道，故錯誤。8 . B點撥：蠟燭的三層火焰中溫度最高的是外焰， 實驗I中a處最先變黑，故錯；蠟燭燃燒生成水，所以觀2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)9 / 11察到干燥燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，故對；蠟燭不完全燃燒會 產(chǎn)生黑色物質碳，故對；蠟燭又被點燃是因為火柴將石蠟 的小顆粒點燃，故錯；石蠟具有可燃性，白煙是石蠟的小 顆粒，不是二氧化碳和水蒸氣，故對。故選Bo9 .物理化學（2）10 .試管夾 （2）藥匙（3）膠頭滴管（4） 酒精燈 （5）試管11 . （1）氧氣 （2）X（或氧氣）（3）向干冷玻璃片吹氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧說明含有水 蒸氣（4）呼出氣體中二氧化碳和水蒸氣增多（合理即可）12 .【實驗結論】食鹽能延長蠟燭燃燒的時間 在一定范圍內(nèi)，食鹽越多燃燒的時間越長【實驗反思】其他物質能否延長蠟燭燃燒的時間制作蠟燭時，可在燭芯中加入適量食鹽（合理即可）13 . （1）小 a水 二氧化碳（2） 氣態(tài)沸點有 木炭燃燒過