2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 教師需要讓同學(xué)把握高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,提升自身數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)力量。今日我就與大家共享：六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，盼望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一 一、抓住課堂 理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟教師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，很多同學(xué)簡(jiǎn)單忽視教師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。 二、高質(zhì)量完成作業(yè) 所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考察速度和精確率，

2、并且在每做完一次時(shí)可以對(duì)此類題目有更深層的思索，諸如它考察的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于教師布置的思索題，也要仔細(xì)完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)釘子精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī)。勝利會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深入的印象。 三、勤思索，多提問(wèn) 首先對(duì)于教師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最正確途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的看法，尤其是理科。對(duì)于教師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與教師爭(zhēng)論。總之，思索、提問(wèn)是去除學(xué)

3、習(xí)隱患的最正確途徑。 四、總結(jié)比擬，理清思緒 (1)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)比擬。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相像易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比擬，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。 (2)題目的總結(jié)比擬。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩此題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平常作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地登記來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注留意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其奇妙或難度高的題登記來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆登記這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)寶，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的關(guān)心。

4、五、有選擇地做課外練習(xí) 課余時(shí)間對(duì)我們中同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開(kāi)闊很多。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法當(dāng)然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就肯定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。信任自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你才智的光輝更加耀眼奪目! 六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二 1 整理學(xué)問(wèn) ，歸納方法 學(xué)問(wèn)整理主要對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展分類歸納，有序整理，使其系統(tǒng)化。主要操作是先讓同學(xué)初步進(jìn)展典型練習(xí)，查找發(fā)覺(jué)規(guī)律，在此根底零碎的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理、綜合，從而上升為可感受的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。老師在這一環(huán)節(jié)要把握要領(lǐng)，精講善導(dǎo)，生生、師生合作，在練習(xí)的根底上引導(dǎo)同學(xué)采納表格

5、、提綱或圖等形式把有關(guān)的學(xué)問(wèn)、規(guī)律和方法整理出來(lái)。比方：講復(fù)合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)用題是一大難點(diǎn)，涉及類型較多，用到的數(shù)量關(guān)系也許多，這時(shí)我們就不應(yīng)只是就題論題，而應(yīng)教給同學(xué)一些分析應(yīng)用題的方法。復(fù)合應(yīng)用題解題方法就是分析法和綜合法兩種，要么從已知條件動(dòng)身，推導(dǎo)出最終的問(wèn)題;要么從問(wèn)題動(dòng)身，推到最原始的已知條件。再比方：列方程解應(yīng)用題，我們可歸納幾類，然后教會(huì)同學(xué)找等量關(guān)系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的學(xué)問(wèn)歸為幾類，以一般的規(guī)律1性學(xué)問(wèn)去對(duì)待多種題目，從而把課本從厚教到薄。 2 查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié) 查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清同學(xué)中漏和缺特別重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)非常重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)

6、誤。摸清缺漏和常見(jiàn)的錯(cuò)誤，平常摘記同學(xué)作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先依據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也特別必要。需要留意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后依據(jù)同學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及簡(jiǎn)單混淆的問(wèn)題多變題型，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的把握和穩(wěn)固?？傊?，要依據(jù)班上同學(xué)的實(shí)際程度進(jìn)展變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到同學(xué)學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)。 3 加強(qiáng)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)絡(luò)，橫向、縱向聯(lián)絡(luò)相整合 只有把學(xué)問(wèn)之間的橫向聯(lián)絡(luò)和縱向聯(lián)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)有充分的把握。比方：應(yīng)用題的教學(xué)，在初學(xué)過(guò)程中，縱向聯(lián)絡(luò)比擬突出，分為整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)幾大類分別講解，而在12冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)橫向

7、聯(lián)絡(luò)比擬突出，如何把二者結(jié)合起來(lái)?我認(rèn)為可在復(fù)習(xí)12冊(cè)時(shí)涉及到哪類應(yīng)用題.就拿出初學(xué)這局部應(yīng)用題的課本進(jìn)展縱向復(fù)習(xí)。然后再?gòu)?fù)習(xí)12冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。再比方：甲數(shù)是24，甲、乙兩數(shù)的比是3：2。求甲、乙兩數(shù)之和，我們可以列為2432+24(按份數(shù)解)，也可以243/2+24(按倍數(shù)解)，還可以列為242/3+24(按分?jǐn)?shù)解)，還可以列為243/5 (按比例安排)，這樣就加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)絡(luò)，把分?jǐn)?shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，既擴(kuò)展了同學(xué)的視野.又熬煉了同學(xué)從多角度思維問(wèn)題的力量。再比方：一些應(yīng)用題，既可用算術(shù)方法解，又可用方程解，可讓同學(xué)用多種方法解，從多種角度加以分析，加強(qiáng)兩種解法之間的聯(lián)絡(luò)

8、，在比擬中讓同學(xué)選擇合適自己的方法去解決問(wèn)題。1 4 分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想進(jìn)步后進(jìn)生的成果，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的

9、學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 5 加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的拓展 復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化技能，但更重要的是應(yīng)在原有學(xué)問(wèn)的根底上體 現(xiàn)進(jìn)步、進(jìn)展，所以學(xué)問(wèn)要向外延長(zhǎng)拓寬，讓同學(xué)發(fā)散思維，提出見(jiàn)解性的問(wèn)題，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培育。比方：復(fù)合應(yīng)用題，我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，但 復(fù)合應(yīng)用題可能涉及好多數(shù)量關(guān)系，但它們用到的分析方法就只有分析法和綜合法兩種，我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，從而教會(huì)同學(xué)解答不同類型的復(fù)合應(yīng)用題。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展過(guò)程。再比方：幾何初步學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，課本上只出現(xiàn)了一些計(jì)算公式，而推導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)得不太詳細(xì)。我們?cè)趶?fù)習(xí)這局部

10、內(nèi)容時(shí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)講一下推導(dǎo)過(guò)程，把課本上的學(xué)問(wèn)綻開(kāi)。課本上出現(xiàn)的題較簡(jiǎn)潔，或類型較少，而實(shí)際做題時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)好多題無(wú)法做，這或許是沒(méi)把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)展擴(kuò)展的原因。 總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，老師要依據(jù)同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的差異性，采納敏捷的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓同學(xué)理解和記憶所學(xué)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的缺乏。還要讓同學(xué)通過(guò)觀看、比擬、分析和爭(zhēng)論等方法，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而到達(dá)提升學(xué)問(wèn)、進(jìn)展同學(xué)技能，使同學(xué)圓滿地完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)。 六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一：預(yù)習(xí)課文要精細(xì) 同學(xué)應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求準(zhǔn)時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)展充分

11、的預(yù)習(xí)，便于更好地把握學(xué)問(wèn)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)的重要性。 預(yù)習(xí)要求詳細(xì)如下： 1、仔細(xì)初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)絡(luò)上下文弄懂詞語(yǔ)的意思 并摘抄(必需落實(shí)在預(yù)習(xí)本上) 2、初步理解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。 3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書(shū)上或者課文旁邊) 4、搜集課文相關(guān)的資料。 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二：課堂聽(tīng)講要專注 有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的仔細(xì)聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽(tīng)講要全神貫注，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽(tīng)教師講讀分析，隨即快

12、速作筆記，加強(qiáng)理解感悟) 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三：課堂筆記要準(zhǔn)確 課堂有效地進(jìn)展聽(tīng)講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好預(yù)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好預(yù)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)期積累。 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法四：作業(yè)完成要質(zhì)效 小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類型無(wú)非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫(xiě)小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)教師的要求完成，同時(shí)仔細(xì)的完成老 師布置的練習(xí)作業(yè)，平常多看書(shū)，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái)，可以關(guān)心寫(xiě)作程度的進(jìn)步!再有一方面就是要留意平常寫(xiě)字的工整，多練字，對(duì)于 考試時(shí)書(shū)寫(xiě)版面工整是特別有關(guān)心的。 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法五：誦讀課文要嫻熟 要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必需按時(shí)按質(zhì)完成，并能敏捷運(yùn)用寫(xiě)作中。鼓舞同學(xué)主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，同學(xué)肯定要扎實(shí)、嫻熟背誦，家長(zhǎng)從旁催促。 六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法六：階段復(fù)習(xí)要自覺(jué) 每按一個(gè)單元進(jìn)展詞語(yǔ)