道爾頓教育計劃感受_1

1、道爾頓教育計劃感受 道爾頓教育學(xué)校創(chuàng)新實踐策略 自由.合作.創(chuàng)新道爾頓學(xué)校聲名卓著的奧秘在于其獨特的教育理念和訓(xùn)練方法。道爾頓學(xué)校遵循的基本理念是自由與合作。所謂自由，是指讓學(xué)生擁有盡可能多的自由時間和自由意志，讓他們在老師的指導(dǎo)之下相對自由地支配學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)科目、選擇適合他們個人的學(xué)習(xí)速度等，但這種自由并非放任自流，而是有組織有紀律前提下的自由； 所謂合作，亦可稱之為群體生活的互動，指培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力、善于與他人共處的能力。這里所說的合作，也包括學(xué)生和教師之間的合作關(guān)系，在這種合作關(guān)系中，學(xué)生是教與學(xué)的主體，教師是學(xué)生的助手和朋友，這種合作關(guān)系使教師和學(xué)生均得以提升和發(fā)展。道

2、爾頓計劃正是立足于激發(fā)學(xué)生身上的自立和主動精神，便于學(xué)生個性的塑造，便于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能。 道爾頓學(xué)校的訓(xùn)練方法包括三根獨具特色的支柱。實驗室（laboratory）、研究課題或叫目標明確的功課任務(wù)（assignment）和教室（house）。后者與傳統(tǒng)意義上的“教室”概念有所不同，是指學(xué)生分成小組的系統(tǒng)，在這里，不同年級、不同水平的孩子們可以一起討論學(xué)校中或世界上發(fā)生的一些事情。這是一種方式，與在實驗室解決問題的小組協(xié)作方式一道，目的是為了增進學(xué)生的公民概念，以彌補道爾頓教育中強調(diào)個人主義的不足。 在道爾頓計劃之下，學(xué)生可以自由地在學(xué)校里追求他們自己的愛好，但到月底，學(xué)生應(yīng)該完成老師布臵的

3、每門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，并用卡片標出完成任務(wù)過程中每個階段的進步情況。此外，帕克赫斯特在學(xué)科領(lǐng)域還保留了傳統(tǒng)的規(guī)則，并保留了課程的權(quán)威性。她認為，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)中的問題直接放在學(xué)生面前，并指出必須達到的標準，允許學(xué)生以自己的方式和速度解決問題，只要他們覺著合適。學(xué)生對結(jié)果的責(zé)任心不僅會發(fā)展他們潛在的智力，還會發(fā)展他的判斷能力和個性。 道爾頓教育宗旨（任務(wù)綜述） 道爾頓學(xué)校致力于提供高質(zhì)量的教育，課程在教學(xué)大綱范圍內(nèi)充分考慮和滿足每個學(xué)生的興趣、能力和需要。道爾頓學(xué)校提倡多元性，把對社會群體多元化的理解融入學(xué)校的生活學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵每名學(xué)生發(fā)展自身的獨立思考能力、創(chuàng)造力、好奇心和對學(xué)校以及整個社會中其他群

4、體的責(zé)任感。在道爾頓制的指導(dǎo)下，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生擁有“無畏向前”的精神。道爾頓教育機構(gòu)設(shè)置 道爾頓學(xué)校的三個主要教學(xué)部彼此緊鄰。小學(xué)部（幼兒園至三年級）位于紐約市東第91街，由四幢相鄰的四層和五層的連棟樓組成。初中部和高中部的教學(xué)樓位于附近的東第89街， 高12層，配有電梯和地下室。針對2至12年級開設(shè)的室內(nèi)體育課安排在東第87街現(xiàn)代化的室內(nèi)體育樓 道爾頓教育模式道爾頓制由學(xué)生小組、學(xué)習(xí)任務(wù)單和實驗室構(gòu)成。自1919年海倫帕克赫斯特創(chuàng)立道爾頓學(xué)校開始這就成為了創(chuàng)新的道爾頓教育的基石，直至今日仍是道爾頓學(xué)校師生每日學(xué)校生活的中心。學(xué)生小組是指將學(xué)生分成小組的系統(tǒng)，它是每名學(xué)生的大本營，家長則主要通過

5、學(xué)生小組指導(dǎo)教師與學(xué)校聯(lián)絡(luò)溝通。高中部的學(xué)生小組里由不同年齡、不同年級的學(xué)生組成。學(xué)習(xí)任務(wù)單是一份文件摘要，羅列學(xué)生在一個學(xué)習(xí)單元需要達到的學(xué)習(xí)目標，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以自由控制自己的時間和進度。實驗室用于一名或幾名學(xué)生與教師之間在課后的學(xué)習(xí)討論，它已和傳統(tǒng)的課堂一樣成為學(xué)校每天課程的一部分?！皩嶒炇視r間”為全體教師提供了個性化教學(xué)的機會，也使學(xué)生能夠定期且方便地跟他們的老師接觸。到高中甚至更早階段，道爾頓的學(xué)生就已經(jīng)學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間，尋求老師的幫助并且為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。當(dāng)前，世界各地許多學(xué)校都使用以道爾頓制為基礎(chǔ)的各種教學(xué)方法。 道爾頓教育的課程設(shè)置無論是在傳統(tǒng)學(xué)科還是人文體育

6、學(xué)科方面，道爾頓學(xué)校都提供優(yōu)秀和高質(zhì)量的教學(xué)。每學(xué)年，除了古典拉丁文和古典希臘文、哲學(xué)、藝術(shù)史、人類學(xué)和天文學(xué)以外，學(xué)校還設(shè)臵了英文、歷史、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機這些學(xué)科的高級班。道爾頓學(xué)校還是紐約市最早提供漢語普通話教育的私立學(xué)校。 道爾頓學(xué)校始終勇于開發(fā)新的教學(xué)方式，利用計算機及其他先進技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量并重新定義了道爾頓學(xué)校的教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)計開發(fā)各種互動的多媒體教學(xué)項目，并將這些項目結(jié)合在整個課程教學(xué)中，供學(xué)生使用。 道爾頓學(xué)校積極支持綜合的視覺和表演藝術(shù)項目。戲劇、音樂和舞蹈劇以及藝術(shù)展覽是學(xué)校文化生活的主要部分。在高中體育運動方面，學(xué)生們利用道爾頓的體育教育中心和蘭德爾島上的運動場參與50余個體育小組的活動。在課余活動方面，道爾頓有東海岸最出色的模擬聯(lián)合國團隊、多次獲獎的模擬國會、校報、文學(xué)、藝術(shù)、公共事務(wù)期刊以及各種各樣的關(guān)注道德、性別和多元化等各方面問題的活動委員會。 道爾頓學(xué)校十分強調(diào)外語學(xué)習(xí)，因為外語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能夠為學(xué)生們打開一扇通往另一種文化的窗口，從而使他們更清楚的了解自己的文化和語言。學(xué)習(xí)英語之外的另一門語言對學(xué)生來講至關(guān)重要，符合說多種語言的紐