四年級語文上冊《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案優(yōu)秀

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第7頁 共7頁四年級語文上冊爬山虎的腳優(yōu)秀教案優(yōu)秀爬山虎的腳優(yōu)秀教案1【教學內(nèi)容】爬山虎的腳。【教學要求】、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。、學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣?！窘叹邷蕚洹?、多媒體課件，實物展示臺。、同學準備水彩筆。、爬山虎實物?！窘虒W過程】引入語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡樂今天老師帶同學們觀賞一種植物爬山虎。一、請同學們觀看大屏幕、你看到了什么？、有什么特點？、你能

2、用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？、自身感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎？、老師指導讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，同學補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓同學充沛感受爬山虎葉子的美。、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）考慮：光光的墻上為什么能鋪滿生機勃勃的葉子呢？爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：腳的

3、樣子、腳的形狀、顏色、誰來告訴老師你觀察的結果。、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。、你還有什么不明白的地方嗎？、根據(jù)你們觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡視，拿一張好的評價）、這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察？（注意）因為作者注意了，所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自身獨特的爬的身手，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學習第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。三、根據(jù)以下幾個方面自身分組學習，看哪一些同學學得認真，學得更快（老師巡視）、找出爬山虎爬的句子來；、找出爬的動作詞；、自身演示爬的過程：（怎樣爬）誰來告訴老師你們學懂了些什么？（同學自由發(fā)

4、表意見，其它同學補充，教師充沛褒揚）哪一組的同學能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們同意他的這種爬法嗎？（抽扮演得不同的同學演示）你們想知道究竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，同學可根據(jù)演示說出怎么爬。你們知道答案了嗎？誰正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不時的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳不怎么樣呢？四、學習第五自然段、學完了這段，你知道了什么？（自由說）（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關系。）、課文哪一個自然段還說明了這種關系呢？（第一自然段）作者運用了首尾照應的方法，使文章的結構顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。（男、女分開讀）五、發(fā)散思維、學了這課，你知道了些什么？、你要向葉圣陶爺爺學習什么？（留心細致地觀察周圍的事物）、生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽?；ǎ┧鼈冏罡镜膮^(qū)別是什么？、你們喜歡植物嗎？說說你喜歡的植