四年級安全教育教案第二課： 守秩序 保平安

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁四年級安全教育教案第二課： 守秩序 保平安第二課： 守秩序 保平安教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計：一、生活實際引入，了解社會公共秩序。1、了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公

2、共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機(jī)作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）2、幫助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)

3、矩，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識1、學(xué)習(xí)書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化認(rèn)識。問：通過學(xué)習(xí)例子

4、，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長隊。老師該怎么辦？

5、情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會你會情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則