人教版八年級(jí)道德與法治《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》聽(tīng)評(píng)課

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)人教版八年級(jí)道德與法治加強(qiáng)憲法監(jiān)督聽(tīng)評(píng)課今天上午第一節(jié)課時(shí)間我們政史地教研組全體教師近二十人在八一班教室觀摩了岳老師講授的人教版八年級(jí)道德與法治第一單元第二課第二框題加強(qiáng)憲法監(jiān)督。岳老師在講課之前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽，考查了兩會(huì)、國(guó)家主席、憲法修正案、霍金去世等知識(shí)點(diǎn)，以視頻“強(qiáng)勢(shì)監(jiān)督權(quán)力”導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探究：1.為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督？2.誰(shuí)對(duì)憲法進(jìn)行監(jiān)督？3.如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督？學(xué)生以六人為一小組進(jìn)行交流合作探究。但是，我觀察到學(xué)生的積極性不高，聽(tīng)一個(gè)男生小聲說(shuō)上節(jié)課都講過(guò)了還再學(xué)一遍

2、的話語(yǔ)。逐一按照問(wèn)題學(xué)生們回答，其中一個(gè)問(wèn)題“某市人大常委會(huì)和市政府是什么關(guān)系？”一女生說(shuō)全國(guó)人大，講課老師沒(méi)能抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生普及兩會(huì)知識(shí)。老師漸漸開(kāi)始唱獨(dú)角戲，三個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己連講了兩遍，還不放心學(xué)生是否會(huì)記住。以盧梭的名言過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)“增強(qiáng)憲法意識(shí)”，分為國(guó)家公職人員和普通公民怎么做？又講我們學(xué)生怎么做？結(jié)尾全體學(xué)生模擬憲法宣誓活動(dòng)，不失為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。評(píng)課建議：一、 加強(qiáng)集體備課如果能在課前進(jìn)行一次集體備課，集中眾人智慧，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就會(huì)更加實(shí)用和高效，也不會(huì)用老的憲法宣誓詞，課堂生成及預(yù)測(cè)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可能會(huì)更加合理。二、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 現(xiàn)在的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，對(duì)于課件中展示的教學(xué)目標(biāo)都叫做“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，而且也不再分設(shè)“知識(shí)目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)”，而是直接細(xì)化為幾條，表述須準(zhǔn)確科學(xué)簡(jiǎn)練。 三、 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，本節(jié)課可以活動(dòng)探究、答疑解惑和憲法宣誓幾個(gè)活動(dòng)，還要給學(xué)生消化吸收和學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。不宜滿堂灌輸知識(shí)點(diǎn)，否則，課堂氣氛勢(shì)必沉悶。四、 教育機(jī)智對(duì)于學(xué)生在回答問(wèn)題中的共性問(wèn)題老師要及時(shí)捕捉住，這恰恰最能考驗(yàn)教師課堂駕馭能力。五、 教學(xué)語(yǔ)言教師課堂教學(xué)用語(yǔ)須簡(jiǎn)潔，提問(wèn)學(xué)生，