乒乒乓乓動(dòng)起來幼兒園老師期末教學(xué)隨筆

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁乒乒乓乓動(dòng)起來幼兒園老師期末教學(xué)隨筆乒乒乓乓動(dòng)起來幼兒園老師期末教學(xué)隨筆在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。本學(xué)期，我們主要圍繞“通過乒乓游戲培養(yǎng)幼兒的抗挫能力”這一課題來開展。孩子們學(xué)習(xí)乒乓已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從一開始的對乒乓知識一無所知，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠掌握托球、托球走的技能，可見孩子們的進(jìn)步是非常大的。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣小班孩子在初步接觸乒乓球階段，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。為此，我們把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒愛玩、想玩的興趣上，努力為他們營造乒乓的氛圍。因此，在我們幼的大廳、專用乒乓活動(dòng)室、教室、樓道、走廊等，處處顯現(xiàn)

2、乒乓創(chuàng)意與特色，如：門廳的乒乓親子制作、教室的墻飾和吊飾、樓道的乒乓作品、走廊旁的乒乓長卷畫都蘊(yùn)含著豐富的與人價(jià)值，激發(fā)幼兒去學(xué)習(xí)、去探索。二、化難為易，合理安排1、簡單入手，層層遞進(jìn)。先從托球開始，為了降低難度，本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝艘淮涡约埍眉埍M(jìn)行托球。紙杯底部的邊緣部分使小球穩(wěn)穩(wěn)地站在紙杯上，這樣既可以讓幼兒不失興趣，也為他們接下來板上托球的練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。待幼兒能熟練運(yùn)用紙杯托球后，我們用乒乓板替換了一次性紙杯，著重練習(xí)板上托球。沒有了邊緣的保護(hù)，幼兒的耐心受到了挑戰(zhàn)，他們開始頻繁的掉球、撿球。于是我們創(chuàng)設(shè)了“小貓送魚”的情景，幫助幼兒練習(xí)托球的技能。2、見縫插針，自主安排

3、。除了兩周一次的乒乓教學(xué)活動(dòng)，練習(xí)托球的時(shí)間和地點(diǎn)都相對比較靈活，因此晨間活動(dòng)、餐后、課間都可以拿出板和球來練一練，教室外的走廊也是個(gè)不錯(cuò)的地方，通常我們會男生、女生交替練習(xí)，這樣既可以避免擁擠，又可以有序練習(xí)，讓孩子們自由選擇練習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。3、“一球多玩”，玩出樂趣。將乒乓活動(dòng)滲透到豐富多彩的游戲活動(dòng)中，多方位地發(fā)展幼兒技能。如：小魚吹泡泡、乒乓娃娃的舞會、小豬胖胖鉆障礙等一系列的游戲活動(dòng)，還可以在組織游戲中挖掘出更多的乒乓運(yùn)動(dòng)，使孩子們在玩的同時(shí)學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、融入教學(xué)，游戲輔助乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要長期不懈堅(jiān)持訓(xùn)練的活動(dòng)，其基本技能的提升有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并非一日之功。幼兒年齡

4、小，在短時(shí)間內(nèi)往往無法體驗(yàn)成功的喜悅，因而影響參與活動(dòng)的積極性。幼兒園開展乒乓球運(yùn)動(dòng)，并不能簡單以乒乓基本技能的掌握和比賽得獎(jiǎng)為目標(biāo)，而應(yīng)通過各種游戲活動(dòng)，提高幼兒對乒乓運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。主要體現(xiàn)在以下方面：1、創(chuàng)設(shè)乒乓區(qū)角。在乒乓區(qū)角的墻面上，我們張貼了幼兒平時(shí)在乒乓游戲的精彩瞬間，及運(yùn)動(dòng)員資料、攻球和握拍的姿勢等等。幼兒可以從這里了解乒乓的相關(guān)知識，欣賞自己或同伴游戲時(shí)的模樣。同時(shí)，我們也為幼兒提供了充足的乒乓板和乒乓球，讓幼兒人人參與，同步發(fā)展。2、除了乒乓角，我們在其他各個(gè)區(qū)域也融入了乒乓元素。如：建構(gòu)區(qū)的“拯救乒乓小公主”，巧用乒乓球、泥工板、小瓶蓋進(jìn)行疊高游戲。美工區(qū)我們?yōu)橛變禾峁┝溯p粘

5、土、五顏六色的乒乓球制作“憤怒的小鳥”。制作完成后，我們將小鳥放在底座上，將成品放在乒乓角，幼兒手持乒乓球進(jìn)行投擲，將小鳥打落為勝。益智區(qū)我們?yōu)橛變禾峁┝怂⑵古仪颉⒁淮涡运炔牧?，幼兒可進(jìn)行吹乒乓球、沉與浮的游戲。此外，新添置的億童材料包也經(jīng)過我們的改動(dòng)，融入了乒乓元素，為幼兒帶來了新鮮的樂趣。如：“橡皮筋球”和“彈性球”中的球改成了乒乓球，“烤肉游戲”中的圖形木塊改成了打好洞的乒乓球，“彈珠闖迷宮”里的彈珠改成乒乓球等等。3、結(jié)合主題，開展乒乓游戲。如：“找春天”中，幼兒用輕粘土制作乒乓花朵，“快樂大比拼”中，我們組織幼兒開展了“托球運(yùn)動(dòng)會”，“熱鬧的馬路”中，幼兒用乒乓球和牙膏盒制作小汽車，“炎熱的夏天”中，幼兒玩轉(zhuǎn)動(dòng)蓮花等等。4、為了不讓乒乓游戲不局限于體育活動(dòng)，我們還嘗試將乒乓游戲滲透到其他領(lǐng)域中。如：數(shù)學(xué)毛毛蟲的乒乓食品店、社會乒乓朋友旅行記、綜合我們的園標(biāo)、美術(shù)乒乓娃娃的舞會、科學(xué)拯救乒乓小公主、音樂有趣的乒乓球等等，讓幼兒體驗(yàn)乒乓游戲的樂趣，并得到了全面的發(fā)