英語試題練習題教案學案課件牛津小學英語3A教案Unit

1、牛津小學英語3A教案Unit 1 Hello泰東實驗學校 艾勇Introduction一、教學內(nèi)容對英語這門學科有個大體了解及英語課堂常規(guī)二、教學目標 學生能在教師的帶領(lǐng)下進行上課問候。并會用hello 打招呼；會說 stand up ,sit down ，同時作出相應(yīng)的動作。 學生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式，如class begins, hands up, class is over等。 學生能夠了解英語在國際事務(wù)中的地位以及以英語為母語的國家。4學生可以在操練游戲中產(chǎn)生對英語學習的興趣。三、教學重點、難點會用Hello打招呼,并作自我介紹；會說 stand up ,sit do

2、wn ，同時作出相應(yīng)的動作。四、課前準備 句子卡片、介紹英語國家的短片五、教學過程1 Teach the way to address the teacher.T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han.T: So hello, everyone.教師應(yīng)引導學生說Hello, Miss Han.S: Hello, Miss Han. T: Hello, *S: Hello, Miss Han.(操練五到六組)2. 介紹英語及英語課本T: 從今天開始我們就開始學一門全新的課程，英語 。對！是English. 我們的課本叫S

3、: 牛津小學英語T: 對，F(xiàn)UN WITH ENGLISH 里面有好多可愛的朋友，以后我們會和他們一一認識的。3 介紹英語在國際事務(wù)中的地位及以英語為母語的國家。4 英語課堂常規(guī)a. T：大家都知道語文課開始前，老師要和大家打招呼，我們英語課同樣也是的，不過可是用英語說的，下面老師就和大家一起練習。當我說Class begins 意思就是開始上課（生讀：Class begins）b. T: Now Class begins.。Stand up.Read after me “Stand up” 教師拿出stand up的卡片c. T: Good, sit down, please.教師拿出sit

4、 down的卡片。Read after me “sit down”T: Who is your monitor? Stand up!T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.教師在此處需要用中文再說一次。So lets try. Are you ready? Yes or no?S: Yes.教師和學生在次演練上課時的打招呼方式，學生可能不能一次成功，教師可與學生進行多次練習。d. T: Lets do a game: Simon says (sit down and stand up) Fol

5、low melisten and do body language and actione. T: Now class is over. 教師拿出寫有class is over的卡片。We will say Goodbye. Read after me” Goodbye”T: Goodbye, everyone.S: Goodbye, Miss Han.Unit 1 第一課時一、教學內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學教科書牛津小學英語3A 第一單元 第一教時（教科書第6-7頁）：Hi, Im Liu Tao. Hi, Im David.Hello, Im Mike. Whats your name?

6、Im Yang Ling.Hi, Im Nancy. Whats your name? Hi, Im Mike.Hello, David. Hello, Liu Tao.二、教學目標1. 能聽懂、會說Hello / Hi ,Im，并能應(yīng)用在進行朋友間的打招呼上，會用Whats your name?詢問對方的名字。2. 認識 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy這幾個人物。3. 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、教學重點日常交際用語：Hello / Hi, Im四、教學難點 用Whats your name?詢問對方的名字。五、課前準備a. 有關(guān)課文

7、對話的課件。b. 人物頭飾。六、教學過程Step1 Warming up.T: Class beginsS: Stand up.T: Hello, everyone.S: Hello, Miss Han.Step2 Presentation and practice1.T: Well! 我們今天開始學習 Unit 1 Hello (板書)T: Hello, *S: Hello, Miss Han.2.Teach “Hello, Im”T: Hello, Im Miss Han.S: Hello, ImHello, Im（板書）T: 我們在自我介紹的時候，可以這么介紹自己Im某某某，只要在Im的

8、后面加上自己的名字就可以了。 So read after me “Im”,我們在發(fā)m這個音的時候，嘴要并起來，Look!此處教師要特別注意m的發(fā)音，練習時可以用“開火車”的方法。T: Very good! 現(xiàn)在我想和大家認識一下。T: Hello, Im Miss Han.S: Hello, Im (學生可能會猶豫，教師要把好第一個關(guān)。本部分涉及學生每組2個左右)T: Good job! Now lets practice in pairs.T: Now show time , 我請同學來表演一下。T: 我們在打招呼的時候，也可以用Hi代替Hello,我再請同學用Hi 來表演。Hi/Hello

9、, Im（板書）3. Teach “Whats your name?” T: Good! Hello, Im Miss Han. Whats your name? (板書)誰來猜猜Whats your name?的意思。S: 可由兩、三個學生猜度，如果沒有猜中，就應(yīng)該由教師指出其意義，不可拖延。T: 這句話就是你叫什么名字的意思。T: Now read after me “name“.此處教師要注意n和m發(fā)音的區(qū)別n是咬舌音，now look !“your name” “Whats your name?”T: Hello, Im Miss Han. Whats your name?S: 與十個

10、左右的學生對練之后，可以由同座位先練習，然后表演。T: well down! 同樣在這里hello可以由Hi代替，我再請同學用Hi試試 Learn to sayT: Lets turn to page 6, look at the picture 1. Therere two boys, one is Liu Tao, and another is David. Read after me “David”教師領(lǐng)讀分角色朗讀（教師對學生，大組學生對另外大組學生，男生對女生）學生自行練習集中表演教師對學生：picture 1,2,3,4大組學生對另外大組學生：picture 1,4男生對女生：pi

11、cture 2,3Read after meIm ,youre.；You two are,you two are.；Boys are,girls are.now practice 4 pictures in pairs. who want to show? 總結(jié)T: 今天我們學習了如何與人用英語打招呼和詢問姓名。 如果我和你早晨在學校碰面要怎么打招呼？S: Hello, Miss Han.T: Good, any others? 還有什么其他的表達方式嗎？S: Hi, Miss Han.T: Yah! 如果你和我是初次見面，如何詢問我的姓名呢？S: Hello, Im Whats your n

12、ame?T: Excellent! 我們怎么回答呢？S: ImT: Yes, Well done!T: You are doing so well, so class is over.板書： Unit 1 Hello-Hi/Hello, Im Whats your name? -Im七、 教學后記1 David這個詞，學生比較難掌握。人物的介紹也可在課文呈現(xiàn)中途教學，與新句型的學習相結(jié)合。2 學生在讀課文的環(huán)節(jié)表現(xiàn)疲憊。第二課時一、教學內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學教科書牛津小學英語3A 第一單元 第二教時（教科書第8頁）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an el

13、ephant, a zebra, a panda, a tiger二、教學目標a) 能聽懂、會說8個新單詞：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger。作到看到（聽到）單詞能說出動物的名稱或看到動物圖片可以說出其英文。b) 能了解a和an的區(qū)別。c) 通過游戲培養(yǎng)學生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學英語。三、教學重點bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的讀音。四、教學難點a) elephant ,zebra 的讀音b) a和an的區(qū)別五、課前準備教具準備：課前準備

14、該課八種動物的圖片或以多媒體形式出現(xiàn)。六、教學過程Step 1. Free talk and motivation Sing a songT: Hello, everyone!S: Hello, Miss Han!T: First lets sing the song “Hello”. Now turn to page 11. Free talk-Hi/Hello, Im Whats your name? -ImStep 2. Presentation and practicezebra, elephant, bird, monkeyT: Today well meet some animal

15、s. Look at the picture 1. 教師可應(yīng)用多媒體出示圖片1，斑馬S: 斑馬T: Im a zebra. Read after me “zebra”zebraa zebraT: Next, what can you see? S：大象T ”elephant”elephant an elephant注意這里是an不是 aT: Lets continue. Listen, whats this?S: 是小鳥T: Yes. So “bird”bird a birdT: Next! Listen.S: 猴子T: Good! So read after me “monkey”monke

16、y a monkey 教師在進行單詞教學時，應(yīng)該調(diào)動學生的身體語言。T:我們一起來做做動作。T: Game time! 我說你們做動作。panda, dog, tiger, catT: Lets continue. Whats our 國寶？S:是大熊貓 T: Yes! “Panda”panda a panda教師拿出圖片。Whats this?S: 是小貓。T: Good! So “cat”cat a cat教師做動作。T: Look, what can you see?S: 老虎T: Well done! Read after me “tiger”.tiger a tiger T：The

17、last one教師拿出圖片。S: 狗T: Yes, ”dog”dog a dog A game: Magic eyesStep 3.Read after the tape T: Now lets read after the tape, turn to page 8.Step 4. Another game: the spinning plateStep 5. 聽力練習板書： 七、教學后記游戲競賽是很好的練習方式，但在不同的班級應(yīng)有不同的應(yīng)用。班級之間有以下幾個重要的方面制約著游戲的選擇與應(yīng)用：班級的紀律，學生在英語方面的原始起點。第三課時一、教學內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學教科書牛津小學英

18、語3A 第一單元 第三教時（教科書第910頁）二、教學目標1. 使學生能夠認識圖中的人物，并能說出他們的名字：Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao。2. 提示進行對話。3. 學生能較熟練的掌握八個動物的英文表達。4. 幫助學生應(yīng)用英語，使他們樂于用英語進行交流。三、教學重點 熟練使用日常交際用語：Hello / Hi. Im，和Whats your name? 進行自由交流。四、教學難點看圖編對話。五、課前準備教具準備：1.課前準備上節(jié)課八種動物的圖片及單詞卡片。（bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tige

19、r） 2.關(guān)于對話的課件。六、教學過程Step 1 Free talk-Hi/Hello, Im Whats your name? -Im(把課本中的人物帶入對話)Step 2 Look and say.T: OK. Turn to page 9. Look at picture 1, tell me who are on picture 1.S: Mike and Yang Ling.T: Yes.T: can you make a dialogue? If you are Mike, you are Yang Ling. Now try in pairs.教師在提示時暗示由同桌兩位同學編對

20、話。在做對話的過程中，教師要下講臺進行輔導，在學生表演時不僅要鼓勵他們上臺的表現(xiàn)還要鼓勵學生嘗試多用學過的知識編不同的對話。T: Look at the picture2, who are on the picture2?S: Yang Ling and NancyT: what about picture 3?S: Liu Tao and NancyT: Yes! Picture4?S: Liu Tao and a dogT: Very good!T: 現(xiàn)在第一組的同學根據(jù)第二幅圖做對話，第二組的同學做第三幅畫，三、四兩組同學做第四幅畫。開始！Step 3 Fun house1. Guessing game to practice the words of animals.T: Hello, everyone. Therere some pictures in this magic box. Now Ive got one picture