《音樂(lè)與影視》教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)音樂(lè)與影視教學(xué)反思音樂(lè)與影視教學(xué)反思圖音體組 莊麗華 510138音樂(lè)與影視這一課題對(duì)于剛剛接觸高中教材的我來(lái)說(shuō)，是既陌生又熟悉的。于是，抱著極大的熱情開始研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究教案。課件中材料的選擇、文字的描述以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都走過(guò)了艱辛的磨合過(guò)程。設(shè)計(jì)了引起興趣體驗(yàn)探討創(chuàng)作的教學(xué)程序,采用了多媒體課件輔助教學(xué)的手段，目的在于通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并逐步具備獨(dú)立欣賞影視音樂(lè)的能力。現(xiàn)僅就教學(xué)過(guò)程談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。一、教學(xué)導(dǎo)入 突出音樂(lè)的藝術(shù)性這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)過(guò)好幾種方案，考慮到教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)音樂(lè)在影片中的

2、作用，而音樂(lè)感受力是一種以形象思維活動(dòng)為主的情感判斷力，于是導(dǎo)入先從泰坦尼克號(hào)無(wú)聲影片中進(jìn)入，然后再加進(jìn)主題音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生從直觀比較中了解影視音樂(lè)的定義和作用。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，積極地參與、體驗(yàn)音樂(lè)，享受音樂(lè)的美感，整體地把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，為音樂(lè)所吸引、所陶醉，與之同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和對(duì)音樂(lè)審美的敏感。二、過(guò)程設(shè)計(jì)突出音樂(lè)的實(shí)踐性在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，采用了聆聽為主、視聽結(jié)合、演唱感受、討論分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等教學(xué)方法，音樂(lè)活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑、新穎多變。注重以審美為核心，以興趣

3、愛好為動(dòng)力，將音樂(lè)審美貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，并將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。1、欣賞童聲合唱中，我設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生一看二聽三唱四感受，通過(guò)四個(gè)步驟培養(yǎng)學(xué)生聽辨、感受、讀譜、分析、交流等能力以及加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。在強(qiáng)烈的視聽比較后讓學(xué)生了解到 “音畫對(duì)位”的表現(xiàn)手法，以及人類對(duì)和平的祈盼、對(duì)人性的尊重，產(chǎn)生心靈的震撼。2、欣賞夜盜這一場(chǎng)中，我把它分成兩塊來(lái)學(xué)習(xí)：第一主要了解場(chǎng)景中使用的樂(lè)器和表現(xiàn)手法；第二讓他們感受并學(xué)習(xí)節(jié)奏，為影片配音擊打節(jié)奏以激發(fā)興趣。力求將音樂(lè)的雙基教學(xué)融合在聽、唱、動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在審美活動(dòng)中潛移默化地學(xué)、愉悅地學(xué)

4、。但由于學(xué)生平時(shí)沒(méi)有做過(guò)這種左右手的配合練習(xí)，再加上當(dāng)時(shí)教室中座位擁擠，個(gè)子高大的男生手腳不好伸開，動(dòng)作做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏打得不夠精準(zhǔn),沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想中的要求。課后思考認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練時(shí)間如果再多一點(diǎn)，把節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢整齊劃一地敲擊出來(lái)，配音的效果會(huì)更精彩。3、在活動(dòng)與探究這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)聆聽和觀看，為自己的校園圖片配樂(lè)，收到了意想不到的效果。面對(duì)著學(xué)生真誠(chéng)歡娛的目光，感受著他們參與的熱情，看到他們展開想象的翅膀，盡情發(fā)表自己獨(dú)特的見解，我感到前所未有的激動(dòng)與滿足。這節(jié)課講到音樂(lè)在影片中的“抒情作用”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把原本設(shè)計(jì)讓學(xué)生律動(dòng)這一塊臨時(shí)刪掉了，很想讓孩子們?cè)谟捌魅斯那榫w的感染下動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，把心中的愉快心情表達(dá)出來(lái)。主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)生還不完全了解，平時(shí)讀書時(shí)間太多的這些大孩子在這么多聽課老師面前能否放開，他們的心理有沒(méi)有做好準(zhǔn)備，因課前接觸較少，沒(méi)有進(jìn)一步放開，覺(jué)得不能跳出來(lái)就說(shuō)出來(lái)也一樣好，些許遺憾吧。經(jīng)歷反思完善再反思再完善，我將不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，不斷回顧和審視自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，反思學(xué)生的實(shí)際所得，反思學(xué)生實(shí)