《初中歷史情境創(chuàng)設(shè)有效性研究》匯報(bào)材料

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第27頁 共27頁初中歷史情境創(chuàng)設(shè)有效性研究匯報(bào)材料一、調(diào)查目的長期以來，歷史課一直被認(rèn)為是一門枯燥的學(xué)科，不被學(xué)生所重視，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)帶著厭倦的心情進(jìn)入課堂。如何克服這樣的困境，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂？我在情境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了研究，承擔(dān)了縣級(jí)小課題初中歷史情境創(chuàng)設(shè)有效性研究。為了更好得進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)方面的研究，探索情境創(chuàng)設(shè)的有效性，為后面的研究工作指明方向和提供對(duì)策，我對(duì)我校八年級(jí)年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查工作。二、調(diào)查方法調(diào)查從學(xué)生對(duì)歷史課重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)歷史課堂的評(píng)價(jià)、情境創(chuàng)設(shè)的效果和意義、情境創(chuàng)設(shè)的有效性等方面，設(shè)計(jì)了15個(gè)問題進(jìn)行問卷調(diào)查

2、（詳見問卷調(diào)查表）要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行填寫，力爭反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，客觀地體現(xiàn)課題研究的現(xiàn)狀。八年級(jí)一個(gè)班25名學(xué)生參與調(diào)查，共發(fā)調(diào)查表25份，回收25份。三、問卷調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì)與分析學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表序號(hào)問題 選項(xiàng) 選擇人數(shù)及所占比列 備注 1你認(rèn)為歷史學(xué)科重要嗎？a、很重要416%b、重要520%c、不重要1664%2你對(duì)歷史課有興趣嗎？a、特別感興趣312%c、不太感興趣1560%d、一點(diǎn)也不感興趣728%3你覺得歷史課氣氛經(jīng)常是 a.輕松活躍 832%b.平淡安靜1040%c.沉悶壓抑728%4你喜歡什么樣的課堂氛圍？a.課堂氣氛活躍1040%?b課堂氣氛安靜?416%c課

3、堂不受約束?520%?d張弛有度?624%5好的老師在教學(xué)時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該a以學(xué)生為中心，教法靈活，課堂活動(dòng)豐富多彩?624%b課堂上比較安靜，教態(tài)自如416%?c讓學(xué)生自由發(fā)揮，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)832%d.設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，讓歷史再現(xiàn)?728%6你認(rèn)為在整個(gè)課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境重要么？a、非常重要，是一堂課成敗的關(guān)鍵1456%b、重要，在課堂上直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣624%c、不重要，對(duì)課堂教學(xué)沒有太大影響520%7老師在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，能否激發(fā)你學(xué)習(xí)這節(jié)歷史課的興趣？a、完全激發(fā)1560%b、有點(diǎn)興趣416%c、沒變化416%d、更加沒興趣28%8你喜歡老師創(chuàng)設(shè)歷史情境的原

4、因是a.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣728%b.擴(kuò)寬了視野和知識(shí)面520%c.幫助理解，在輕松中學(xué)習(xí)832%d.無所謂520%9老師在歷史課上創(chuàng)設(shè)的情境教學(xué)能引發(fā)你的深思嗎a、從來沒有520%b、偶爾832%c、常常1040%10老師設(shè)計(jì)的課堂情境，你覺得?a情境設(shè)置有些牽強(qiáng)附會(huì)?28%b與學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)系不大?416%?c?與現(xiàn)實(shí)沒有聯(lián)系?416%?d?總讓一小部分學(xué)生參與，無法調(diào)動(dòng)自己積極性1560%11你有過課下還沉陷在課堂上的興奮體驗(yàn)中嗎a.有過1040% b.偶爾 728%c.從來沒有832%12你希望老師在課堂上對(duì)于情境教學(xué)應(yīng)該a.盡可能多的創(chuàng)設(shè)1540%b.沒必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)624% c.無所謂 416%

5、13通過情境教學(xué)，你認(rèn)為你的歷史成績將會(huì)a.沒有提高416% b.變化不大 520%c.肯定提高1664%14你最喜歡老師在課堂上設(shè)置什么類型的情境教學(xué)a.語言創(chuàng)設(shè)情境416%b.用幻燈片展示文物，人物等520%c.播放視頻832%d.角色表演520%e.其他312%15你認(rèn)為現(xiàn)在歷史課堂的主要缺點(diǎn)是a.課堂氣氛不夠活躍1339% b.調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性 728%c.教學(xué)方法單一520%（二）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析1、歷史課的重要性在調(diào)查問卷中，64%的同學(xué)認(rèn)為歷史課“不重要”， 60%的同學(xué)對(duì)歷史課“不太感興趣”，這能說明學(xué)生對(duì)歷史課認(rèn)識(shí)有偏差，重視不夠。2、歷史課堂的評(píng)價(jià)在調(diào)查問卷中，40%的

6、同學(xué)認(rèn)為歷史課“課堂氣氛安靜”，喜歡“課堂氣氛活躍”的課堂氣氛，84%的同學(xué)認(rèn)為好的老師教學(xué)時(shí)應(yīng)以“學(xué)生”為中心。這說明歷史課堂在發(fā)揮學(xué)生的主體性方面有待改進(jìn)。3、情境創(chuàng)設(shè)的效果和意義調(diào)查問卷顯示，有60%的同學(xué)選擇了老師在上課時(shí)情境創(chuàng)設(shè)，能夠“完全激發(fā)”自己學(xué)習(xí)歷史課的興趣，80%的同學(xué)喜歡老師在上課時(shí)情境創(chuàng)設(shè)，64%的同學(xué)認(rèn)為情境教學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，這說明情境教學(xué)學(xué)生是歡迎的。4、情境創(chuàng)設(shè)的有效性調(diào)查問卷中60%的同學(xué)認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的情境，“讓小部分同學(xué)參與，無法調(diào)動(dòng)自己的積極性”，說明課堂教師情境創(chuàng)設(shè)只照顧到部分學(xué)生。有40%的同學(xué)認(rèn)為情境教學(xué)能“常?！币l(fā)自己的深思，說明情境教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)有效。在喜歡什么類型的情境教學(xué)上，32%的學(xué)生選擇了“播放視頻”，人數(shù)相對(duì)較多。這說明學(xué)生對(duì)此類情境教學(xué)更容易接受，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過此次調(diào)查，能夠掌握歷史課堂的現(xiàn)狀和不足，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生