《不懂就要問》課堂實(shí)錄

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁不懂就要問課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)課文不懂就問（板書課題）。（齊讀課題）對于這個課題，你是怎樣理解的？你能談?wù)勀愕南敕▎?？有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方。二、初讀課文，自主識字。1.請同學(xué)們自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字。（學(xué)生邊讀課文邊畫出不認(rèn)識的字）2.這些不認(rèn)識的字你是怎樣解決的？（指名讓學(xué)生說一說自己不認(rèn)識哪個字，是怎樣解決的）自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，可通過猜字、問別人、查字典等方法。3.學(xué)習(xí)生字：（1）出示生字：“私、誦、思、例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、厲、良

2、”這幾個生字比較容易識記，學(xué)生可以用舊字加偏旁等方法自己進(jìn)行識記。（2）出示生字：“雀、既、養(yǎng)”在小組里說說你是怎樣記住這些字的？4.出示生字卡片指讀：（鞏固生字的掌握）私塾 背誦意思照例一段糊里糊涂搖頭晃腦嚇呆鴉雀無聲拿著既然養(yǎng)成良好5.再讀課文，標(biāo)出自然段的序號，遇到讀的不熟練的句子就多讀幾遍。6.課文有幾個自然段？（指名分自然段朗讀課文。要求其他的學(xué)生認(rèn)真地聽，聽一聽他們讀得是否正確、流利，讀后學(xué)生自評、互評）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1.請你再來讀一讀課文?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方？2.交流：你讀懂了什么，從哪句話讀懂的？找出來自己讀一讀。（1）當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫

3、中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時，出示：先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰能再來讀一讀？（指兩三名學(xué)生讀一讀）你能在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號嗎？讓學(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。我們認(rèn)識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運(yùn)用逗號與句號。（2）你還知道了什么？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）3.討論：你還有哪些不懂的地方？（1）學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決。如當(dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲呢？”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第1、4自然

4、段。由學(xué)生解決問題：因?yàn)樵谒桔永铮瑥膩頉]有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲。你是從哪兒體會到先生是很嚴(yán)厲的？（學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：你能學(xué)著先生的語氣來讀一讀嗎？（自己先試著讀一讀，再指名讀）從這幾句話中你還體會到了什么？（孫中山很聰明，在很短的時間里能將老師要求背的書一字不錯地背誦出來）誰能再來讀讀這幾段？（2）對于課文中不懂的地方你是怎樣做的？指名說一說。（肯定那些在書中做記號的學(xué)生。）（3）在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號將它們標(biāo)出來，這樣能方便問題的解決。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）（4）評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要動腦筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時就會提問題了。（培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力）4.學(xué)習(xí)了課文，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎？指名說一說。四、作業(yè)。請你任選其中的一個作業(yè)：1.你還知道孫中山先生的哪些事？講給我們聽聽好嗎？2.我們都知道周恩來先生小的時候說過：“為中華民族崛起而讀書”，那你還了解哪些偉人讀