《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對數(shù)的認(rèn)識的進一步學(xué)習(xí)，也是學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延伸和擴展。同時，它又有著一個非常重要的地位，就是要為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識做好鋪墊，因為1000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要；而怎樣把學(xué)生原有的認(rèn)識基礎(chǔ)、認(rèn)識規(guī)律與“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念結(jié)合起來又是本次教學(xué)的關(guān)鍵。我在確定教學(xué)目標(biāo)時，力求體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)

2、生能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，建立計數(shù)單位“千”的概念，認(rèn)識各數(shù)位上數(shù)字的意義，同時，注重數(shù)感的培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，讓學(xué)生通過游戲、猜想、探索、討論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課外或生活經(jīng)驗中，已經(jīng)認(rèn)識接觸到1000以內(nèi)的數(shù)，形成了個人認(rèn)知范疇，學(xué)生已經(jīng)有自己的表達(dá)方式，利用學(xué)生這點認(rèn)知規(guī)律，從數(shù)數(shù)開始激發(fā)學(xué)生的求知熱情，逐漸過渡到讀數(shù)、寫數(shù)、到生活中去用數(shù)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。因此，這節(jié)課上，我把重點放在讓學(xué)生建立1000的數(shù)感上，知道數(shù)，想說數(shù)，學(xué)寫數(shù)，懂意義，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，整個過程是：估數(shù)數(shù)數(shù)交流驗證，讓學(xué)生

3、成為學(xué)習(xí)的主人。我力求突出以下幾點：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感知更大數(shù)的組成。2、由大膽猜測奧運會鳥巢能坐多少人開始，引發(fā)大數(shù)概念，在比100多很多的認(rèn)知上，鼓勵學(xué)生從1000以內(nèi)的數(shù)開始學(xué)習(xí)，數(shù)數(shù)游戲設(shè)計，為自己發(fā)現(xiàn)數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成，讀數(shù)奠定了扎實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生把新知識納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而發(fā)現(xiàn)讀數(shù)寫數(shù)的規(guī)律，都從高位起，每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進制的關(guān)系。各個數(shù)位上是幾就讀(寫)幾百幾十幾。3、數(shù)的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位和各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，加深了學(xué)生對1000以內(nèi)數(shù)的意義的認(rèn)識基于以上的原則，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)：1、奧運會鳥巢引入。此環(huán)節(jié)由學(xué)生熟悉的鳥

4、巢引入，大膽猜測，設(shè)下懸念，導(dǎo)課中處處流露數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生估算體育館的人數(shù)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識的學(xué)習(xí)作了鋪墊，同時從民族自豪感上，激勵學(xué)生，滲透德育。2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的基本方法。此環(huán)節(jié)通過數(shù)數(shù)，課件展示，充分讓學(xué)生體驗“10個一是10，10個十是100，10個百是一千”，認(rèn)識計數(shù)單位千的過程。3、游戲增添樂趣，激發(fā)求知欲。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，一百一百的數(shù)，來自行挖掘數(shù)，尋找數(shù)，體驗數(shù)的規(guī)律，這樣的設(shè)計，比老師直觀的教授，學(xué)生要樂于接受的多。同時為數(shù)的讀寫做了鋪墊。4、數(shù)的讀寫。有了認(rèn)識數(shù)，尋找數(shù)，數(shù)數(shù)的體驗以后，讀數(shù)寫數(shù)就水到渠成，此環(huán)節(jié)教師通過數(shù)的構(gòu)成，組成一

5、個新數(shù)為例，板書，做好示范，通過學(xué)生上臺板演加深印象，課件對比發(fā)現(xiàn)數(shù)的不同，并采取正確的方法讀寫，歸納、總結(jié)，讀數(shù)寫數(shù)的規(guī)律，進一步的鞏固了本課新知，突出了重難點。5、走進生活中的數(shù)。這一部分的設(shè)計彌補了學(xué)生的課外知識的短缺，通過形象的畫面，表現(xiàn)生活中的衣服，手機，洋娃娃三個物件，從自由猜價格到按規(guī)定猜價格，步步滲透，增加難度，既培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度，又再次體現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生觀察探索數(shù)學(xué)的欲望，同時體現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。一節(jié)課下來，雖然還算順利，學(xué)生表現(xiàn)也不錯，但還是存在許多不足之處：1、數(shù)數(shù)驗證的活動設(shè)計的不夠科學(xué)，個別學(xué)生的數(shù)數(shù)能力有限，此過程比較費時。2、課堂語言不夠精練。3、對學(xué)生不夠放手，怕學(xué)生理解不了，老師講得多，學(xué)生也