自我分析報告格式

1、自我分析報告格式自我分析報告格式 一、我的成長經(jīng)受和影響 （一）簡潔的（自我介紹） （二）誕生到學(xué)前班階段 （三）（學(xué)校）階段 （四）學(xué)校階段 （五）高中階段 （六）高校階段 （七）對成長經(jīng)受的總結(jié) 二、自我分析 （一）愛好 （二）性格 熱忱開朗，很簡單和他人交往，合作和適應(yīng)的力量特殊強。喜愛和別人共同工作，樂于參與或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批判也能欣然接受。和生疏人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。智力水平很高，思維特別靈敏，頭腦特殊敏捷，（學(xué)習(xí)）理解力量很強。心情比較穩(wěn)定，對于（生活）中的變化和各種問題，一般都能比較鎮(zhèn)靜地應(yīng)對，但遇到重大挫

2、折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些心情波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的推斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕p松開心，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事特別熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標(biāo)和抱負，雖然不是特殊遠大，但會持續(xù)地去追求。一般狀況下，遵紀守法，對人 對事您都會負起自己的責(zé)任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在四周的人都不熟識的狀況下，也可能保持緘默。 特別客觀理智，注意現(xiàn)實，獨立頑強。遇事堅決、自信。假如過分可能會冷漠無情。一般

3、狀況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡抱負和現(xiàn)實，既有自己的抱負追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般狀況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不行有，防人之心不行無”。 樂觀自信，心平氣和，坦然安靜，簡單適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏憐憫而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依靠性很強，缺乏主見，在集體中簡單隨大流，經(jīng)常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團

4、體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般狀況下，有較好地自制力，比較敬重禮俗，能堅持完成自己方案的事情，少數(shù)狀況下，也可能會心情失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊急程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時，也可能比較緊急。 （三）力量 職業(yè)力量測評只有兩項，即交往力量測評和制造力測評。我的人際交往力量很強，但制造性一般。 （四）價值觀 （五）職業(yè)抱負 （六）自身的優(yōu)勢和不足 1.自身的優(yōu)勢 在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人供應(yīng)服務(wù)或關(guān)心。適合在責(zé)任清楚，有肯定私人空間、人際關(guān)系和-諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你精彩的觀看力和對細節(jié)的關(guān)注力量。工

5、作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、觀賞和鼓舞。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有預(yù)備的狀況下把你的工作展現(xiàn)給別人。務(wù)實、實事求是，追求詳細和明確的事情，喜愛做實際的考慮。擅長單獨思索、收集和考察豐富的外在信息。不喜愛規(guī)律的思索和理論的應(yīng)用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，敬重商定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做打算，充分發(fā)揮自己客觀的推斷和敏銳的洞察力。 2自身的不足 你有高度的責(zé)任心，會陷入日常事務(wù)的細節(jié)中去，以至于沒完沒了

6、的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊急，甚至產(chǎn)生消極心情。由于你的現(xiàn)實、細致，有時簡單忽視事情的全局和進展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增加對遠景的關(guān)注。 三、完善自我的（方案） （一）針對分析所提出的適應(yīng)性對策 往往不喜愛那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和簡單思維的工作；富于冒險、喜愛競爭，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的工作；適合可以展現(xiàn)自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標(biāo)的工作；適合常常和人打交道而不要求很高的動手操作力量的工作。在職業(yè)進

7、展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸告、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充足、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；此外，應(yīng)盡量避開過于沖動的想法和行為，多留意日常工作和工作中的細節(jié)。 （二）針對自身不足所提出的解決方法 （三）如何檢驗效果與目標(biāo)修正 四、結(jié)束語 人生的旅途，只有走過了經(jīng)受了，才能真實地去了解，或許別人無法讀懂，但是自己能讀懂就好。人生旅途就似乎一本書，我邊走邊讀，漸漸品嘗著里面的喜怒哀樂。 自我分析報告格式 篇2 一 性格 我是一個很熱忱開朗、平常大大咧咧，很簡單和他人交往的人。平常會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很簡單縮短與四周人的距離。舉個例子來說，學(xué)校的時候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默，

8、而隔壁班的那個老師就比較嚴厲，課堂氣氛就感覺很緊急。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會比較親熱，像伴侶一般。老師間或幾次走到教室后突然想起遺忘帶書了，想喝杯水了，我們都會很愿意去幫他做。合作和適應(yīng)的力量比較強，喜愛和別人共同工作，樂于參與或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批判也能欣然接受。和生疏人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。心情比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較鎮(zhèn)靜地應(yīng)對。但遇到重大挫折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些心情波動，有時會心情失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的推斷和想法，

9、不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡浴⑤p松開心，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事特別熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標(biāo)和抱負雖然不是特殊遠大，但會持續(xù)地去追求。一般狀況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在四周的人都不熟識的狀況下，也可能保持緘默。一般狀況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡抱負和現(xiàn)實，既有自己的抱負追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般狀況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想

10、。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不行有防人之心不行無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然安靜、簡單適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依靠性很強，缺乏主見，在集體中簡單隨大流，經(jīng)常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。許多時候意志力不堅決，很少能堅持完成自己方案的事情，總喜愛用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平常我方案過n個減肥方案，到目前為止還沒有一個勝利過。在美食的誘-惑下，我就抵抗不住了。 二 愛好 平常的話，挺喜愛運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球（什么）的都會打

11、，但是玩的不精。很喜愛和伴侶一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么（愛）看書，最喜愛的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由拘束的去大街小巷玩。 三 職業(yè)抱負 我的（專業(yè)）注定了我將來要當(dāng)一個學(xué)校老師，但是我的性格打算了我確定是不甘只當(dāng)一個學(xué)校老師的，對于有些人所說的那樣，他們想沿著老師這條路始終走 下去，當(dāng)學(xué)校校長，當(dāng)訓(xùn)練局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責(zé)的學(xué)校老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的伴侶打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。 四 缺點和自身的不足 1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍

12、受不了自己的一點就是馬虎，常常丟三落四，所以經(jīng)常去麻煩別人。馬虎這個習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準(zhǔn)老師，做事細心應(yīng)當(dāng)是最基本的素養(yǎng)，所以在日后的點滴中我都得留意，努力培育自己做事細心的習(xí)慣。 2.平常的舉止還不夠文明，對有些老師（同學(xué)）總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親熱的緣由，但是許多時候得留意場合。許多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨便帶到學(xué)習(xí)中去。 3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開頭有點叛逆。越長大越懶散，以前在學(xué)校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，常常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。 4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于劇烈，我也不是很確定這個點究竟是個缺點還是我的有點。學(xué)校的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的（成果）差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平常作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的（成果）與她比較一番，假如比她好，我會暗暗得意，反之我會賜予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是許多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負擔(dān)。 這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑