楊蘭芬用字母表示數(shù)反思

1、用字母表示數(shù)教學(xué)反思用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生們由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，在認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)我們五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥，教學(xué)有一定難度。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。講完這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、將生活引入課堂?！艾F(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，也是數(shù)學(xué)學(xué)用的歸宿。任何數(shù)的概念都可以在現(xiàn)實(shí)中找到它的原型，只要細(xì)心觀察周圍的世界，我們就能發(fā)現(xiàn)到處都是數(shù)學(xué)。”課的一開(kāi)始，我用生活中的大量含有字母的例子引入下面的課題

2、。如NBA、CCTV、KFC撲克牌中的字母等。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。二、循序漸進(jìn)，層層深入。讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，可以先用數(shù)，后用字母來(lái)表示。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中去理解、感悟、體會(huì)字母能夠代替數(shù)，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。三、把游戲帶入課堂鞏固練習(xí)中，出示了學(xué)生非常熟悉稚氣的兒歌：1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。 讓學(xué)生聽(tīng)兒歌，然后復(fù)述兒歌內(nèi)容。用所學(xué)的知識(shí)表示為n只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿，n聲撲通跳下水?！币燥L(fēng)趣的兒歌作為學(xué)生的素材，學(xué)生在素材中自己發(fā)

3、現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從中切身體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的奧妙。同時(shí)也讓課堂氣氛顯得輕松愉悅。不過(guò)這一內(nèi)容由于時(shí)間沒(méi)有安排好，時(shí)間不夠，所以沒(méi)能講得透徹。四、“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”在課堂上我相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)、思考、討論、合作交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)，提高能力。教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)“你能用含有字母的式子表示楊老師的年齡嗎？”還學(xué)生以自由思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)讓學(xué)生在小組內(nèi)相互商量，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。因此學(xué)生出現(xiàn)了用省略號(hào)表示，用文字表示，用符號(hào)表示和用字母表示等

4、多種新的寶貴的表示方法。使學(xué)生在探索過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自主性和潛在的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。五、在數(shù)學(xué)中貫穿品德教育、愛(ài)國(guó)主義教育在進(jìn)行例2的教學(xué)時(shí)，我適時(shí)的穿插了對(duì)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品德教育。又結(jié)合例題的主題圖，讓學(xué)生觀看關(guān)于神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。不過(guò)內(nèi)容稍微多了點(diǎn)，占用了學(xué)生過(guò)多的數(shù)學(xué)思考的時(shí)間。六、本節(jié)課的不足之處1、關(guān)于用字母表示數(shù)的特定和變化的優(yōu)越性不必深究，如果簡(jiǎn)單而過(guò)，那么省下來(lái)的時(shí)間可以進(jìn)行大量練習(xí)。2、教師講得多，學(xué)生說(shuō)的少。3、對(duì)教材的研讀不夠，練習(xí)設(shè)計(jì)中沒(méi)有突出層次。很多練習(xí)停留在表面，沒(méi)能舉一反三。4、時(shí)間分配不夠合理，顯得前松后緊。導(dǎo)致后面的兒歌草草了事。5、教師的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，激勵(lì)性的語(yǔ)言