海燕出版社六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案

1、六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案1、熨衣服 教學(xué)目標(biāo)：1、了解電熨斗的特點(diǎn)和一般知識(shí) 2、了解所熨衣服的纖維特點(diǎn) 3、掌握熨燙衣手的方法和注意事項(xiàng)重點(diǎn)難點(diǎn)：熨燙衣手的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)過(guò)程： （一）熨前準(zhǔn)備 1、了解所熨衣物的纖維特性 2、了解熨燙的溫度 3、在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布 4、準(zhǔn)備干、濕兩塊布教學(xué)思路：先讓學(xué)生看書(shū)，再根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，教師再點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 （ 二）、熨燙過(guò)程 1、單衣服：反過(guò)來(lái)熨反面 要壓，不要拉來(lái)拉去 邊噴水邊熨 2、普通衣物：曬半干時(shí)墊上干布熨 順布紋熨 順?lè)昶叫型苿?dòng) （三）、熨焦衣物的處理 1、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就

2、可 2、絲織品：用不蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處 （四）、注意事項(xiàng) 1、衣物干后才能熨燙 2、衣物有破洞時(shí)，先補(bǔ)后洗熨 3、一般的衣物，熨前不必晾干透 4、夏日，洗的不干凈的或末干就收好的衣物，日久會(huì)出現(xiàn)小霉點(diǎn)，先放在含醋的水里涮洗干凈，再熨 一下，霉?jié)n就可除去。教學(xué)設(shè)想：先讓學(xué)生速讀，找出需要回答的問(wèn)題，最后教師再提問(wèn)、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)2、布藝制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解布的材質(zhì)特征，感受材質(zhì)的美，進(jìn)而了解布藝感知布藝的藝術(shù)美感.2、運(yùn)用布料或成形的廢舊衣物，通過(guò)折疊、填充、捆扎、縫制等方法，展開(kāi)合理的想象，制作一件布藝小品（裝飾類(lèi)或生活實(shí)用品），進(jìn)而美化和裝扮生活。 3、成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，美化裝扮生活的意

3、識(shí)，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用，感受布藝的美。 2、結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感，通過(guò)折疊、填充、捆扎、縫制等方法改變已有形態(tài)進(jìn)行合理的想象，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一件布藝品（裝飾類(lèi)或?qū)嵱妙?lèi)）。教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合所帶材料用什么方法進(jìn)行形態(tài)的改變，以及形態(tài)改變后的聯(lián)想。2、對(duì)形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、玩偶、布藝作品 學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊的衣物、剪刀、針線(xiàn)、一些小飾品教學(xué)過(guò)程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗(yàn)布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。2、說(shuō)一說(shuō)布在生

4、活中的運(yùn)用，3、欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運(yùn)用。（課件展示，分為裝飾類(lèi)或?qū)嵱妙?lèi)）進(jìn)而體驗(yàn)布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類(lèi)感受其設(shè)計(jì)中形體概括與夸張之美。實(shí)用布藝類(lèi)感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實(shí)用性的完美結(jié)合二、變一變、想一想1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？將作品一步步的折散開(kāi)來(lái)演示給學(xué)生看，這過(guò)程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)填充的形體進(jìn)行想象，如：動(dòng)物牛頭、布娃娃等，讓學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)意。2、欣賞布玩具實(shí)物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子2）欣賞卡通章魚(yú)玩偶，3、展示用手套、

5、襪子等材料想一想，你會(huì)怎樣去改變它們的形狀？鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)它進(jìn)行想象，想象的過(guò)程中再次對(duì)形體進(jìn)行改造，改變它們的形狀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)意和如何進(jìn)行裝飾與美化。4、學(xué)生作品的欣賞。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。四、評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)1、學(xué)生作品觀(guān)賞交流。展示作品，自評(píng)與互評(píng)。3、學(xué)篆刻教學(xué)目標(biāo)1.了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類(lèi)型、用途、工具材料等方面的知識(shí)；2.學(xué)會(huì)研究、交流、展示、評(píng)價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式；3.掌握磨平印面、轉(zhuǎn)印、鐫刻、鈴印等一般方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鐫刻過(guò)程中的刀法教學(xué)方法1.研究性學(xué)習(xí)與操作性學(xué)習(xí)結(jié)合；2.過(guò)程與方法結(jié)

6、合；3.師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)結(jié)合。教學(xué)手段板書(shū)、板圖、教材圖例分析，教學(xué)過(guò)程：1.操作步驟：設(shè)計(jì)印稿磨平印面轉(zhuǎn)印印稿檢查印稿鐫刻鈴印修改，調(diào)整2.提出注意點(diǎn)：（1）印稿設(shè)計(jì)布局要求體現(xiàn)：橫平豎直連斜曲，頂天立地布滿(mǎn)格。留邊出氣顯神韻，沖邊借邊巧用格。空空相等找勻稱(chēng)，疏密相兼是風(fēng)格。（2）刻印時(shí)候注意走刀不宜過(guò)快，防止劃傷手指。3.學(xué)生分小組操作。4.教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡視、指導(dǎo)，總結(jié)問(wèn)題，質(zhì)疑。5.展示學(xué)生作品。6.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。7.教師對(duì)整個(gè)印章篆刻學(xué)習(xí)與操作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，填寫(xiě)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。8.在掌握刻印基本技巧后，可以嘗試刻朱文或其他肖形印。4、做西菜教學(xué)目標(biāo)：1

7、、學(xué)會(huì)做兩種簡(jiǎn)單的西菜2、了解西方的飲食文化和飲食特點(diǎn)3、認(rèn)識(shí)中西飯菜的不同。教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入新課大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)西菜嗎？什么叫做西菜？有誰(shuí)吃過(guò)西菜嗎？西菜是流行于歐洲及北美洲一些國(guó)家的菜肴。今天我們學(xué)做兩款常見(jiàn)的西菜。（二） 學(xué)做沙司1、主料：色拉油2、輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末3、主輔料攪拌均勻即可備用（三）學(xué)做炸洋蔥沙拉材料：洋蔥14個(gè)、芹菜1根、生菜葉2片、面粉1大匙、小番茄若干、油13杯。 調(diào)味料：咖喱沙拉醬1份。 做法：1、洋蔥去皮，洗凈，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌勻備用。2、將生菜葉片洗凈，撕成小塊，芹菜摘去葉片，撕去老筋，洗凈，切丁，均放入盤(pán)中備用。3、鍋中

8、倒入13杯油燒熱，放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色，撈出，瀝干油，盛入蔬菜盤(pán)中，淋上咖喱沙拉醬，拌勻即可食用。特點(diǎn)：香辛開(kāi)胃（四）學(xué)做什錦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黃瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西紅柿幾個(gè)。 輔料：沙司一大勺制法：1、各種原料洗凈，瀝干；包菜切片，紫包菜切絲，黃瓜西紅柿切片放入盤(pán)中 2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌勻即可。特點(diǎn)：酸甜爽滑5、包餃子一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣，學(xué)會(huì)包餃子的方法。2、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀(guān)念、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)到品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。二、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題俗話(huà)說(shuō)：“好吃不如餃子”，

9、餃子味道鮮美，造型美觀(guān)，是深得中華民族喜愛(ài)的食品，也是逢年過(guò)節(jié)、親友聚會(huì)的美食，今天我們自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐，將會(huì)增添無(wú)限的樂(lè)趣。板書(shū)課題：包餃子（二）觀(guān)看包餃子錄像帶（三）學(xué)生跟錄像學(xué)“包餃子”的具體方法1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過(guò)來(lái)，蓋住餡兒，沿皮對(duì)捏，來(lái)回2-3次，就成了餃子。3、想一想：你能包出其他樣式美觀(guān)的餃子嗎？4、教師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。（四）煮餃子時(shí)我們應(yīng)注意哪些方面？1、下餃子：鍋里的水燒開(kāi)后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。

10、然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動(dòng)水餃，防止粘鍋。2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時(shí)，加少許冷水繼續(xù)煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時(shí)，即可用漏勺盛起來(lái)裝在碗或盤(pán)里就餐了。6、彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線(xiàn)條色彩的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運(yùn)用吉祥圖案裝飾掛件。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用講解、分析、欣賞實(shí)物和圖例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：（1） 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)講解分析欣賞實(shí)物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類(lèi)和用色特點(diǎn)。（2） 教

11、學(xué)難點(diǎn)：用能代表吉祥如意的線(xiàn)條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。教學(xué)方法： 講授法教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備好各種用具二、探究式導(dǎo)課1、教師出示一塊橡皮泥，讓學(xué)生直觀(guān)感受教師出示一個(gè)奧運(yùn)吉祥物泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃？2、小組合作，探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：橡皮泥如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過(guò)程（圖片 或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開(kāi)拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛(ài)的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓

12、胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3、欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（2） 出示各種綜合材料，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會(huì)。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛(ài)的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，進(jìn)行展覽.5、游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。三、展示交流，互相評(píng)價(jià)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。7、小木工教學(xué)目標(biāo)

13、：1、認(rèn)識(shí)實(shí)物圖，知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀(guān)和外形。2、初步掌握一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)技術(shù)。3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動(dòng)手操作技能。4、具有參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)設(shè)計(jì)板凳設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計(jì)方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)物圖的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：分組觀(guān)察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 材料：塑料泡沫板（kd 板）、a4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。教學(xué)過(guò)程： 動(dòng)手設(shè)計(jì)1、學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，

14、描繪了物體.小組討論，按照教材中的設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易小板凳，并完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。2、教師講解制作方法1）、劃線(xiàn)。在薄木板上用鉛筆畫(huà)出長(zhǎng)300毫米、寬200毫米的長(zhǎng)方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個(gè)長(zhǎng)200毫米、寬300毫米的長(zhǎng)方形。教師邊講解邊示范。2）、沿線(xiàn)用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。3）、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個(gè)板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。4)、做完之后，試著做一做，大家討論怎樣改進(jìn)能增強(qiáng)板凳的穩(wěn)定性。（三）分工制作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，針對(duì)自己的材料分工合作，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易小板凳。教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)，要突出

15、技術(shù)要點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意安全。（四）裝飾板凳通過(guò)上色、添加裝飾物等方法，對(duì)板凳進(jìn)行美化裝飾。（五）展評(píng)改進(jìn)8、扎彩燈知識(shí)目標(biāo)：知道扎彩燈的方法。技能目標(biāo)：能夠扎彩燈。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道扎彩燈的方法。教學(xué)難點(diǎn)：扎出漂亮的彩燈。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、絨繩、細(xì)鐵絲、竹條、漿糊、小刀、剪刀、蠟燭、木條、鐵釘。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 為了表達(dá)美好愿望，增添節(jié)日喜慶氣氛，節(jié)日里人們常舉辦燈展，燈會(huì)或燈謎活動(dòng)。盡管彩燈形狀各不相同，但制作的步驟基本一致，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)扎彩燈。二、學(xué)與做（一）學(xué)習(xí)扎制方法 1、扎框架（1）用細(xì)鐵絲把兩根20厘米長(zhǎng)的竹條扎在一

16、起，并將其端部留出1厘米。（2）把8根20厘米長(zhǎng)的竹條扎成兩個(gè)正方形框架。（3）用4根長(zhǎng)35厘米的竹條，把兩個(gè)正方形框架用細(xì)鐵絲扎在一起，做成彩燈的框架。（4）用絨繩在框架的上端對(duì)角栓上吊燈繩。（5）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘，做蠟燭扦。將木條用細(xì)鐵絲扎在框架下端。（6）用絨繩在框架的上端對(duì)角栓上吊燈繩。（7）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘，做蠟燭扦。將木條用細(xì)鐵絲扎在框架下端。 2、裱糊。用彩紙先裱糊前后兩個(gè)面，再裱糊左右兩個(gè)面。3、裝飾（1）彩燈裝飾要新穎、美觀(guān)（2）在裱糊好的彩燈四個(gè)面上題詩(shī)、作畫(huà)或?qū)懮现i語(yǔ)。（3）裝飾燈穗，用紅色或黃色絨繩按15厘米長(zhǎng)度合成10股，將端部剪開(kāi)，并在中間扎

17、緊。（4）將一端從中間扎緊，向四周對(duì)折，再扎緊，剪齊下端，再把每根絨繩破成幾股。一個(gè)漂亮的燈穗就做成了。（5）將燈穗分別系在燈下端的四個(gè)角上。（二）學(xué)生嘗試合作 1、學(xué)生嘗試小組合作扎制彩燈。 2、教師巡視指導(dǎo)。 3、作品展示 4、評(píng)出優(yōu)秀作品。 三、學(xué)習(xí)讀一讀 1、閱讀資料 2、交流所得 四、想想練練 在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，自己設(shè)計(jì)，試扎一只采燈。課堂練習(xí)：說(shuō)說(shuō)怎樣扎制彩燈。9、秋冬樹(shù)木養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的情感及意識(shí)。2.讓學(xué)生知道花草樹(shù)木也有生命，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。3.在護(hù)綠行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧共處的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的

18、意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有人與自然和諧共處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的制作中國(guó)政區(qū)地圖拼版。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 （一）第一關(guān)：學(xué)會(huì)種樹(shù)1、你知道怎樣種樹(shù)嗎？2、課件演示種樹(shù)的步驟：挖坑、栽植、培土、澆水3、小朋友們學(xué)會(huì)種樹(shù)了嗎？請(qǐng)學(xué)生復(fù)述種樹(shù)的步驟。（二）第二關(guān)；學(xué)會(huì)澆水、在生活中你們有沒(méi)有經(jīng)常給身邊的植物澆水呢？都給哪些植物澆水??？2、出示圖：給小樹(shù)澆水，給小草澆水（噴灑），給花卉盆景澆水。3、小組給盆景澆水，師巡視檢查。（三）第三關(guān)：學(xué)會(huì)保護(hù)小樹(shù)1、你們看看圖上的小朋友在干什么？你們知道給小樹(shù)穿什么“衣服”嗎？你知道怎樣穿嗎？2、看錄像學(xué)習(xí)如何綁繩子。給小樹(shù)

19、綁上了稻草繩小樹(shù)就不冷了，但隨著季節(jié)的變化，我們還要采取不同的措施保護(hù)花草樹(shù)木?；顒?dòng)四、辨析破壞花草樹(shù)木的行為，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。1、出示圖片：你們看到什么？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？你有什么想對(duì)這個(gè)摘花的小姑娘說(shuō)？（多些同學(xué)說(shuō)）2、我們繼續(xù)往前走，出示踩草坪的圖片：你們又看到了什么？這樣做，對(duì)不對(duì)？為什么？3、看曬被子的錄像。你贊成老奶奶的做法嗎？為什么？如果我就是那個(gè)曬被子的老奶奶，你有什么要對(duì)我說(shuō)？（三）總結(jié)回到課題1、同學(xué)們，我們?cè)诮加蔚倪^(guò)程中阻止了許多破壞花草樹(shù)木的行為，我們保護(hù)了這些花草樹(shù)木，恭喜你們成為名副其實(shí)的護(hù)綠小衛(wèi)士了，現(xiàn)在我們可以佩戴上護(hù)綠小徽章。2、讀保護(hù)花草樹(shù)木的兒歌。3、

20、我們可以把這首兒歌教給身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到護(hù)綠的行動(dòng)中去，讓更多的人都成為護(hù)綠小衛(wèi)士?；顒?dòng)五、回歸生活，護(hù)綠在行動(dòng)。1、護(hù)綠小衛(wèi)士們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天？2、看圖片：植樹(shù)。3、護(hù)綠小衛(wèi)士們，讓我們也積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)花草樹(shù)木做些力所能及的事。4、下面，請(qǐng)同學(xué)們把你們能為花草樹(shù)木做什么寫(xiě)在課前制作的樹(shù)葉上。5、生交流。活動(dòng)六：總結(jié)全文，延伸生活。師總結(jié)：因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，大自然中的花才會(huì)更美，小草才會(huì)更綠，樹(shù)木才會(huì)更挺拔，我們的家園也就更美好。讓這棵環(huán)保之樹(shù)留在我們身邊，留在我們心中，讓我們都成為護(hù)綠小衛(wèi)士。10、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)： 1、教會(huì)學(xué)生紙作品設(shè)計(jì)-橋的簡(jiǎn)單方

21、法。 2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品，自己動(dòng)手制作生活用品的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的紙作品設(shè)計(jì)-橋。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 1、課前檢查準(zhǔn)備情況。 2、出示紙作品設(shè)計(jì)-橋，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、 新課。 1、看一看 欣賞美麗的橋梁造型。 2、學(xué)習(xí)紙作品設(shè)計(jì)-橋的制作方法、步驟。 紙作品設(shè)計(jì)-橋準(zhǔn)備。3、設(shè)計(jì)制作方案。4、制作橋。（1）、畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。（2）、分工進(jìn)行制作。（3）、組合黏貼。三、在班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)舉辦紙橋模型評(píng)比。 11、橡皮筋動(dòng)力模型賽車(chē)教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離

22、越遠(yuǎn)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷用橡皮筋給小車(chē)安裝動(dòng)力，并且做橡皮筋的纏繞方向與小車(chē)行駛方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，和橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)據(jù)的整理和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線(xiàn)等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課：1、教師：很多同學(xué)都喜歡車(chē)，你們看銀屏上的這些車(chē)，你們知道這些車(chē)他們是用什么作動(dòng)力的嗎？2、教師：老師這里也有一輛車(chē)，有哪些辦法可以讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？3、教師：是啊，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法有很多種，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用橡皮筋作動(dòng)力讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)板書(shū)課題：用橡皮筋作動(dòng)力二、初步探究： 1、教師手舉小車(chē)：我把橡皮筋的一端固定在

23、車(chē)架上，這一端就是小車(chē)的頭前，然后把橡皮筋的另一端繞在后面的卷筋片上，再轉(zhuǎn)動(dòng)后面的車(chē)輪，小車(chē)就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。2、同學(xué)們，你們能不能想出辦法使小車(chē)朝前開(kāi)，再想出辦法讓小車(chē)往后退。請(qǐng)各小組嘗試。同時(shí)仔細(xì)觀(guān)察小車(chē)行駛方向與橡皮筋纏繞方向有什么關(guān)系？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）3、師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎樣使小車(chē)向前行、往后退的？4、橡皮筋往后繞，小車(chē)朝前開(kāi)，誰(shuí)能使小車(chē)往前開(kāi)得更遠(yuǎn)一些呢？三、深入研究： 1、教師：小車(chē)行駛距離的遠(yuǎn)近可能和什么因素有關(guān)？（板書(shū)：距離 圈數(shù)）2、教師：小車(chē)行駛距離的遠(yuǎn)近真的和圈數(shù)有關(guān)嗎？3、教師：假如讓你選會(huì)分別選幾圈呢，為什么？4、教師：我們?cè)跀?shù)圈數(shù)的時(shí)候怎樣才是轉(zhuǎn)了一

24、圈？（教師演示）5、實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？6、老師這里也有幾個(gè)小要求，我們一起來(lái)看一下：實(shí)驗(yàn)要求：、要看準(zhǔn)終點(diǎn)，用皮尺量出距離并及時(shí)填好記錄單。、邊實(shí)驗(yàn)邊思考：橡皮筋纏繞多圈或少圈，產(chǎn)生的力一樣嗎？7、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄單：8、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們組有什么發(fā)現(xiàn)？小車(chē)行駛距離的遠(yuǎn)近的確與橡皮筋纏繞圈數(shù)有關(guān)，圈數(shù)不同小車(chē)行駛的距離就不同。橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)行駛的距離就越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車(chē)行駛的距離就越近。這是為什么呢？ 橡皮筋纏繞多圈和纏繞少圈產(chǎn)生的力一樣嗎？四、認(rèn)識(shí)彈力：1、教師：為什么橡皮筋纏繞起來(lái)，小車(chē)就前進(jìn)了呢？2、出示彈弓，加深認(rèn)識(shí)彈力。3、看錄像，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力

25、。12、制作衣架教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易衣架，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的金工工具的使用技能。 2、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手、思維、意志等品質(zhì)和合作精神。 3、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)安全和品德教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 直徑約2毫米、長(zhǎng)約900毫米的鍍鋅鐵絲（或鋁線(xiàn)）1根，鉗子、尺子、錘子各1把。 教學(xué)過(guò)程 一、引言導(dǎo)入，板書(shū)課題：簡(jiǎn)易衣架 1、 衣架的用途？ 2、 衣架的來(lái)源？ 3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么形狀？尺寸多少？ （出示衣架樣品） 二、學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，觀(guān)察、思考、分組交流自學(xué)所得。 三、制作簡(jiǎn)易衣架 1、 制作步驟： （1） 量尺寸 （2） 折形狀 （3）

26、 做掛鉤 2、 學(xué)生分組制作衣架。 四、學(xué)生作品展評(píng) 1、 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的衣架做得好？好在哪里？ 2、 說(shuō)一說(shuō)：你的衣架制作過(guò)程。、 3、 改一改：你的衣架還存在哪些問(wèn)題，小組改進(jìn)。 4、 試一試：用學(xué)生制作的衣架試掛衣服。 五、思考與實(shí)踐 為保持所晾衣物的干凈，鐵絲外可套上一層塑料管。想一想，應(yīng)該怎么做。 六、自行設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手，為家里做一些衣架。13、節(jié)約能源一、教學(xué)目的要求：1能通過(guò)資料分析，找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。2能大膽提出解決我國(guó)能源問(wèn)題的方案(假設(shè))。3能獨(dú)立|設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀(guān)地評(píng)價(jià)別人和自己的作品。4能堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀(guān)測(cè)，利用圖表記錄自己家中用

27、電情況。5、能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。2、分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：談?wù)摷抑心茉词褂们闆r2、學(xué)習(xí)新課：3、提出問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)能源大國(guó)，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我國(guó)仍面臨眾多的能源問(wèn)題，誰(shuí)想知道這是為什么嗎?4、閱讀資料，出示閱讀提示：我國(guó)面臨的能源問(wèn)題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問(wèn)題。5、小組討論。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問(wèn)題”進(jìn)

28、行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄在教材第69通過(guò)節(jié)約能源、開(kāi)發(fā)新能源等辦法來(lái)解決能源問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)約能源可能更貼近他們的認(rèn)知水平，怎樣節(jié)約能源是學(xué)生|設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容，當(dāng)然學(xué)生提到開(kāi)發(fā)新能源會(huì)更好。鼓勵(lì)學(xué)生能夠針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一具體的能源問(wèn)題，提出解決方案，6、交流結(jié)果。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能源問(wèn)題，必須從節(jié)能開(kāi)始。14、 電腦制作賀卡教學(xué)目標(biāo)： 1、教會(huì)學(xué)生電腦制作賀卡的幾種簡(jiǎn)單方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品，自己動(dòng)手制作生活用品的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前制作的電腦制作賀卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 1、課前檢查準(zhǔn)備情況。 2

29、、出示電腦制作賀卡，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、新課。 1、學(xué)習(xí)電腦制作賀卡的制作方法、步驟。 電腦制作賀卡準(zhǔn)備2、設(shè)計(jì)賀卡方案。3、制作電子賀卡。（1）、畫(huà)天空。（2）、畫(huà)雪中小屋。（3）、寫(xiě)賀詞。（4）、保存文件。4、傳遞方式。 （1）、網(wǎng)上發(fā)送。（2）、打印郵寄。三、在班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)舉辦“小小賀卡傳真情”交流會(huì)。15、 聯(lián)想發(fā)明法教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，知道創(chuàng)造發(fā)明的重要方法主附體，了解主附體創(chuàng)造發(fā)明法的一般步驟。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。2、過(guò)程與方法：主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進(jìn)行，注重學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程的親歷和體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受生活需要?jiǎng)?chuàng)造，發(fā)明無(wú)處不在，做生活的有心人。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用主附體創(chuàng)造發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用主附體創(chuàng)造發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法