淺談超級(jí)中學(xué)對(duì)教育環(huán)境產(chǎn)生的影響

1、 淺談超級(jí)中學(xué)對(duì)教育環(huán)境產(chǎn)生的影響 看過毛坦廠中學(xué)世界最大“高考工廠”，看到的是母愛的偉大和作為學(xué)生的辛苦，不管父母多累都要以孩子為中心，他們把自己所有的希望寄托都在了下一代身上，所以，一切圍著孩子轉(zhuǎn)。作為曾經(jīng)被陪讀的孩子來說，我有發(fā)言權(quán)，媽媽為我和弟弟陪讀八年，她就和片中陪讀的父母的想法一樣，我和弟弟是她全部的希望，再苦再難都要自己扛，只為了給我們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道高中很緊張，所以我們都是放學(xué)第一時(shí)間跑出教室回到家，媽媽已經(jīng)盛好飯等我們回來，等我倆吃完走完她才開始吃飯。每次回想到這一幕心里都暖暖的。作為父母對(duì)孩子的愛，我感覺這樣無可厚非，但是當(dāng)這種情況成為一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的背后又

2、反映了什么？父母只想為孩子節(jié)省時(shí)間復(fù)習(xí)功課以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)是好的，社會(huì)上對(duì)陪讀的做法大多數(shù)是贊譽(yù)的。但是這種現(xiàn)象也凸顯出一個(gè)問題，應(yīng)試教育體制下升學(xué)率的問題。1 陪讀背后的應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的身體和心理造成了不利影響毛坦廠中學(xué)升學(xué)率在80%以上，因而許多父母不論艱辛把自己的孩子送到這里來，就是沖著考大學(xué)來的，他們認(rèn)為考入大學(xué)就是有了前途，孩子考上大學(xué)是全家人的希望。雖然他們陪讀為了孩子的學(xué)習(xí)、營養(yǎng)著想，是為了孩子好，但是他們卻忽略了學(xué)生的生理心理發(fā)展，在那樣一種情況下，氣氛是相當(dāng)壓抑的，如果長時(shí)間在這樣的環(huán)境下而讀不到緩解，會(huì)給學(xué)生留下心理隱患。國家教育規(guī)劃綱要指出：高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、

3、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向。所以在這種高負(fù)荷高競爭壓力的情況下，對(duì)學(xué)生本人的發(fā)展有害。我經(jīng)歷過那種生活，留下了難以恢復(fù)后遺癥，當(dāng)壓力大時(shí)偏頭痛特別嚴(yán)重，市面上的普通止疼藥根本不起作用，心情和壓力隨時(shí)可能導(dǎo)致頭痛，目前為止，身體免疫力特別低，而且醫(yī)院查不出具體病癥。作為親身感受者，明顯感覺到應(yīng)試教育體制下為升學(xué)率而競爭造成的心理問題。2 超級(jí)中學(xué)半軍事化管理是應(yīng)試教育的標(biāo)本超級(jí)中學(xué)半軍事化管理，完完全全是應(yīng)試教育的標(biāo)本，在倡導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的今天顯得是那么不合時(shí)宜，采用題海戰(zhàn)術(shù)而不考慮學(xué)生的接受能力，違背了學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，只

4、是一味的填鴨式教學(xué)，與我國提倡的素質(zhì)教育相違背。即使能考上大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們與那些大城市出來的，實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)生相比，缺少的不只是才氣，更多的是能力，他們的思想也比他們狹隘。由于農(nóng)村教育的落后，一些重視教育的家長從小就把孩子送到城鎮(zhèn)讀書，使陪讀的隊(duì)伍越來越大。由于孩子年齡小就被送走，出于城市交通問題和孩子年紀(jì)小不能照顧自己的原因考慮，家長也緊跟其后，陪讀，陪讀的生涯會(huì)貫穿一二十年，可以想象，這些當(dāng)家長的所付出的心血。3 超級(jí)中學(xué)的存在破壞了教育生態(tài)毛坦廠中學(xué)作為一種超級(jí)中學(xué)的代表，不得不忍受社會(huì)上人們的詬病。又如，衡水中學(xué)，鄲城一高等學(xué)校，在學(xué)生的管理上是優(yōu)中取優(yōu)，層層篩選，對(duì)區(qū)域內(nèi)教育資

5、源占了壟斷地位，對(duì)基層的優(yōu)秀教師、高分學(xué)生層層掐尖、層層抽血，對(duì)其他學(xué)校的招生及升學(xué)率造成了很大的沖擊，在一定程度上影響了教育公平。超級(jí)中學(xué)的存在，一定程度上拉高了當(dāng)?shù)氐姆謹(jǐn)?shù)線，違背了公平競爭原則，對(duì)普通中學(xué)的學(xué)生不公平，破壞了教育平衡。4 超級(jí)中學(xué)違背了教育準(zhǔn)入公平原則，提高了農(nóng)村學(xué)生的準(zhǔn)入門檻像毛坦廠中學(xué)這樣的超級(jí)中學(xué)，我個(gè)人是有點(diǎn)抵觸的，因?yàn)槲易鳛橐幻r(nóng)村人，我更多的是希望教育公平。超級(jí)中學(xué)的存在違背了教育準(zhǔn)入公平。農(nóng)村學(xué)生作為一個(gè)弱勢(shì)群體，由于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的落后，師資的匱乏和教育質(zhì)量的低下，與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，已經(jīng)輸在了起跑線上，比如，在農(nóng)村主要學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)，外語教師缺乏，像音樂、美術(shù)、

6、手工課幾乎沒有，課外書也很少，所以，在整體素質(zhì)和能力上有欠缺。而超級(jí)中學(xué)對(duì)教育資源壟斷，對(duì)優(yōu)秀教師、專家的壟斷狀態(tài)，造成了農(nóng)村學(xué)生準(zhǔn)入門檻提高，能夠進(jìn)入的人很少，當(dāng)然高價(jià)擇校生除外。5 超級(jí)中學(xué)背后是扭曲的政績觀說到高價(jià)擇校，又牽涉到超級(jí)中學(xué)折射政績觀隱藏利益鏈，超級(jí)中學(xué)追求高升學(xué)率，前提是高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)到各地“掐尖”優(yōu)秀學(xué)生，然后利用高升學(xué)率、推薦保送生等招牌，建立分校擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)其他學(xué)生收取高額擇校費(fèi)，俗話說，羊毛出在羊身上，“超級(jí)中學(xué)”給優(yōu)秀教師的待遇，給尖子生的獎(jiǎng)勵(lì)，都要從其他學(xué)生的擇校費(fèi)中找回來。“超級(jí)中學(xué)”把教育變成了生意。農(nóng)村學(xué)生要想進(jìn)入超級(jí)中學(xué)，必須花高額擇

7、校費(fèi)，對(duì)于農(nóng)村家庭來說真是“大出血”，為了子女的前途，他們還真愿意出這個(gè)錢，當(dāng)然，這是相對(duì)于那些家庭條件還算可以的家庭來說的。6 結(jié)語對(duì)農(nóng)村孩子來說，通過教育考上大學(xué)是改變命運(yùn)的最好途徑，然而，由于城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的存在而造成的教育的不平等使他們的起點(diǎn)本就不公平，又由于超級(jí)中學(xué)的壟斷地位，提高了高中準(zhǔn)入門檻，使他們考上大學(xué)的機(jī)會(huì)大大降低，特別是名牌大學(xué)。總之，超級(jí)中學(xué)是應(yīng)試教育過度的產(chǎn)物，加大了教育的不公平，是教育資源的掠食者。作為一個(gè)過來人，我深知那些陪讀的父母的不易，更體會(huì)到作為農(nóng)村學(xué)生是怎樣一步一步向大學(xué)走來的，由于受教育的經(jīng)歷的差別，我感覺自己比那些從小接受城鎮(zhèn)教育的學(xué)生總是差那么一點(diǎn)，比如閱讀視野、英語基礎(chǔ)等方面