淺析大學(xué)生專業(yè)競賽對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

1、 淺析大學(xué)生專業(yè)競賽對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用 中圖分類號：g64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1003-9082（2015）12-0195-02當(dāng)前在校大學(xué)生受到專業(yè)報考、就業(yè)形勢及娛樂多樣化等因素的影響，導(dǎo)致高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)自覺性、主動性差，學(xué)習(xí)動力不強等問題。如何從根本上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自主性是高校迫切需要解決的難題。專業(yè)競賽舉辦目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，強化實際動手能力1。實際表明，專業(yè)競賽對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對良好學(xué)風(fēng)的形成具有積極的促進(jìn)作用。一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及問題1.學(xué)習(xí)興趣偏低，主動學(xué)習(xí)動力不足部分學(xué)生志愿填報時沒有做深入了解

2、，僅僅是隨行就市，導(dǎo)致所學(xué)專業(yè)不是興趣所在;一些家境好的學(xué)生，對生活和未來沒有規(guī)劃和設(shè)想，讀大學(xué)只為獲得學(xué)歷;被冷門專業(yè)錄取的學(xué)生對就業(yè)失去希望，滋長了學(xué)不學(xué)都一樣的悲觀心理;專業(yè)就業(yè)前景好的學(xué)生由于社會需求量巨大，企業(yè)用人要求標(biāo)準(zhǔn)不高，導(dǎo)致一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)沒有積極性、主動性。2.為考試而學(xué)習(xí)，知識體系無法形成目前一些大學(xué)生對于每門課程的學(xué)習(xí)的態(tài)度要根據(jù)課程性質(zhì)而定。一般是考試課高于考查課，考查課高于實驗課，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)是通過即可，對于知識不求甚解。大學(xué)中每個專業(yè)的課程都是根據(jù)培養(yǎng)計劃而設(shè)定，都自成體系。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往只是淺嘗輒止，學(xué)不求深，識不求廣。學(xué)習(xí)到的知識都限定在獨立的

3、課程中，無法將其融會貫通，活學(xué)活用。3.重理論輕實踐，實際動手能力不強中國高等教育傳統(tǒng)中就有重理論輕實踐的傾向，學(xué)生對于實驗環(huán)節(jié)的重視也不夠。理論課是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，實驗課是專業(yè)能力的驗證階段和提升階段。實驗課可以幫助學(xué)生驗證專業(yè)知識的掌握程度，加深專業(yè)知識的消化理解，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。但在實際教學(xué)中，實驗課的作用沒有很好的實現(xiàn)。4.創(chuàng)新能力不足，綜合素質(zhì)有待提升創(chuàng)新能力要以深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗為體托，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需強化創(chuàng)新意識，引導(dǎo)創(chuàng)新思維和開展創(chuàng)新訓(xùn)練2。目前高校和學(xué)生在此環(huán)節(jié)上都有所欠缺，導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新能力不足。此外，目前一些大學(xué)生在文字能力、表達(dá)能力、溝

4、通能力、應(yīng)變能力、心理承受能力和團(tuán)隊合作意識上都有待進(jìn)一步提高。二、專業(yè)競賽對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用1.以專業(yè)競賽為突破，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情學(xué)以致用是很多大學(xué)生上大學(xué)的初衷，但是目前高校中理論和實踐環(huán)節(jié)結(jié)合的不夠緊密，很多學(xué)生不知道所學(xué)知識的用處和重要性。專業(yè)競賽是將大學(xué)中所學(xué)知識運用到實踐中的最好范例，可以讓大學(xué)生非常直觀的了解到所學(xué)知識的用途和未來自我發(fā)展方向，還能讓大學(xué)生更加明確所學(xué)課程的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.以專業(yè)競賽為契機，強化主動學(xué)習(xí)意識專業(yè)競賽是學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考核，因此在知識儲備的考核上具有一定的廣泛性和深入性。參賽選手除了需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時還要對新知識、新設(shè)備、新技

5、術(shù)有所了解甚至是熟悉掌握。為了取得好成績，學(xué)生要主動擴展知識面，充分利用課余時間，通過查閱資料，獲取信息，為競賽做好充足準(zhǔn)備。3.以專業(yè)競賽為平臺，提高工程實踐能力專業(yè)競賽是實踐類競賽，主要目的是鍛煉和提升大學(xué)生實際動手能力，給那些理論基礎(chǔ)好，動手能力強的大學(xué)生一個施展才華的平臺。因備賽需要，學(xué)校會組織一批優(yōu)秀專業(yè)教師、劃撥專門的實驗設(shè)備及器材為參賽學(xué)生開展集中培訓(xùn)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和細(xì)致的指導(dǎo)使得參賽學(xué)生的實際動手能力得到很大的提高。4.以專業(yè)競賽為途徑，提高學(xué)生綜合素質(zhì)專業(yè)競賽除了是對知識儲備、動手能力的考核外，同時也是對參賽選手們身體、心理、合作意識等綜合素質(zhì)的考驗。優(yōu)異成績的取得需要依靠團(tuán)隊

6、的力量。所有人合作分工，還要齊心協(xié)力才能夠解決重重難題。通過前期系統(tǒng)的備賽訓(xùn)練，在高強度的比賽節(jié)奏中面對難題也容易激發(fā)參賽學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。三、如何更好地開展專業(yè)競賽1.加強宣傳要對專業(yè)競賽獲獎作品和獲獎學(xué)生加強宣傳力度，尤其是獲獎后，實現(xiàn)高層次、高薪水就業(yè)的典型要做重點宣傳。在全校范圍內(nèi)要掀起學(xué)習(xí)榜樣的熱潮，激發(fā)廣發(fā)學(xué)生參加學(xué)科競賽的熱情。還可將專業(yè)競賽引入新生專業(yè)教育，通過展示參賽作品實物、照片和視頻的形式讓新生全面了解專業(yè)知識的用途和課程體系的關(guān)聯(lián)性。2.開設(shè)課程專業(yè)競賽可以吸納各年級學(xué)生參加，但各年級都存在各自困難。一年級學(xué)生最有熱情，但是不知如何下手;二年級學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)知

7、識;三年級學(xué)生開始準(zhǔn)備考研或就業(yè);四年級校外實習(xí)時間較長。建議可以在全校任選課和專業(yè)任選課里開設(shè)專業(yè)競賽入門課程。對于新生，入學(xué)起以課程的形式對有意愿的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。3.體驗教學(xué)除開設(shè)專業(yè)競賽理論學(xué)習(xí)課程外，還可以成立科技社團(tuán)和興趣小組。依托前期宣傳效果，廣泛吸納學(xué)生參與學(xué)院、學(xué)校層面的專業(yè)競賽，讓學(xué)生有機會實際動手驗證所學(xué)的理論知識。通過專業(yè)老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)習(xí)興趣都會大幅提高。體驗式教學(xué)會提高學(xué)生對專業(yè)競賽的重視程度和參與程度。參賽基數(shù)的增加也會促進(jìn)優(yōu)異成績的產(chǎn)生，突出成績的取得還能提高宣傳效果。4.加大投入雖然一些學(xué)校已經(jīng)成立了科技社團(tuán)，或者由專業(yè)老師牽頭組建了興趣小組，但是普遍在資金、場地等方面上存在一定困難。專業(yè)競賽離不開高水平的專業(yè)教師的指導(dǎo)，高校對于提高教師參與指導(dǎo)工作的積極性應(yīng)該給于重視。學(xué)?？梢约哟笳哒疹櫤椭С至Χ?，為各學(xué)院、科技社團(tuán)應(yīng)該盡可能的安排專門的活動場地，改善配套設(shè)施，建立良性的發(fā)展機制，提高學(xué)術(shù)氛圍，這樣才能增強專業(yè)競賽對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。在實際教學(xué)和管理工作中可以發(fā)現(xiàn)，班級中參加專業(yè)競賽的學(xué)生越多，班級的學(xué)風(fēng)就越優(yōu)良。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)又會促進(jìn)