現代文閱讀專題訓練

1、 現代文閱讀專題訓練班級： 姓名： 座號： 1、 安寧原來你離我那樣近 那一年，她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。她從沒有去看望過父親，因為無法找到他工作的地方。她只從父親口中知道，他在一個新開發(fā)的工地上工作。每個月領了錢，便會定時打到她的卡上。她也曾想過要去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕只是在食堂吃一頓簡單的飯。她知道自己在心底，其實并不希望父親來看她。她羨慕常能收到父母的包裹或是電話的舍友，看她們大呼小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的土特產，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。

2、她們與父母家人遠隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親明明都在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，漫不經心地問她，何時你的父母會來看你？她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動與她通過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只?！班洁健钡穆曇簟Ｋ浀迷挵傻睦习骞之惖乜此谎?，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但沒有想到，

3、她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，便讓她在門口幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回到自己位置上，安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見穿了制服的門衛(wèi)，正拉著一個明顯是民工的男人朝外走。到臺階處的時候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重跌倒在臺階下的花池旁。周圍一群同樣衣著斑駁的民工，即刻一哄而上，將門衛(wèi)拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這是學校建筑工地的民工，聽人說晚上禮堂里有免費的電影，便紛紛涌了過來。被推下花池的那個民工，假說找自己女兒，試

4、圖混進去看。門衛(wèi)當然識破了他的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她最初看到的那一幕。禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然就傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根針給定住了，她想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力都是徒勞，而且愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈。最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開。但當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來。從沒有想到，父親原來離她如此的近，近到不過是幾十米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從5層的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民

5、工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞動者?？墒?，父親卻從來沒有找過她。直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微；而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛。1.結合語境，解釋文中的加點詞語。她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。模棱兩可： 2.第段在文章中起什么作用？結合文章作簡要分析。 3.第段的畫線句子主要運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？ 4.從前文找出與第段畫線句子相呼應的句子，然后結合文章談談這種寫法的好處。 5.通讀文章，談

6、談你對“她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微；而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛”一句的理解。 二、章順國盛在盤子里的菜 當曉曉走進飯店的時候，我有一點點吃驚。 她是一個非常懂事的孩子，平時都是端著搪瓷缸子站在店門口。 這條街上的人都認識曉曉，還有她那瞎眼的母親。通常都是瘦瘦小小的她在前面走著，往后伸出一只瘦瘦小小的手，拉著她的母親。她母親佝僂著身體，背上是一個臟兮兮的尼龍袋子。每當看到一個塑料瓶、一個易拉罐，或者一塊硬紙板，曉曉都會放開母親的手，停下來。母親也停下來。曉曉把地上的東西撿起，放進母親背著的袋子里，然后，繼續(xù)往前走。母女倆都不怎么說話，一路走著，撿著，一任夕陽

7、的余暉，把身影拉得很長。偶爾，母親會輕輕叫一聲女兒的名字，這讓大家知道，她叫曉曉。吃飯的時候，曉曉會站在我的飯店門口，不說任何話，只一個勁地往店里瞧著。看到我，她就會羞澀地低下頭，依舊不做聲。我忙把顧客吃剩的飯菜拿出店去，倒進她的搪瓷缸子里。她用雙手接著，等我倒完了，看我一眼，便捧著飯菜回到自己的出租屋去。可今天，她卻徑直走進了我的店里，而且，手上沒有那個搪瓷缸子。我拍拍她的小腦袋，問，曉曉，有什么事嗎？ 曉曉攤開手，伸到我面前，是兩張錢，一張10元，一張5元。阿姨，我買一個菜。她的聲音小得像自言自語。 不用買的，你回家把缸子拿來吧，我裝些給你。 不是的，我是要買一個。她站在那里，眼睛望著自己

8、的腳尖。她的聲音很小，但很堅決。 這個倔孩子！ 曉曉要買的是一份炒豬肝，她叫我多放點辣椒，說她媽媽喜歡吃辣。 我把菜炒好，用一次性的泡沫飯盒裝著，遞給曉曉，同時把錢也退還給她。 這個可憐而又可愛的孩子！她純凈的眼神，讓一條街上的人都喜歡她。我曾問過她，你爸爸呢？她說，不知道。我很奇怪，怎么會不知道呢？她說，媽媽的眼睛看不到后，他就走了，有好幾年沒看到過他了。我在心里暗暗罵，狠心的男人！街坊也都罵，狠心的男人！遠遠地看到曉曉牽著母親，大家就從家里拿些廢品扔在路上，讓她們撿。她知道是大家有意給她的，撿的時候，會往旁邊的門里望一下，那眼神里有感謝的意思。 曉曉討飯，但從不討錢。即使像今天，要專門炒一

9、個菜的時候，她還會拿出賣廢品的錢來。 阿姨，給一個盤子盛著吧，我洗好后還給你。曉曉提了個新的要求。 我笑著說，你用這個飯盒裝著，就不用還盤子，也不用洗盤子呀。 曉曉似乎急了，仰著的臉蛋憋得紅紅的，講話也就有些結結巴巴：今天，是是我媽媽過生日，我想想把菜用盤子裝著，那樣會好看些，我媽媽還沒吃過盤裝的菜呢。 我趕緊拿來一個盤子，把飯盒里的菜倒在里面。鮮嫩的豬肝，鮮嫩的青椒，還有幾枚白色的蒜子，在盤子里閃著油亮的光澤，聞一聞，香味撲鼻。曉曉小心翼翼地接過用盤子裝著的菜，端在手上，歪著小腦袋左看右看，特別開心的樣子。她把錢重新塞給我，我推說不用，她說：不，今天要給錢的。她朝我莞爾一笑，然后端著盤子，小

10、跑著出了店門，穿過車輛卷起的灰塵，一直走到街對面，走到一個我看不到的地方。1.認真閱讀文章，說說文章以“盛在盤子里的菜”為題有什么好處。 2.本文通過多個細節(jié)塑造了曉曉的形象，突出表現了她是一個“非常懂事”的孩子，因為她 ；她也是一個“可憐的孩子”，因為她 ；她還是一個“可愛的孩子”，因為她 ；她更是一個“倔孩子”，因為她 。3.“當曉曉走進飯店的時候，我有一點點吃驚”，“我”為什么吃驚？ 4. 結合上下文考慮，文章第段以及第段的插敘有什么作用？ 5.生活中我們周圍也可能有這樣的弱者，你關注過他們嗎？你認為我們應該怎樣對待他們？ 三、張愛國中午的黃昏放學鈴一響，留留就一頭扎進毒辣的太陽里，往家

11、跑他急于知道媽媽又在家做什么好吃的。到了院門外，一股裹著醬香的肉味飄進了鼻孔豆醬紅燒肉！留留不由得吞了一口口水。又一股魚香，加蔥花的，鉆進鼻孔里?！耙?！還有魚啊！”留留大叫著沖進家。餐桌上，除了一盤紅燒肉、一碗水煮魚，還有一盤糖醋雞，爺爺又端來一盤什么，媽媽還在剁著什么?！皨?，我家來客人啦？誰來了？”留留邊撲向廚房邊問?！澳悴??！眿寢尪缰萑?。“小姨？姑父？不，不會的，他們都在外打工?！绷袅粽０椭劬?，“媽，說嘛，誰來了？”“遠在天邊，近在眼前?！眿寢屧幟匾恍?。留留環(huán)視四周，驚叫道：“我，我??！媽，你為啥為我燒這么多菜？”留留突然變了臉色，“媽，你你，又要又要走了？”“傻兒子，媽媽不出去，你和

12、爺爺吃啥？還有爸爸，一個人在外邊，飯都吃不上”媽媽一抬頭，留留已悶頭悶臉地走了。留留的飯碗里已堆滿了魚啊肉的，媽媽還在不斷地往里夾。留留不作聲，只低著頭，從碗底掏飯，一粒一粒，塞進嘴。爺爺在一旁催他：“留留下勁吃，過了今天，爺爺可燒不出”爺爺突然閉了嘴。留留一推碗筷，走了。魚啊肉的，堆在碗里，還是小山似的，沒動。內房里，媽媽的行李都打點好了兩大包，一包是爺爺曬的干豆角、干筍子、干咸菜，一包是大米和包谷面?？粗鴥蓚€大包，留留又想起了一周前，媽媽就是背著這兩個大包回來的，只是里面裝的是玩具和零食。那天下午的事留留永遠忘不掉。放學路上，留留正和同學小守爭論著什么，就聽有人喊他。留留一眼就看出跑向自己

13、的人是媽媽，但還是愣住了他剎那間不能確定這個人就是媽媽直到媽媽蹲下身，抱住他，臉貼著他的臉。留留突然從媽媽懷里掙出來，指著一旁傻看著他們的小守說：“你，剛才還說啥的？說我是騙子，說我明明沒有媽媽卻非說有媽媽?！绷袅魧寢屵f來的糖果塞進小守手里，認真地說，“這下你信了吧？我不是騙子，我真有媽媽呢。倒是你，才真是騙子呢”留留到現在都不明白，媽媽聽了他這些話，為啥直掉眼淚？媽媽端著留留的碗進來了，夾一塊瘦肉，說：“好兒子，吃一塊，就一塊”留留不想吃，一抬頭，看到了媽媽的眼，紅紅的，亮閃閃的，留留就吃了。爺爺也跟了進來，接過媽媽手里的碗，對留留說：“走，我們外面去，讓媽媽睡一會兒。媽媽馬上要坐火車，一

14、天一夜呢?！薄八凰夹校@大亮的天，怕也睡不著。”媽媽說?！疤梢粫阂埠?，到車上就沒地方了?！睜敔斦f著就來拉留留。 “媽，你怎么才能不走？”留留突然硬生生地問?！吧祪鹤?，廠里催得緊，媽媽車票都買了，除非誤了時，搭不上車?！眿寢屴D過臉說。留留出來時，輕輕關了門媽媽這幾天把家里里里外外都打掃、清洗了，太累了。爺爺還想留留再吃點，留留卻背起書包，跑出門外。媽媽實在太累了，一躺上床就睡著了，等她猛然醒來時，房子里一片陰暗。她暗叫不好，都黃昏了，誤了乘車時間了。她立即又覺得有什么不對勁兒，一看，唯一的窗子沒有窗簾的窗子，被什么東西從外面嚴嚴地蒙上了。她快步走出門，中午的陽光正烈，直灼人。她躡手躡腳地繞

15、到窗后，一看，愣住了白花花的陽光下，她的留留，滿身滿臉的汗和泥，正和小守，站在窗下的一條長凳上，踮著腳，挺著腰，仰著頭，雙手高舉，輕輕地，慢慢地，將一塊床單往窗子上掛窗上已掛了一床燈草絨涼席一看見媽媽，留留就愣住了。小守急忙說：“嬸，不怪我，是留留求我?guī)退?，他說屋里一黑，你就會睡過頭，就搭不上車了”媽媽一把攬過留留，終于哭出了聲。1.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。 2.文章開頭極力渲染魚、肉的香味有何用意？ 3.認真揣摩小說最后一段文字，說說媽媽“哭出了聲”包含著怎樣的情感。 4. 文中畫線的語句能否刪去？為什么? 四、黑王輝父愛就像那場雪初中散文閱讀及答案父親發(fā)來短信說，看天氣預報，你

16、那邊要下雪了，及時加件衣服。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。 對于名落孫山、只好回家務農的父親來說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現出對我十二分的關懷和疼愛?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。別的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調皮，他也從來不肯打我。我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學。父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭，說他要讓我快樂地成長。 上小學的時候，我都是跟著別的大孩子一起去。可一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上

17、學。放學時，父親絕對是要守在學校門口的。天寒地凍，銀裝素裹一片，父親不住地跺腳走動，以驅散身上的嚴寒。在上學、放學的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講三國，講水滸，講岳飛，比書上寫得還精彩。外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個個熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中時，老師屢屢對我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學的啟蒙。 高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時，教務處通知我，校門外有人找。我去看時，原來是父親。由于學校是封閉式管理，

18、不讓閑人進去，父親只能在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？！父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。 父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學笑話，要穿些像樣的衣服。轉眼之間到中午，他領我去街邊的飯館吃飯，點的全是肉菜。他說上學辛苦，不住地往我碗里夾菜。父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。學費年前會郵回來，不會耽誤我上學。我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。父親笑了，說傻孩子，你好好學習，考上大學，就是我最大

19、的欣慰。在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊”。我點點頭，忙不迭地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現父親正趴在窗戶邊望我。淚水，不爭氣地便流了下來。有父親的激勵，我發(fā)奮努力，終于考上了大學，圓了父親的愿望。只不過，畢業(yè)后，一個人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。不論我長多么大，有多么老，父親給我的關懷，永遠像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動，給父親回短信道：我有錢，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。父親回短信說：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己?？戳烁赣H的短信，我的眼圈又紅了。1.讀完全

20、文，給文章標題“父愛就像那場雪”續(xù)寫一句話，寫出“雪”的具體作用。 2. 文章第三段和第四段都寫到了外面飄飛的雪，分別起什么作用？ 3. 下面兩處動作描寫分別寫出了什么？A.父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。B.在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊”。 4. 閱讀全文，說說這是一個怎樣的父親? 五、杜崇明太陽下的草帽陽光透過樹葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識地搖動起來，驅趕的是蚊子，帶來的是一陣涼爽。已是休工的時間了，火辣辣的太陽下，還有三五個頭戴草帽的同事在田間除草，包谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠山近水豐收在望。抽一支煙，讓大自然過濾往事。

21、草帽在手中細細數點，仿佛帶著太陽的光芒把心情照耀。常年的機關生活，很難直接與太陽和田野對話。這次進村子、進農戶，深入到農村一線、深入到基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動。讓久違田間勞作的我，確實感覺有點累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說：“草帽就是我們的家?！闭娴模壹毿牡赜^察過，每搬到一個新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準會是新的。在父親看來，換上一頂新的草帽，預示著一個新的開始。我還意識到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時候又該搬家了。太陽造就汗水和智慧，草

22、帽見證信念和意志。真正的陽光，也正屬于草帽。一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點回來，給母親煎藥?？筛赣H剛回到家就接到一個電話，不由分說，他拿起草帽又朝工地趕去了，大橋工地建設更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵說：“男子漢要學會頂起一片天。”又一次，父親要到省城開勞模表彰大會。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本日記堅持和執(zhí)著。路橋，是他的才華文章。他愛事業(yè)就像愛生命。宿命的愛，完整的愛，不會隨意被烈日暴曬，被風雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識到父親的頭發(fā)已經花白了。兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來接我和母親，從陳駕駛凝重的目

23、光看得出，顯然是父親出事了。果然，他告訴說，我父親為了救一個觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現在醫(yī)院搶救。頓時，母親有點支撐不住了?！澳凶訚h要頂起一片天。”我想起了父親的教導，扶著母親低聲細語：“爸爸是好樣的?！钡搅酸t(yī)院，我們看見一個工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請求醫(yī)生，要救活他的恩人。認識我們后，他拉著我和母親的手哭訴說，他被觸電后，是我父親用這頂草帽，把他從死神手中搶回來，自己卻父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢中蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺得我完全長大了。后來，我獲得碩士學位，成了工程師，成了公務員。我更加

24、理解了，有太陽才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天?！吧瞎甭曇魪牟贿h處傳來。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進了一片豐收的玉米地。我忽然感覺到，這頂太陽下的草帽，不正是中國知識分子本質的一部分嗎？1.本文以“草帽”為線索，依次寫了“我”和父親的哪些事？請用簡要的語言概述。 2.聯系上下文，如何理解父親所說的“男子漢要學會頂起一片天”？ 3.寫出文中畫線句子的含義。 真正的陽光，也正屬于草帽。 4.品析下面句子中的動詞，體會父親的用意。父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。 5. 文章結尾說，“這頂太陽下的草帽，不正是中國知識分子本質的一部分嗎”，從本文來看，

25、你認為中國知識分子的本質是什么？ 六、馬德有本事，你也撕我上高中的時候，有一位數學老師，姓王。他上課常常講不到十分鐘時間，就會有細小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學生給他起了個外號，叫“王白沫”。那時候，他住在學校，經常自己做飯吃。晚自習輔導的時候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這個時候，女生就偷偷地笑，然后問他：“老師，你才做過飯吧？”他似乎意識到什么，趕緊把那雙剛剛和過面的手藏起來。 印象中，開始他還顯得很窘迫，后來再遇到類似情況時，笑一笑就過去了。王老師的數學課上得不錯，許多題都會給我們講好幾種解法。他說，他有一個同學，數學很厲害，上高中的時

26、候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，他的書也撕完了。而且，他的這個同學數學精通到據說選擇題不用算，只看選項，就知道哪一個是答案?？傊f得神乎其神。每次講到這個故事的時候，他都神采飛揚，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個人不是他的同學，就是他自己。我們有一個數學頂好的同學，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學一邊撕書，我就服你?！焙髞?，這個故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕！”有事沒事的，他都用這句話來鞭策我們。我那時候數學很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問的時候，更是把頭壓得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我

27、嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來。王老師見我這樣，很嚴厲地批評我說：“怕什么，誰也不是天生就什么都會的！不會答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學習上有這么一股子闖勁和霸氣。”那節(jié)課，他在臺上唾沫星子飛濺，我們在下邊大氣也不敢出。下課后，同學們都埋怨我，說因為我而挨了批。我有一個同學叫李軍，在一次考試結束之后，去了老師的辦公室。他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數學試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因為那次考試，滿分才85分。李軍嚇得惶惶不可

28、終日，他不知道接下來會發(fā)生什么。第二天發(fā)卷子的時候，李軍假裝肚子疼，沒敢去上課，他怕王老師當著全班同學的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現？可是，沒有發(fā)現他怎么會重新改過來呢？如果發(fā)現了，他怎么沒有任何反應呢？這件事很蹊蹺，李軍也覺得不可思議。李軍偷偷地對我們說：“管他呢，這事就算稀里糊涂過去了，逃過這一劫，以后打死我也不敢了。”畢業(yè)的那一年，我們班的數學考得很好。成績下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說：“你們考得不錯，雖然沒撕書，但都算是有本事的學生?！比缓?/p>

29、，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛！”李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結果，王老師什么也沒說，只有滿臉燦爛的笑。那笑，被酒燃燒過，紅紅的，讓人一輩子難忘。1.選文主要敘述了王老師的三件小事，請用簡潔的語言分別概括出來。（1）_（2）_（3）_2.聯系上下文，指出下面王老師所說的言外之事。（1）王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學一邊撕書，我就服你?！?（2）他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛！” 3. 你是怎么理解文章標題“有本事，你也撕”的？ 4.你認為文中的王老師是一個怎樣的人？試根據自己的理解寫出來。 七、蔣平媽媽的額頭 童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的