《鏡頭里的花》教學(xué)設(shè)計

1、-作者xxxx-日期xxxx鏡頭里的花教學(xué)設(shè)計【精品文檔】鏡頭里的花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.知識與技能：花卉攝影的取景、構(gòu)圖與角度的恰當(dāng)運用。2.過程與方法：通過觀察、分析和探究，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握拍攝花卉的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：感受生活的美好，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，體驗攝影的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出的花卉攝影作品。教學(xué)難點：構(gòu)圖的方法、主體物與背景的處理。一、導(dǎo)入師：班的孩子們，大家好，很高興今天能和大家一起上課。你們學(xué)過關(guān)于花的詩嗎？誰能跟我們分享一下呢？生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。師：老師仿

2、佛聞到了梅花的香味。今天老師也給大家準備了一種花，請看平板，（出示工筆荷花）這是什么花？生：荷花。師：這是宋代畫家的工筆畫作品，我們再看下一張圖片，（出示攝影荷花）這兩張圖片一張是用繪畫的方式表現(xiàn)的，另一張呢？生：用拍照的方式師：我們給它換一個專業(yè)的術(shù)語攝影。攝影就是用具有拍攝功能的工具記錄影像的過程。攝影有什么用?。可河涗浢利惖氖挛飵煟簲z影不僅可以快速的把美麗的事物記錄下來，在美術(shù)中，很多畫家還用攝影的方式來收集素材。這些鏡頭里的花攝影師是怎樣表現(xiàn)出來的呢？我們一起來看看。二、新授1、取景師：攝影和畫畫一樣，要選取對象確定主體，在攝影中叫做取景。（出示牡丹花構(gòu)圖1、2、3、4）這是攝影師拍

3、攝的一組國花牡丹花，我們一起來看看第一張1朵花是怎樣取景的，它在畫面中的什么位置呀？生：左上角師：觀察真仔細，這里有一種比例叫做黃金分割，取景時把畫面平均分成九部分，在拍攝的時候把花放在任意交叉點上都是很美的。我們看第一張符合嗎？生：符合師：第二張符合嗎？第三張、第四張符合嗎？生：符合師：接下來我們看看它們的位置還有什么不一樣嗎？2朵花的位置有什么特點？生：一朵在前一朵在后師：它們一前一后，一大一小、一高一低。孩子們你們來看一下3朵花、4朵花的位置發(fā)生了什么變化呢？生：有兩朵花挨得近，有一朵花遠一點、虛實、大小師：在表現(xiàn)很多花的時候取景不僅有前后、還有大小以及虛實，孩子們，這些知識你在繪畫中學(xué)

4、過嗎？生：學(xué)過師：在攝影中，我們也可以將畫畫中學(xué)到的知識運用進去呢。2、形式美構(gòu)圖師：想讓你的照片更美，不僅要會取景，構(gòu)圖也非常重要，我們來看下一組圖片，（出示發(fā)散式花）這位攝影師可厲害了，他對構(gòu)圖很有研究，他的構(gòu)圖哪里有意思，你來說一說吧？老師提醒大家（出示放射線條）生：從中間向四周發(fā)散師：我們把這種構(gòu)圖叫做發(fā)散式構(gòu)圖。大家再看一下，他的取景取了花兒的多少??？生：局部師：在構(gòu)圖時，我們不僅可以表現(xiàn)完整的花，也可以表現(xiàn)局部的花。這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺啊？生：有趣師：這樣的構(gòu)圖有發(fā)散的效果，力量往外張揚，體現(xiàn)出了發(fā)散之美。我們校園里有這樣的花嗎？生：有師：師:這張構(gòu)圖也很有意思，你喜歡嗎（出

5、示曲線構(gòu)圖）這幾朵花我們把它連起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：S形師：這叫曲線構(gòu)圖，能給人優(yōu)美、協(xié)調(diào)的美感。這種構(gòu)圖適合拍攝什么植物呢？生：有藤蔓的師：待會兒你可以嘗試一下。我們再看下一張，(出示對角線構(gòu)圖)畫面中也有一條線你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：師：這叫對角線構(gòu)圖，對角線構(gòu)圖使花產(chǎn)生什么變化呢？生：大小變化、虛實變化師：對角線構(gòu)圖不僅可以使花產(chǎn)生大小變化、虛實變化，而且還排列得很有順序。這種構(gòu)圖在攝影中用得很多，在繪畫作品中運用得也不少，（出示伏爾加河畔的纖夫）我們看看這幅名畫中你能找到那條線嗎？生：師：這種構(gòu)圖還可以使畫面產(chǎn)生力量感。不同的構(gòu)圖可以帶給人不同的感受，現(xiàn)在你可以思考一下，你想用哪種構(gòu)圖來拍攝

6、校園里的花呢。3、視角美角度師：除了構(gòu)圖美，還有一些其他的形式美感我們再看一下，由于拍攝角度的不同，可以感受到不一樣的美，（出示仰視）孩子們，這三幅作品的拍攝角度有什么不同啊？生：仰視、平視、俯視師：這是仰視的花、這是平視的花，這是俯視的花，你喜歡哪種拍攝角度啊？生：仰視師：你猜猜仰視的角度要怎樣拍攝呢？生：將相機拿得很低師：對，我們一起來看看，4、背景美師：孩子們學(xué)得真好，老師考考你們，我們來看看下面一組圖片，它們的背景有什么相同之處呢？生：都是黑的師：它們的背景都很干凈，這是攝影師用特殊的鏡頭以及技法拍攝的，今天老師教大家一種簡單的方法。猜一猜生：墊卡紙師：真聰明，（出示卡紙）在拍攝的時候

7、我們可以用卡紙當(dāng)作背景，在墊卡紙的時候要墊完哦。一會兒你可以嘗試一下。我們除了可以從構(gòu)圖、視角能把花拍攝好，我們還可以從一些特殊的氣候上體會花兒的美，（出示霧中的花、露珠的花）這是一張霧中的花，攝影師想表現(xiàn)花的什么美？生：很朦朧師：這種效果我們今天實現(xiàn)不了，但是下面一組的效果我們可以拍攝出來，這是一張露珠下的花，你有什么方法可以拍攝出這樣的花嗎？生：噴水師：老師給大家準備了噴水壺，你們可以嘗試一下看能不能拍攝出這樣的效果。5、品質(zhì)美花不僅有自然之美，還有品質(zhì)之美。老師想起了一首古詩“幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)”孩子們，猜猜老師讀的詩句描寫的是什么花啊？生：蘭花師：蘭花象征高尚，還是花中四君子呢，你

8、知道花中四君子嗎？生：梅蘭竹菊師：梅蘭竹菊被稱為花中四君子，你能讀一首關(guān)于梅花的詩嗎？生：師：我希望我們班的孩子具有四君子一樣的品質(zhì)，除了有外在之美，還要有內(nèi)在之美，我希望你們在校園里就是一株株美麗的花，老師相信今天你們拍的花一定能拍出以上的美。師：我們學(xué)校要舉辦一個攝影展，老師希望小攝影師們能一顯身手，怎么拍呢，剛剛我們學(xué)到的知識你都可以用到。（出示老師拍的花）這是上一屆攝影大賽小攝影師們的作品，你們要達到他們的水平才能入選哦，第一張我們分析一下他為什么會入選，他拍出了花的什么美？生：位置美師：對，他除了想表現(xiàn)位置美，有沒有形式美感，在黃金分割點上嗎？色彩怎么樣？虛實怎么樣？生：在師：這是用

9、點表現(xiàn)的花、這是用線表現(xiàn)的花、這是俯視的角度拍攝的花。三、學(xué)生實踐師：老師有一些要求，請看平板（出示要求：）孩子們，看懂了嗎？最后，老師提醒3點。1、愛護花草樹木。2、拍攝結(jié)束老師以口哨提示，聽到哨聲集合。3、安全使用平板現(xiàn)在我們就根據(jù)課前的區(qū)域去表現(xiàn)我們心中的花吧。第1組起立，有序的離開教室。第2組、3組、4組。（老師拍學(xué)生拍照過程）四、分享與交流師：請你打開圖庫選擇一張你最喜歡的作品。老師看到大家的作品已經(jīng)迫不及待想分享給同學(xué)們和老師們了，（分享學(xué)生作品）孩子們，你發(fā)現(xiàn)他想表現(xiàn)什么美？生：他想表現(xiàn)構(gòu)圖美、線條美師：看來呀，孩子們都很厲害，將今天學(xué)習(xí)的知識運用到了自己的作品中。五、拓展師：老師也跟大家分享一下自己的作品，這是今天老師心中最美的花，我們一起來看一看。（出示學(xué)生拍攝過程的照片），今天老