大班體育活動(dòng)：穿越侏羅紀(jì)

1、大班體育活動(dòng)：穿越侏羅紀(jì)設(shè)計(jì)意圖：大班主題活動(dòng)動(dòng)物王國把小朋友帶入了一個(gè)神奇的世界，孩子們對動(dòng)物的興趣與日俱增，尤其對充滿神奇色彩的恐龍更是興致盎然。常州的恐龍園是孩子們經(jīng)常出游的主題公園，因此他們對恐龍園非常的熟悉?；逡彩切∨笥逊浅８信d趣的玩具，本著切合主題貼近生活的思想我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)以恐龍園的穿越侏羅紀(jì)項(xiàng)目貫穿全線，通過創(chuàng)設(shè)情境促進(jìn)幼兒積極活動(dòng)，并利用滑板訓(xùn)練幼兒的平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)目標(biāo)：1能在滑板上用不同的身體姿勢進(jìn)行穿越障礙的游戲，提高肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2在滑滑板的過程中，訓(xùn)練幼兒的平衡動(dòng)作，提高平衡能力。3養(yǎng)成幼兒協(xié)商、輪流和克服困難的意識與能力

2、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1場地準(zhǔn)備：場地劃分為三個(gè)區(qū)域。2教具準(zhǔn)備：音樂，錄音機(jī)，滑板，障礙，三種顏色標(biāo)記，黑板，示意圖若干幅?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，熱身練習(xí)?！敖裉斓奶鞖庹婧?，我們一起去中華恐龍園玩好嗎？”教師利用語言創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒分別進(jìn)行走、跑、跳、屈膝走、繞障礙走、單腳站立等熱身動(dòng)作。（放音樂）二、自由練習(xí)階段，引導(dǎo)幼兒玩滑板。1介紹游園流程。“小朋友，恐龍園到了，這里有一個(gè)游樂園示意圖，讓我們一起看看這里有哪些好玩的地方？”“這個(gè)是漂流，想玩的小朋友請來領(lǐng)取一張藍(lán)色的門票?！薄斑€有一個(gè)項(xiàng)目是鉆山洞，想去玩的小朋友也可以來拿一張門票?！薄把剑€有小朋友沒有門票怎么辦呢，別急，還有一個(gè)項(xiàng)目是沖浪。請還

3、沒有拿到門票的小朋友也來拿一張。”2引出滑板：“小朋友，我們穿越侏羅紀(jì)的時(shí)候要乘什么呢？”（船）“我們可以用什么來代替小船呢？”小朋友在恐龍園里玩的時(shí)候要憑票進(jìn)場。3請幼兒拿著滑板到相應(yīng)的場地去練習(xí)。（按照門票進(jìn)場游玩）三、交流滑滑板的經(jīng)驗(yàn)。1幼兒交流用各種不同姿勢滑滑板的經(jīng)驗(yàn)?！按蠹沂窃趺赐娴哪?？”幼兒示范滑板的各種玩法，教師及時(shí)點(diǎn)評。第一組：漂流的時(shí)候要把腳放在小船上，要不你的腳就會(huì)弄濕，雙手做船槳用力劃動(dòng)。第二組：山洞很低，我們怎么樣才能過去呢？第三組：沖浪雙腳抬起離地，身體向后仰。2、交換場地進(jìn)行游戲。“如果你想玩別的項(xiàng)目，就可以找一位小朋友換一張門票?！?、讓幼兒按線路行進(jìn)，集體穿越

4、侏羅紀(jì)兩到三次。四、結(jié)束活動(dòng)：“我們剛剛玩了一個(gè)項(xiàng)目-穿越侏羅紀(jì)，中華恐龍園還有好多好玩的地方，我們?nèi)e的地方看看好嗎？”模仿恐龍的各種姿勢進(jìn)行放松練習(xí)，調(diào)節(jié)身心。大班體育活動(dòng)穿越侏羅紀(jì)教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，我選擇了牛皮筋讓幼兒練習(xí)助跑跨跳?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們跳了第一高度的牛皮筋后，很順利，于是在第一排的后面又加了一根，并且增加了高度，讓幼兒連貫跨過兩根牛皮筋。第一名幼兒試跳很成功，第二名幼兒試跳時(shí)是雙腳齊跳，沒有能按要求做到單腳跨跳。幼兒集體練習(xí)時(shí)絕大部分能跨過去，只有濤濤還是雙腳齊跳?；顒?dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。在游戲活動(dòng)中，我覺得還是要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。在組織幼兒的按照一定隊(duì)列游戲，我在設(shè)計(jì)時(shí)是按照自己的思路來進(jìn)行，可在實(shí)際活動(dòng)時(shí)，有的幼兒在回到起點(diǎn)時(shí)不能按照一