聽肖川報(bào)告有感

1、聽肖川報(bào)告有感聽肖川教授的報(bào)告有感聽了著名專家肖川教授的報(bào)告，我感到受益匪淺，特別是肖川教授對(duì)幸福的理解，對(duì)我有深深的啟迪。他對(duì)幸福的理解是：幸福是充實(shí)而又閑適，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。真正幸福的人，是過著值得尊敬和真正的人的生活的人，是精神上和物質(zhì)上都很富有的人。有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞就會(huì)有愛，有愛就會(huì)有美，有美就會(huì)有自由，有自由就會(huì)有快樂。幸福意味著什么？就像肖川教授說的那樣心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。其實(shí)每個(gè)人心中都有不同的理解。那么，對(duì)于我們教師來說什么是幸福呢？教師的幸福就是在生活中無疲憊、壓力、焦慮，精神充實(shí)

2、、身心愉快。培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國培養(yǎng)出人才。這樣，教師才能品嘗到自己人生的真正幸福，我們不僅要把握握好自己的心態(tài)，同時(shí)還要用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊的幸福，捕捉生命中的每一次感動(dòng)，作為教師只要保持積極的心態(tài)，你就會(huì)擁有這種快樂，你就會(huì)嗅到來自靈魂香味幸福。 教師的幸福人生 優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂、享受到幸福，因而他們能對(duì)工作保持長(zhǎng)久的興趣，不僅為了生活而工作，更是為了工作而生活，所以成了教師的楷模。工作對(duì)他們來說是一種必須完成的任務(wù)，我們需要找到工作的快樂，感受教育的幸福。教育工作是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的，教育的快樂就蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中?？纯茨切﹥?yōu)秀的老師們吧，他們能在日復(fù)一日看似平常、平

3、淡、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意，能體會(huì)到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學(xué)生身上溶化、萌芽、生長(zhǎng)，真是越干越快樂，越干越幸福。老師如果能進(jìn)入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是快樂的。如果我們能關(guān)注到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)捕捉到這些變化，就能從中感受到教育的快樂與幸福常懷感恩之心要感謝家長(zhǎng)，他們把孩子交給我們，是對(duì)我們的信任。能被那么多人信任，是一件多么高興的事。要感謝學(xué)生，是學(xué)生給了我們施展才華的場(chǎng)地，讓我們的知識(shí)和智慧能夠傳承、增值，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們自己，使生命有了意義。用感恩的眼光看人，就會(huì)覺得世上還是好人多；用感恩的眼光看事，就會(huì)覺得好人

4、終歸有好報(bào)。常懷感恩之心，會(huì)讓你擁有很多朋友，會(huì)讓 你淡泊名利。感恩，會(huì)讓我們變得富有，知道快樂，享受幸福；感恩，讓人明白愛，然后去愛，最后得到愛。 聽過了肖川教授關(guān)于教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。最后宵川教授送了我們八句話:“一快樂是一種美德, 微笑是一種力量,歌唱是心靈的陽光,簡(jiǎn)單就是享受,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,成功是一種心態(tài),成功是一種心態(tài),幸福是靈魂的香味。”這八句富有哲理的話讓我感受很深，只有自己心中有盼頭，才能給學(xué)生希望;自己手中有事做，才能敬崗愛業(yè);自己身邊有親友才能有成就感。做一個(gè)幸福的教師“真誠、深刻、豐富”，這是肖教授對(duì)一個(gè)人心靈的詮釋，用它來

5、評(píng)價(jià)他的講座也不為過。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，肖博士始終精神飽滿，思維敏捷，口若懸河，妙語如珠，充滿激情地闡述他以“幸福生活”為核心的教育主張，給人以美的享受和智慧的啟迪。他獨(dú)特的語言魅力，含蘊(yùn)豐厚、深刻獨(dú)到的見解，更是給我留下了難以抹去的記憶。如何才能讓我們的人生擁有幸福感？肖博士認(rèn)為幸福人生需要“四個(gè)有”：首先是心中有盼頭。就是心中有所期待，有所憧憬，有所向往。真正好的老師能夠不斷去喚醒學(xué)生對(duì)于未來的憧憬與向往，把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓他們有美好的期待和美好的渴望去成長(zhǎng)，能夠不斷強(qiáng)化他們的自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)化他們的自尊與自信。第二，手中有事做。有事可做，意味著社會(huì)需要你，有實(shí)現(xiàn)人生的

6、價(jià)值的機(jī)會(huì)。“第三是身邊有親友。人是社會(huì)的動(dòng)物，有歸屬的需要，人都需要得到別人的接納、認(rèn)可。因此我們要思考怎樣使得學(xué)校成為溫暖的家，我們?cè)鯓尤ブС謩e人，欣賞別人，使我們感受到生活更加美好。第四個(gè)有是家中有積蓄?！敖逃且粋€(gè)不完美的人，引領(lǐng)著另一個(gè)（或另一群）不完美的人追求完美的過程?！比缃竦奈覀儾徽侨绱藛?？讓我們都去做一個(gè)幸福的老師吧，和我們的學(xué)生們一起乘上幸福人生的列車，去追尋完美、光明、溫暖追尋我們夢(mèng)寐以求的陽光普照、鮮花滿園的未 星期六上午肖川教授在我縣作了主題為：教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告。整個(gè)報(bào)告長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)，在報(bào)告中，肖教授闡釋了他對(duì)“幸福人生”深刻思考和獨(dú)特見解，暢談了影

7、響教師、學(xué)生校園生活質(zhì)量的因素，更就“生命教育”主題闡述了“生命教育”的目標(biāo)、教育主題與途徑與檢測(cè)。最后肖教授用六句話總結(jié)了“生命教育”的精神，與廣大教師共勉：快樂是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味。 肖川教授以富有詩意、凝練、雅致的的語言充分展現(xiàn)了他博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂觀寬容的人生態(tài)度。他的報(bào)告喚起了我們對(duì)“教育對(duì)于生命助長(zhǎng)基點(diǎn)作用”更多的思考，給所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師一次心靈的敲擊與洗禮，開闊了視野，得到精神的飛躍和審美的愉悅。幸福是什么幸福就是春天里偶然看到鉆出土的小草，夏天里穿著鮮艷的t恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國

8、梧桐的小街上，心里有淡淡的憂傷，冬天里置身于銀裝素裹的童話世界。幸福就是工作上受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，心中暗自得意的竊喜。幸福就是上完一節(jié)成功的課后，心中的那份滿足興奮。 幸福就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論是苦是甜都當(dāng)作人生的風(fēng)景收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)生活。 轉(zhuǎn)眼工作十年了,每天都重復(fù)著日復(fù)一日,年復(fù)一年的日子,不免有些消極.總渴望生活能有些動(dòng)力,總渴望生活能多一些精彩,總渴望為平凡的一生增添一些精彩.星期六,天空中雖然飄著雨,但是我們做教師的,每個(gè)人心中都喜洋洋的。因?yàn)楸本煼洞髮W(xué)的肖川教授要跟我們進(jìn)行一次真正的心靈的對(duì)話，真是千載難逢的好機(jī)會(huì)??！肖教授給我們做了“教師的幸福人生與專

9、業(yè)成長(zhǎng)”的報(bào)告，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有這樣一句話“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同”，從沒有認(rèn)真的思考過這個(gè)問題，通過今天跟大師交流，我才確確實(shí)實(shí)的認(rèn)識(shí)到真正的幸福來源于樂觀積極的心態(tài)，理論修養(yǎng)。內(nèi)心世界豐富了，精神世界才會(huì)變得更加豐富。只要擁有了樂觀積極的心態(tài)才會(huì)事業(yè)輝煌！在肖教授講的三個(gè)小故事中，我也得到了啟示，木匠的故事讓我體會(huì)到，作為教師要調(diào)整自己的心態(tài)，無論做哪件事情，無論成功還是失敗，都要有接受現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地去作好它，有了認(rèn)真的態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的付出了，才會(huì)有所收獲。正如肖教授告訴我們的，人生就是自己做的一項(xiàng)工程，今天的態(tài)度決定明天的成??！保持積極樂觀的心態(tài)志關(guān)重要，

10、做事情時(shí)還需要有目標(biāo)，確定了目標(biāo)就要努力的去實(shí)現(xiàn)它，不管遇到什么樣的困難，不管遇到什么樣的意見，自己都要有主見，在關(guān)鍵時(shí)刻，記住那些充滿力量的話語，記住那些期待的眼神！孩子們需要自尊，教師也同樣也需要自尊，在成長(zhǎng)的道路上，我們教 師要讓自己的心靈變得豐富，深刻，閱讀改變?nèi)松?，教師也同樣需要讀書，多讀書，豐富自己的語言，給予學(xué)生更多真誠的鼓勵(lì)，開闊自己的胸懷，沿著肖教授的幸福人生指南“快樂是一種美德，微笑是一種力量，歌唱是心靈的陽光，簡(jiǎn)單就是享受，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味”。相信我們的人生會(huì)更加燦爛輝煌！ 今天有幸聽了肖川教授的專題講座，我感到很幸福。幸

11、福就是充實(shí)和閑適，幸福就是內(nèi)心的平安，從容、自由、自主。而作為一名合格的小學(xué)教師應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的幸福人生。讓學(xué)生的生命健康成長(zhǎng)，能夠感受到幸福生活。教會(huì)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力；教他們用一顆真誠的心去融入社會(huì)，理解他人、關(guān)愛生命。有愛的地方就會(huì)有美，就會(huì)有快樂。多一份感激就少一份貪婪與報(bào)怨；多一份奉獻(xiàn)就少一份索??；多一份奉獻(xiàn)，是一份朗朗的心境，美好的事物也變得很近很近給永遠(yuǎn)比拿愉快。我們有幸聆聽了肖川教授名為“教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生”的主題講座.肖川教授的演講從幸福對(duì)于我們來說，意味著什么、怎樣評(píng)價(jià)教師的幸福人生、哪些因素影響教師的幸福指數(shù)、怎樣促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、給教師的五條建議等五個(gè)方面，對(duì)教育的真諦作了生動(dòng)形象、深入淺出、引人入勝.他的演講有事例，有故事，有理論，有分析，有朗誦，有演示，言詞懇切，情意真切，妙語連珠，激情四溢，讓大家享受了一道豐盛的精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的震撼與洗禮。他用他獨(dú)到的見解和深邃的思想，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。 他向我們解讀：幸福是充實(shí)而又閑適，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。 他向我們解讀：教育的目標(biāo)是要為學(xué)生幸福的人生奠定基礎(chǔ)。他向我們解