第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃

1、第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任五年級（ 58）班四個班的英語教學(xué)任務(wù)。他們從三年級開始 已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)了兩年英語了，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是開學(xué)初， 據(jù)我了解， 他們有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣一點不好， 學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。 不管是語音還 是語法的掌握， 都很不牢固， 英語書寫也不規(guī)范。 但是也有部分同學(xué)覺得英語難 學(xué)，家長又輔導(dǎo)不了，成績一落千丈，因此英語成績呈兩極分化現(xiàn)象。二、教材分析本冊教材由 12 個話題和個評估單元組成。全冊詞匯（含詞組）共 98 個。教 材出現(xiàn)的語法（ 1）一般現(xiàn)在時（ 2）否定祈使句（ 3） would like /want （ 4） at +

2、 時間點（ 5）like +doing （ 6）傳統(tǒng)節(jié)日。教材閱讀材料以對話和故事為主， 著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力， 培養(yǎng)學(xué)生獲 得信息和加工處理信息的能力， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣。 為學(xué)生升入 初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計由以下幾個部分組成：A 部分（ Let lissten and say ）單元的基本故事，書中的小朋友們在用英語互相 交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解小朋友在干些什么，說些什么，然后 努力去學(xué)著說。B 部分 （Let lsearn） 以圖片的方式列出了 A 部分新單詞、詞組或短語等。老師要 以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文。C 部分 （Let p

3、sractice） 設(shè)計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動，讓 學(xué)生按照書中的范例， 運用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流， 進(jìn)一步鞏固和提高用英語 聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行交際的能力。D部分（Let sread.）設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例，進(jìn)行操練.旨在檢測對課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語言組織能力。E部分（Let write.）形式比較多樣，總體來說，旨在對學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F部分（Let have fun.）為一些活動，旨在讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識和技能。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)）聽： 1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速

4、較慢語調(diào)自然的話語或錄音材料 2、能聽懂簡單的配圖小故事。3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說： 1 、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話3、能在教師的幫助下講述小故事。讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。：寫 1 、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。四、單

5、元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)本冊教材的特點，單元對話課仍采用 “四環(huán)節(jié)小群體情景交際 ”的教學(xué)模 式；閱讀課則采用 任務(wù)活動型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時，我設(shè)計了以 下教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 熱身活動和復(fù)習(xí)。 在每堂課的前幾分鐘， 根據(jù)六年級學(xué)生的 特點，要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演 講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將 B 部分的單詞 呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練， 以掃清學(xué)生閱讀的障礙。 同時，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念， 激發(fā)學(xué)

6、生的閱讀動機和興趣。Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀習(xí)慣和閱讀速度。 在快速閱讀課文時， 一切對讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄。 快 速閱讀的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文， 并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些 口、筆頭的練習(xí)。同時，根據(jù)課文特點對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué) 語言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語言材料掃清障礙。Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)

7、提綱，流暢地 復(fù)述課文。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本冊教材。2、根據(jù)自己的教學(xué)實際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動。3、注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教材內(nèi)容進(jìn)行整合。4、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度Unit 1 What does she look like? 3 課時Unit 2 Id like haamburger. 3 課時Unit 3 Do you want some rice? 3 課時Assessment I 2 課時Unit 4 Can I use your pencil,please?3 課時Unit 5 Can I have a pet?3 課時Unit 6 Which one do you want? 3 課時Assessment II 2 課時Unit7