《壓強(qiáng)》的教案設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx壓強(qiáng)的教案設(shè)計(jì)【精品文檔】壓強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課的課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。教材特點(diǎn)：教材注重了壓強(qiáng)概念的形成過程和壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。通過讓學(xué)生：“猜想影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果與影響因素之間的關(guān)系比較壓力作用效果的大小比值定義引入壓強(qiáng)概念壓強(qiáng)的應(yīng)用”的流程來學(xué)習(xí)壓強(qiáng)。書中通過滑雪者和雪中步行者、蚊子和駱駝的對(duì)比圖片，讓學(xué)生感知壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)。通過讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，來理解壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。通過比值法定義來理解壓強(qiáng)的概念。通過相關(guān)的計(jì)算，加深對(duì)壓強(qiáng)公式的理解。

2、通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過完整的科學(xué)探究過程，多次使用了控制變量的科學(xué)方法。在速度和密度的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用到了比值法定義物理量的方法。對(duì)于增大和減小壓強(qiáng)的實(shí)例也有較好的生活體驗(yàn)。這些都是有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的因素。但同時(shí)也要考慮到八年級(jí)學(xué)生形象思維能力相對(duì)較強(qiáng)，而抽象思維能力相對(duì)較弱，注意力不能持久集中，因此需要教師采取更為直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、學(xué)法導(dǎo)引、自主評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式來實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)探究“影響壓力作用效果因素”，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)科學(xué)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.通過應(yīng)用比值法構(gòu)建壓強(qiáng)概念，能理解壓強(qiáng)的定義和公式，并

3、能用定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。增大和減小壓強(qiáng)的方法，能解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立；壓強(qiáng)公式的應(yīng)用（計(jì)算、增大和減小壓強(qiáng)的方法。）教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立；壓強(qiáng)公式的應(yīng)用（計(jì)算）。教學(xué)資源：水球、釘板、小桌、鉤碼、海綿、課件等。教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖課題引入：學(xué)生代表上臺(tái)演示：1. 雙手?jǐn)D壓水球。2. 用大小不同的力擠壓水球3. 把水球放在三個(gè)釘?shù)尼敯迳?。教師演示?. 把水球放在很多釘?shù)尼敯迳稀Ｔ趯W(xué)生猜想到影響壓力作用效果的因素后。師：今天我們就來研究與壓力作用效果有關(guān)的問題：壓強(qiáng)（板書）投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.觀察思考?jí)毫Φ淖饔眯Ч鞘裁矗?觀察思考

4、壓力作用效果可能與什么因素有關(guān)。通過把水球放在不同釘板上，產(chǎn)生的壓力作用效果的不同，讓學(xué)生猜想到壓力作用效果的影響因素。水球破裂的現(xiàn)象可以很快集中學(xué)生注意力。1.投影學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過實(shí)驗(yàn)探究“影響壓力作用效果因素”，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)科學(xué)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.投影學(xué)習(xí)活動(dòng)1：（1）、本實(shí)驗(yàn)采用的器材有哪些？通過什么現(xiàn)象來顯示壓力作用效果？（2）.探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí)：控制什么變量？如何控制？改變什么變量？如何改變？分析歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出什么結(jié)論？（3）.探究壓力作用效果與受力面積大小關(guān)系時(shí)：控制什么變量？如何控制？改變什么變量？如何改變？分析歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出什么結(jié)論？3.投影自主評(píng)價(jià)

5、1.4.投影實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師：如果壓力大小和受力面積大小都不同，如何比較壓力作用效果的大小呢？讓我們進(jìn)入目標(biāo)2的學(xué)習(xí)。學(xué)目標(biāo)12按照學(xué)習(xí)活動(dòng)1的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)：組內(nèi)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材討論實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，完成自主評(píng)價(jià)3.學(xué)生對(duì)于控制變量法的使用已經(jīng)比較熟悉，況且本實(shí)驗(yàn)中只有兩個(gè)變量。因此，放手讓學(xué)生去完成探究過程。讓學(xué)生在展示中暴露問題，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。投影學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過應(yīng)用比值法構(gòu)建壓強(qiáng)概念，能理解壓強(qiáng)的定義和公式，并能用定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。投影學(xué)習(xí)活動(dòng)2：分小組討論：某小組第一次實(shí)驗(yàn)，小桌對(duì)海綿的壓力是2.4N，受

6、力面積是1.2cm2。第二次實(shí)驗(yàn)，小桌對(duì)海綿的壓力是4.4N，受力面積是55cm2。則哪次實(shí)驗(yàn)的壓力作用效果更明顯？投影自主評(píng)價(jià)2A：比一比，哪個(gè)小組能找到最好的科學(xué)方法。師：引導(dǎo)學(xué)生得出壓強(qiáng)的定義式，單位等。并板書。投影自主評(píng)價(jià)2B：（1）下列有關(guān)壓強(qiáng)的說法中正確的是（）A壓力大時(shí)，壓強(qiáng)一定大 B受力面積小，壓強(qiáng)一定大C壓力大小一定時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越大D壓強(qiáng)的大小是由壓力和受力面積共同決定的（2）小明同學(xué)站立時(shí)對(duì)地面的壓力是500N，雙腳與地面的接觸面積為0.025m2,小明同學(xué)雙腳站在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？（3）某水平公路路面所能承受的最大壓強(qiáng)是8105Pa?，F(xiàn)在有一輛卡

7、車,自重2t,有6個(gè)輪子,每個(gè)輪子與路面的接觸面積是0.02m2,當(dāng)這輛卡車裝載10t貨物在該公路上行駛時(shí),請(qǐng)通過計(jì)算說明是否對(duì)公路路面產(chǎn)生危害。師：通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)：卡車對(duì)路面有損害，如何減小卡車對(duì)路面的損壞呢？讓我們進(jìn)入目標(biāo)3的學(xué)習(xí)。1.明確學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2.根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)2的內(nèi)容進(jìn)行小組討論。A。4.完成自主評(píng)價(jià)2B。通過比較壓力和受力面積不同時(shí)，壓力作用效果的大小。讓學(xué)生自然想到比值法進(jìn)行比較的方法，自主構(gòu)建壓強(qiáng)的概念。通過自主評(píng)價(jià)2B的三道習(xí)題，由易到難，強(qiáng)化對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。一達(dá)到突破本節(jié)課難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的目的。投影學(xué)習(xí)目標(biāo)3:通過討論和交流知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，能解釋日常生活中的

8、有關(guān)現(xiàn)象。投影學(xué)習(xí)活動(dòng)3：1.閱讀教材P31-32增大和減小壓強(qiáng)的內(nèi)容。思考減小卡車對(duì)地面壓強(qiáng)的方法。2.分小組討論交流日常生活中增加和減小壓強(qiáng)的實(shí)例。投影自主評(píng)價(jià)3：1.列舉實(shí)例說明，其它同學(xué)評(píng)價(jià)解釋是否科學(xué)合理。2.整理歸納增大和減小壓強(qiáng)的方法。師：下我們玩?zhèn)€小游戲，看哪位同學(xué)能解釋游戲中的現(xiàn)象。師：本節(jié)課我們圍繞壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，學(xué)習(xí)研究了與壓強(qiáng)有關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)再看書進(jìn)行梳理，然后用自已的語言描述壓強(qiáng)的概念是如何形成的，是如何定義的，在日常生活中有哪些應(yīng)用。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.2.根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)3的內(nèi)容，先閱讀教材，然后思考減小卡車對(duì)損害的方法。3.小組討論生活中增大和減小壓強(qiáng)的實(shí)例。4.完成自主評(píng)價(jià)3.5.一位男同學(xué)和一位女同學(xué)比賽按壓茶葉罐。比一比誰按的深一些。6解釋游戲中的現(xiàn)象。通過減小卡車對(duì)地面損害的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。通過列舉實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的好習(xí)慣。通過按壓茶葉罐的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)壓強(qiáng)是壓力和受力面積共同決定的。投影小結(jié)與評(píng)價(jià)：閱讀教材