《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)名師教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】第一課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）中原區(qū)錦藝城小學(xué) 孫萌楠一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第1113頁情境圖及做一做，練習(xí)二的第1、2、3題。兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法及利用小棒等直觀演示口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的重要基礎(chǔ)。（二）核心能力通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)筆算加法法則，正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的運(yùn)算，提高百以內(nèi)的運(yùn)算能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察情境圖，收集信息，根據(jù)問題找出相關(guān)信息

2、并列式解決。2.通過口算或操作，匯報352的計(jì)算方法和算理。初步總結(jié)計(jì)算方法。3.通過擺一擺，探究3532的計(jì)算方法和算理，總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。并會解決相應(yīng)的簡單問題。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。（六）配套資源實(shí)施資源：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）名師教學(xué)課件、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）課時作業(yè)、小棒、答題卡等。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)口算：3040305720（二）課堂設(shè)計(jì)出示主題圖思考1：看到課題，你能找到什么數(shù)學(xué)信息？活動1：學(xué)生從主題圖中找出信息，并指出來，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生以四人小組的形

3、式，把找到的信息整理出來。思考2：要解決“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？”，需要哪些信息？怎么解決？活動2：學(xué)生從主題圖中找出相關(guān)信息，并完整地說一遍，列出算式?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從生活的情景中尋找數(shù)學(xué)信息的能力以及根據(jù)問題找信息的能力，提高學(xué)生問題解決的能力?！?52思考3：怎么知道352的結(jié)果，能把你的計(jì)算方法和想法表達(dá)出來嗎？活動3：學(xué)生自主探究計(jì)算方法，可以口算說出口算方法，可以利用小棒或計(jì)數(shù)器表示計(jì)算過程。老師組織學(xué)生上臺展示計(jì)算方法及過程。引導(dǎo)學(xué)生盡量說完整。思考4：如果列豎式，應(yīng)該怎樣寫？請自己先嘗試著寫一寫。師：2為什么寫在5的下面？學(xué)生能說出“數(shù)位對齊”或“個位

4、與個位對齊”練習(xí)1：完成課本12頁的做一做第一題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用已有知識解決352，一方面喚起已有口算經(jīng)驗(yàn)，另一方面也為有步驟解決3532做好鋪墊。】3532思考5：要解決“二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？”，需要什么信息？怎么解決？活動4：學(xué)生從主題圖中找出相關(guān)信息，并完整地說一遍，列出算式。思考6：怎么知道3532的結(jié)果，能把你的計(jì)算方法和過程表示出來嗎？活動5：學(xué)生自主探究計(jì)算方法，可以口算說出口算方法，可以利用小棒或計(jì)數(shù)器表示計(jì)算過程。學(xué)生展示完，結(jié)合ppt動態(tài)演示，再請同學(xué)說出計(jì)算過程。練習(xí)2：完成課本13頁的做一做第2題。思考7：如果列豎式，應(yīng)該怎樣兩位數(shù)加兩位數(shù)？計(jì)

5、算時要注意什么？學(xué)生能說出“數(shù)位對齊”或“個位與個位對齊，十位與十位對齊”?！皬膫€位加起”。4.課堂總結(jié)出示本節(jié)課解決的兩個算式及豎式。思考8：觀察我們解決的算式，你覺得這兩道加法有什么相同點(diǎn)？怎樣進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算呢？這節(jié)課我們用口算以及筆算的方法，解決了兩位數(shù)加一位數(shù)及兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法。知道了豎式的正確書寫方式和計(jì)算方法，知道了寫豎式時相同數(shù)位要對齊，從個位算起。這個知識在我們以后的學(xué)習(xí)中也有非常重要的作用。（三）課時作業(yè)1.【答案】89 58 69 98 88【解析】考查目標(biāo)2。計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)時，要注意從個位加起，和的個位要與加數(shù)的個位對齊，和的十位要與加

6、數(shù)的十位對齊。3020 5026 924 6125 3532 345 1372 4453【答案】50 76 96 86 67 48 85 97【解析】考查目標(biāo)3。在列豎式時，要相同數(shù)位對齊，從個位加起，和的每一位都要與加數(shù)對齊。，下面是她收集郵票的種類和數(shù)量。（1）風(fēng)景郵票和人物郵票共有多少枚？（2）動物郵票和建筑郵票共有多少枚？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？【答案】略【解析】考查目標(biāo)2、3。計(jì)算的價值是為了解決問題，所以本題不僅是對學(xué)生計(jì)算能力的考察，還是對學(xué)生解決問題能力的檢測，要求學(xué)生會從情境中提取有用的信息解決問題，同時還要根據(jù)信息提出可以解決的問題。4.“3532”可以解決兩個班人數(shù)的問題，還可以解決生活中的什么問題呢？請你想一想，找一找并寫出來?！敬鸢浮?/p>