2021中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

1、中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告 中學(xué)校老師師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告 我校以加強(qiáng)師德規(guī)范為主線，以學(xué)科教學(xué)滲透為基礎(chǔ)，以實(shí)效性為原則開展切合實(shí)際、豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)為載體，遵循練習(xí)規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作。學(xué)校重新完善了師德建設(shè)實(shí)施方案和師德考核細(xì)則，建立了規(guī)范老師從教行為的我校老師一日行為規(guī)范,提高了老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。 1.開展“五查五瞧”活動(dòng)找準(zhǔn)師德偏差。學(xué)校根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在老師中開展了“五查五瞧”的活動(dòng)，組織老師通過活動(dòng)，找準(zhǔn)師德偏差，重新樹立老師良好形象。一查“奉獻(xiàn)”，瞧在思想上是否做處處事求實(shí)，育人務(wù)實(shí)，以“捧著一顆心來，不帶半根草

2、往”的精神，為同學(xué)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為.服務(wù)。找準(zhǔn)人生瞧、價(jià)值瞧上的偏差。二查“敬業(yè)”，瞧在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。找準(zhǔn)業(yè)務(wù)上的偏差。三查“愛生”，瞧在內(nèi)心深處能否做到關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，全面呵護(hù)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。找準(zhǔn)心理偏差。四查“律己”，瞧在工作、生活中能否到處為人師表，領(lǐng)先垂范，要求同學(xué)做到，自己首先做到。找準(zhǔn)作風(fēng)上的偏差。五查“創(chuàng)新”，瞧在練習(xí)教學(xué)實(shí)踐中有無創(chuàng)新意識(shí)，勇于探究，制造性地做好每一項(xiàng)工作。找準(zhǔn)瞧念意識(shí)上的偏差。全校針對(duì)查出帶有共性的問題，要求老師們各自“對(duì)號(hào)進(jìn)座”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立老師在新期間的新

3、形象。 2.課堂教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能，把師德規(guī)范六條懸掛于各辦公室和教室內(nèi)，讓每位同學(xué)都能對(duì)比要求監(jiān)督老師的言行是否符合規(guī)范要求，是否貫穿于練習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在教學(xué)行為上。 3.開展師德整改家庭問卷調(diào)查和反饋活動(dòng)。在開展師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校不搞形式，學(xué)校、家庭、.親密配合，削減走過場(chǎng)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)訪校接待日、家訪問卷調(diào)查、瞧法反饋、.人士問卷調(diào)查、瞧法反饋等形式同同學(xué)家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校治理和老師師德整改的瞧法建議，

4、開創(chuàng)了師德建設(shè)的新局面。 4.加強(qiáng)師德建設(shè)，深化練習(xí)教學(xué)改革，全面提高練習(xí)質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進(jìn)的閱歷為參照，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目的，以是否促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推動(dòng)師德建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識(shí)，增加“以科研為先導(dǎo)、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了老師對(duì)科研工作的充分熟悉。 5.充分發(fā)揮責(zé)任制評(píng)估作用，加強(qiáng)學(xué)校的師德治理。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評(píng)估的導(dǎo)向作用，連續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了學(xué)校師德評(píng)價(jià)細(xì)則，確定了在責(zé)任制中的量化比

5、例，一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系，對(duì)各位老師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià);二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估;三是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與老師和同學(xué)座談，查瞧資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最終評(píng)定出每位老師的師德量化分?jǐn)?shù)。 6.加強(qiáng)家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序進(jìn)手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、同學(xué)之間的聯(lián)系，規(guī)范老師的從教行為，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定了五條措施：一是要求老師嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程方案，開足開齊學(xué)科;二是嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間;三是家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量、不準(zhǔn)重復(fù);四是不誘導(dǎo)同學(xué)購(gòu)買課外用書及資料;五是禁止體罰或變相體罰。為

6、此，學(xué)校一是在大門處設(shè)立了師德監(jiān)督信箱;二是開通了校長(zhǎng)舉報(bào)電話。家長(zhǎng)、同學(xué)隨時(shí)可向校長(zhǎng)通過寫信、電話等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜盡了少數(shù)老師不良的從教行為，同時(shí)也促進(jìn)了老師的自我修養(yǎng)，受到了.、家長(zhǎng)的廣泛贊揚(yáng)。 7.樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深化開展“如何做一名合格老師大商量”，在廣泛征集瞧法、進(jìn)行深化研討的基礎(chǔ)上，形成了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施瞧法二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年老師演講競(jìng)賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻(xiàn)。又通過“講臺(tái)伴我成長(zhǎng)”青年老師自我風(fēng)采展現(xiàn)，激勵(lì)廣闊青年老師虛心學(xué)

7、習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今日我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的驕傲感和使命感。 8、這次集中練習(xí)整頓，除了學(xué)習(xí)以外，還用動(dòng)員大會(huì)、分組商量，寫心得體會(huì)、自查報(bào)告、整改措施等各種形式，每位老師結(jié)合自身實(shí)際，把學(xué)習(xí)與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風(fēng)集中練習(xí)整頓收到實(shí)效。通過老師的自查剖析和相互評(píng)議，家長(zhǎng)問卷，企事業(yè)單位問卷調(diào)查得知我校以前在師德師風(fēng)中建設(shè)中存在以下問題。一是學(xué)校重視程度不夠，重教學(xué)輕練習(xí)，未將師德練習(xí)放在重要議事日程往抓緊抓好。二是盡管制定了方案方案，但措施不得力，缺乏一貫落實(shí)。三是宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)不夠廣泛深化，老師對(duì)師德練習(xí)的重要意義熟悉不足，部分老師未能以主動(dòng)姿勢(shì)自覺接受師德練習(xí)。四是師德練習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏新意，僅作上傳下達(dá)，人云亦云。五是師德練習(xí)形式單調(diào)，僅采納傳統(tǒng)的方式進(jìn)行練習(xí)，老師缺乏學(xué)習(xí)愛好。六是個(gè)別老師練習(xí)同學(xué)時(shí)有時(shí)有過激的言語。七是個(gè)別老師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有主動(dòng)地想盡方法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。八是個(gè)別老師碰到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀