《我要的是葫蘆》-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：教材分析：我要的是葫蘆 這則寓言故事有著十分豐富的人文內(nèi)涵， 它描述了一個(gè)愛葫蘆的人種葫蘆時(shí)， 只知道要葫蘆果實(shí)， 不知道要?dú)⑺廊~子上的蚜蟲，結(jié)果什么都沒有得到。其中不僅蘊(yùn)涵了“果實(shí)與葉子密切聯(lián)系”的自然常識(shí)，而且更滲透了“事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點(diǎn)，要看面”的辨證唯物主義思想。學(xué)情分析：我所教授的是二年級(jí)的孩子，他們聰明活潑。領(lǐng)悟能力強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，好奇，對(duì)于新鮮事物刨根問底，抓住這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)文本中的主人公，體會(huì)種葫蘆的樂趣，從情境中圍繞“可愛的小葫蘆為什么會(huì)落呢？” 這一問題展開教學(xué)， 讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)本文。教學(xué)目標(biāo) :1、正確、流利

2、、有感情地朗讀課文。2、懂得道理：植物生長(zhǎng)需要精心管理。事物之間是有聯(lián)系的，要聯(lián)系的看問題。如果只盯著最后的結(jié)果而不注重過程，最終可能一無所獲。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：懂得道理：植物生長(zhǎng)需要精心管理。事物之間是有聯(lián)系的，要聯(lián)系的看問題。如果只盯著最后的結(jié)果而不注重過程，最終可能一無所獲。教學(xué)手段運(yùn)用及分析：利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的語(yǔ)文情境 ，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。使用 PPT課件，能更形象、直觀的向?qū)W生展示課文內(nèi)容，使學(xué)生更易理解、接受。教學(xué)方法運(yùn)用及分析：多媒體教學(xué)中的絢麗的色彩，迷人的畫面，動(dòng)聽的聲音，把學(xué)生的注意力引到課文內(nèi)容中來，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳狀

3、態(tài)投入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 :（一）猜謎導(dǎo)入1、教師說出謎面： 青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）2、學(xué)生猜謎語(yǔ)3、教師揭示謎語(yǔ)4、引出課題，學(xué)生齊讀課題，教師相機(jī)板書（二）復(fù)習(xí)生字（三）整體感知自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順, 標(biāo)出自然段序號(hào) , 想一想，本文寫了一件什么事？1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文2、討論問題3、匯報(bào)交流4、教師揭示答案（ 1）課文共有 4 個(gè)自然段（ 2）課文講了一個(gè)人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。（四）朗讀指導(dǎo)1、教師帶讀課文2、學(xué)生聽范文朗讀3、學(xué)生齊讀課文（五）

4、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第 1 自然段（ 1）一個(gè)小組學(xué)生讀，其他學(xué)生思考小葫蘆的生長(zhǎng)過程（ 2）點(diǎn)名學(xué)生回答（ 3）教師揭示小葫蘆的生長(zhǎng)過程2、學(xué)習(xí)第二自然段（ 1）一個(gè)小組學(xué)生讀，其他學(xué)生思考這一自然段講了什么（ 2）抽學(xué)生回答（ 3）教師講解3、學(xué)習(xí)第三自然段（ 1）一個(gè)小組學(xué)生讀，其他學(xué)生思考這一自然段講了什么（ 2）抽學(xué)生回答（3）教師講解4、學(xué)習(xí)第 4 自然段（ 1）一個(gè)小組學(xué)生讀，其他學(xué)生思考這一自然段講了什么（ 2）抽學(xué)生回答（ 3）教師講解（六）課堂總結(jié)，梳理結(jié)構(gòu)1、結(jié)合 4 幅圖片理清課文內(nèi)容2、分析種葫蘆的人為什么到最后沒有收獲葫蘆？3、梳理結(jié)構(gòu)4、悟道理植物生長(zhǎng)需要精心管理。事物之間是有聯(lián)系的，要聯(lián)系的看問題。如果只盯著最后的結(jié)果而不注重過程，最終可能一無所獲。（七）拓展閱讀： 大樹和啄木鳥 （八）布置作業(yè)1、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個(gè)景象，會(huì)想什么呢？2、種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆，又看到了葉子上的蚜蟲，他會(huì)怎么想？怎