課題設(shè)計論證.doc

1、課題設(shè)計論證活頁課題名稱：初中作文教學(xué)中取材生活化研究注意事項：本活頁中一律不得出現(xiàn)申報人、主要參與者及有關(guān)單位等有效信息，否則按放棄申報處理課題設(shè)計論證本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（限3000字內(nèi)）一、本課題省內(nèi)研究現(xiàn)狀、選題意義和研究價值（一）課題主要涉及概念界定：1、“取生活化”指學(xué)生在作文中力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉食物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。2、初中學(xué)生作文取材生活化的研究是針對九年義務(wù)教育教學(xué)階段初中

2、學(xué)生作文過程中內(nèi)容存在假、大、空的現(xiàn)象而展開的研究。（二）選題意義和研究價值：1、選題意義語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出寫作教學(xué)的總目標(biāo)要求：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！边@主要是要求學(xué)生在每一次作文中敘述自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己的切身感受，把作文與生活緊密聯(lián)系起來。同時，標(biāo)準(zhǔn)中還指出：寫作教學(xué)“應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”，“為學(xué)生的自主寫作提供有利和廣闊的空間，減少學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@又要求我們樹立新的作文教學(xué)思想： 關(guān)注學(xué)生的生活體驗， 尊重學(xué)生的個性發(fā)展。可是我們在長期的教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作

3、文內(nèi)容普遍存在假話、大 話、空話的現(xiàn)象，作文教學(xué)長期與生活脫節(jié)，每次作文學(xué)生不是抄襲就是胡編亂造，內(nèi)容空洞乏味， 毫無真情實感。學(xué)生寫得痛苦，老師批得憔悴。許多學(xué)生面對作文不知寫什么，老虎吃天無從下手。 久而久之，惡性循環(huán)，作文成了學(xué)生、老師、家長的心病。所有這些問題都說明，寫作素材的生活 化已經(jīng)成為初中作文教學(xué)道路上的一塊絆腳石，因此，很有必要進(jìn)行研究。2、研究價值本課題的研究將會改變初中作文教學(xué)取材的問題，完善初中作文教學(xué)的訓(xùn)練模式；形成科學(xué)合理的訓(xùn)練體系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高初中作文課堂教學(xué)的真實性、創(chuàng)新性。（三）本課題的研究現(xiàn)狀生活化研究是近幾年來課堂學(xué)改革和研究的重點領(lǐng)域

4、，在國內(nèi)外也有不少嘗試。如數(shù)學(xué)課堂生活化探究，語文課堂生活化研究等。在作文教學(xué)方面，有的偏重學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，有的偏重 作文技巧的研究，有的偏重作文素材的積累。這些探索研究的深度、廣度不盡相同，但無疑都是有 益的嘗試。都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。但由于我縣在作文方面的研究相對滯后，起步晚、檔次低、成 果不明顯，并且是普遍現(xiàn)象，已成為全縣作文教學(xué)的突出問題?；诖?，我們課題組確定展開這一課題的研究。、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處（一）課題研究目標(biāo)1、探索學(xué)生作文的新型方式，拓展新課程作文教學(xué)的內(nèi)涵。2、提升老師的寫作水平和作文教學(xué)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會寫

5、表達(dá)自己的真情實感。4、希望學(xué)生在實踐中獲得豐富的感性材料，作文水平得到較大的提高。（二）課題研究的內(nèi)容“生活是習(xí)作的唯一源泉”因此，作文教學(xué)應(yīng)該回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生時時留意生活，觀察生活, 體驗生活，不壓制學(xué)生的思想，不限制學(xué)生的手腳，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己熟悉的生活，真正做到“說真 話訴真情”1、建立“材料庫；記錄生活點滴弓I導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察和自覺積累習(xí)作材料的習(xí)慣。首先幫助學(xué)生樹立正確的作文觀：作文就是反映自己的生活，表達(dá)自己的情感，說自己最想說 的話；其次生活中看到的、聽到的、想到的種種事情都可以成為“材料庫”的成員，以此引導(dǎo)學(xué)生把目光 投向廣闊的生活空間。再次鼓勵學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣

6、，熱愛生活，感悟生活，從自己熟視無睹的生活寶 庫中挖掘?qū)懽髟慈幸庾R地豐富自己的見聞。最后將切身體驗和感受請進(jìn)“庫”里，可以以自己喜歡的方式豐富“庫”的內(nèi)容，這樣的要求無疑極 大地解放了孩子，也激發(fā)了他們的興趣?？傊畲罂赡艿门囵B(yǎng)學(xué)生隨機(jī)觀察，隨時記錄的習(xí)慣，增強(qiáng)了他們發(fā)現(xiàn)和捕捉生活的能力。2、開展豐富多彩的實踐活動（1）在學(xué)校、在課堂參加各種有意義的教育教學(xué)活動，如，演講、競賽、辦報、班隊會、讀 書活動及課堂教學(xué)中隨時出現(xiàn)的有意義事情等。（2 ）外出采風(fēng)、體驗生活場景等，到社會大舞臺中去觀察事物。（3 ）在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動所有的感官去注意、去觀察、發(fā)現(xiàn)、追憶、想象、感悟、剖 析

7、，用文字、圖片、照片、甚至錄音、攝影等方式及時記錄生活的精彩。（4 ）同學(xué)們關(guān)注的心情故事、新鮮發(fā)現(xiàn)、“焦點”新聞、意外事件、瞬間靈感等情況都可能成為激發(fā)學(xué)生作文的最佳切入點。3、師生在共同的實踐中逐步發(fā)展自己的寫作方法師生通過大量的閱讀和實踐活動積累寫作的素材，學(xué)會細(xì)致地觀察周圍的一切變化，勤練筆，用獨(dú)特的筆法記錄自己的真實體驗，反映自己的真情實感，寫的東西要有血有肉，不拘一格。（三）本課題研究的創(chuàng)新之處本課題提出的作文教學(xué)取材生活化研究不是初中作文教學(xué)的經(jīng)典教法，也不是研究學(xué)生寫作技巧和能力提高的捷徑之 路，而是初中作文教學(xué)最基本的要求和目標(biāo)，即學(xué)生學(xué)會寫育能表達(dá)自己真情實感的作文，讓學(xué)生

8、有東西可寫、愛寫、并能寫 好。使學(xué)生的作文水平有一個明顯地提高。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟（一）本課題研究思路：重點是實踐和研究，用中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)課改先進(jìn)理論為指導(dǎo)、以調(diào)查研究為基礎(chǔ)、 以實踐教學(xué)為重點、以眾多初中語文教師共同參與為主要方式，通過課題的啟動和實施，通過調(diào)查研究總結(jié)當(dāng)前初中作文內(nèi) 容中存在的“假大、空”為破口，找準(zhǔn)研究的有效途徑。研究過程堅寺理論與實踐相結(jié)合的原則，立足班級，面向全校、 全縣，在全縣課程改革實施的大視野下開展研究。認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，吸收、借鑒其他省市縣校的有關(guān)研究成果，從實際出 發(fā)，探索出我縣初中作文取材生活化的有效途徑和方法。（二

9、）本課題主要采用的研究方法有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查研究法、行動研究法、觀察生活法、經(jīng) 驗總結(jié)法。（三）技術(shù)線路具體研究的技術(shù)線路如下:調(diào)查研究T制定方案付諸實施f總吉經(jīng)驗研究調(diào)查提升（四）課題研究的實施步驟第一階段（2011年4月一6月）準(zhǔn)備階段1. 學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，形成研究共識。2確定研究方案。3前期調(diào)查分析，為課題開題做準(zhǔn)備。4. 課題開題。第二階段（2011年7月一2013年4月）實施階段1、研究制定執(zhí)行計劃。2、分年段開展研究活動，撰寫教學(xué)反思、案例分析，并搜集優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。3、召開階段性小結(jié)會，形成系列成果集。第三階段（2013年5月一6月）課題結(jié)題，成果推廣階段1、收集資料，整理匯

10、編。2、總結(jié)工作，形成課題研究報告；3、召開課題總結(jié)會，接受上級專家評估。完成課題的可行性分析活頁4課題評審評分表評審權(quán)重評審標(biāo)準(zhǔn)得分（百分制）A級內(nèi)1(80-100B級C級D級容分）（60-80 分）（40-60 分）（0-40 分）選有重要創(chuàng)新有比較重要的題0.2性或應(yīng)用創(chuàng)新性或應(yīng)用創(chuàng)新性或應(yīng)用基本屬于重.、?： 意性。性。性一般。復(fù)性工作。義已有相關(guān)成已有比較豐富已有一般相關(guān)沒有相關(guān)成研果豐富，熟的相關(guān)成果豐成果，般了果，不了解研究0.15悉研究現(xiàn)富，比較熟悉解研究現(xiàn)狀，究現(xiàn)狀，所列基狀，所列參研究現(xiàn)狀，所所列參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)沒礎(chǔ)考文獻(xiàn)具有列參考文獻(xiàn)比有一定代表有代表性。代表性。較有代表性。性。課題 設(shè) 計0.4目標(biāo)明確， 內(nèi)容充實， 思路清晰。目標(biāo)比較明 確，內(nèi)容比較 充實，思路