《唯一的聽眾》課件(第一課時)

1、 教學目標：教學目標： 1 1、學會、學會“悠悠”、“儀儀”、“歉歉”、“溜溜”、“嘿嘿”、 “割割”6 6個生字。正確讀寫個生字。正確讀寫“神圣神圣”、 “悠悠悠悠”、 “莊重莊重”、 “儀式儀式”、 “抱歉抱歉”、 “溜走溜走”、 “介介 意意”、 “追問追問”、 “荒唐荒唐”、 “聲望聲望”、 “割舍割舍”、 “大吃一驚大吃一驚”等詞語。等詞語。 2 2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫 印象深刻的句子。印象深刻的句子。 3 3、能通過人物（教授、作者）的言行神態(tài)、行為變化等想、能通過人物（教授、作者）的言行神態(tài)、行為變化

2、等想 象人物的心理活動。象人物的心理活動。 4 4、理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與、理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與“我我”的心的心 理、行動變化兩方面，感受人對理、行動變化兩方面，感受人對“我我”的愛護、鼓勵，的愛護、鼓勵， 以及以及“我我”對她的敬佩、感激之情。對她的敬佩、感激之情。 教學要點：教學要點： 1 1、學會、學會“悠悠”、“儀儀”、“歉歉”、“溜溜”、“嘿嘿”、 “割割”6 6個生字。正確讀寫個生字。正確讀寫“神圣神圣”、 “悠悠悠悠”、 “莊重莊重”、 “儀式儀式”、 “抱歉抱歉”、 “溜走溜走”、 “介介 意意”、 “追問追問”、 “荒唐荒唐”、 “聲望聲望”

3、、 “割舍割舍”、 “大吃一驚大吃一驚”等詞語。等詞語。 2 2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。能大有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。能大 致概括課文主要內(nèi)容。致概括課文主要內(nèi)容。 18 18 唯一的聽眾唯一的聽眾 初讀要求初讀要求: : 1.1.快速讀讀課文，讀準字音，讀通句子?？焖僮x讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.2.讀的時候不要忘記想想讀的時候不要忘記想想“唯一的聽眾唯一的聽眾”是是 指誰？指誰？“唯一的聽眾唯一的聽眾”她做了什么事情，并她做了什么事情，并 找出文中相關(guān)介紹這位聽眾身份的句子，找出文中相關(guān)介紹這位聽眾身份的句子， 用括號括出。用括號括出。 3.3

4、.課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 悠悠 儀儀 歉歉 溜溜 嘿嘿 割割 yu y qin li hi g 悠悠悠悠 抱歉抱歉 嘿嘿笑嘿嘿笑 儀式儀式 溜走溜走 割斷割斷 讀一讀：讀一讀： 白癡白癡 折磨折磨 悠悠悠悠 儀式儀式 鋸床腿鋸床腿 抱歉抱歉 溜走溜走 打擾打擾 羞愧羞愧 沮喪沮喪 和諧和諧 介意介意 荒唐荒唐 洋溢洋溢 聲望聲望 躡手躡腳躡手躡腳 j hung tng 詞語解釋：詞語解釋： 躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。 抱歉：心中不安，覺得對不住別人。抱歉：心中不安，覺得對不住別人。 荒唐荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇：（思想、言

5、行）錯誤到使人覺得奇 怪的程度。文中指怪的程度。文中指“我我”說音樂學院最有聲說音樂學院最有聲 望的教授是個聾子，讓妹妹感到非常奇怪。望的教授是個聾子，讓妹妹感到非常奇怪。 沮喪：灰心失望。文中指聽到父親和妹妹沮喪：灰心失望。文中指聽到父親和妹妹 的評價，的評價，“我我”很失望。很失望。 詞語解釋：詞語解釋： 聲望：為眾人所仰望的名聲。聲望：為眾人所仰望的名聲。 和諧：配合得適當。和諧：配合得適當。 介意：把不愉快的事記在心里，在意。介意：把不愉快的事記在心里，在意。 洋溢（情緒、氣氛等）充分流露。溢。充洋溢（情緒、氣氛等）充分流露。溢。充 滿而流出來。滿而流出來。 她是音樂學院她是音樂學院最

6、有聲望最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂的教授，曾經(jīng)是樂 團的團的首席首席小提琴手！小提琴手！ 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡 直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折折 磨磨”之后下的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜之后下的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜 曲就像在鋸床腿。曲就像在鋸床腿。 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好， 我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上， 我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。 根據(jù)

7、提示概括課文主要內(nèi)容：根據(jù)提示概括課文主要內(nèi)容： 因為（因為（ ），所以），所以 （ ）。一天清晨，）。一天清晨， （ ），很快，），很快， （ ），后來，），后來， （ ）。）。 課文講一件什么事？課文講一件什么事？ 一天清晨，一天清晨， 我在林子里練琴時遇到（我在林子里練琴時遇到（一位一位 “耳聾耳聾”的老婦人的老婦人），這位），這位“唯一的聽眾唯一的聽眾”給給 予了我（予了我（鼓勵和贊賞鼓勵和贊賞），并且每天清晨（），并且每天清晨（聽我聽我 練琴練琴）。后來，（）。后來，（我從一個音樂我從一個音樂“白癡白癡”變成變成 了小提琴愛好者了小提琴愛好者） 。 第一部分（第第一部分（第1自然段）

8、：自然段）：“我我”在家中練琴被在家中練琴被 人批判是音樂白癡人批判是音樂白癡。 第二部分（第第二部分（第27自然段）：自然段）： “我我”在林中練在林中練 琴結(jié)識了音樂知音人。琴結(jié)識了音樂知音人。 第三部分（第第三部分（第811自然段）：自然段）：“我我”在表演時在表演時 的心理活動，感激老人給我的關(guān)心和激勵。的心理活動，感激老人給我的關(guān)心和激勵。 劃分段落，理清脈絡(luò)：劃分段落，理清脈絡(luò)： “ 是我打攪了你嗎，小伙子？不過，是我打攪了你嗎，小伙子？不過， 我每天早晨都在這兒坐一會兒。我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聾了。如

9、果不介意我在場，請繼續(xù)吧。朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?“也許我會用心去感受這音樂，我能做也許我會用心去感受這音樂，我能做 你的聽眾嗎，每天早晨？你的聽眾嗎，每天早晨？” “真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝 你，小伙子。你，小伙子。” 有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快 樂和幸福。樂和幸福。 近義詞：近義詞： 莊重莊重穩(wěn)重穩(wěn)重 打擾打擾打攪打攪 聲望聲望名望名望 荒唐荒唐荒誕荒誕 羞愧羞愧慚愧慚愧 珍藏珍藏收藏收藏 躡手躡腳躡手躡腳輕手輕腳輕手輕腳 反義詞：反義詞： 神圣神圣卑微卑微 沮喪沮喪得意得意 莊重莊重輕浮輕浮 珍藏珍藏丟棄丟棄 慈祥慈祥嚴厲嚴厲 割舍割舍保