學(xué)校周工作總結(jié)

1、學(xué)校周工作總結(jié) 周初，在自己的博客上開辦了教學(xué)進(jìn)行時的欄目。這一欄目的開發(fā)，旨在使我本人關(guān)注每一節(jié)的課堂教學(xué)，使每一節(jié)課都能在自己預(yù)想和設(shè)計下綻開，同時對每一節(jié)課的實施進(jìn)行課后反思，達(dá)到完善提高。 本周主要在課堂上關(guān)注了以下幾方面問題： 1、同學(xué)聽課心情的管理 原來上課，大多數(shù)狀況下沒有讓同學(xué)履行上下課禮儀，上課和下課的觀念沒有引起全體同學(xué)的留意。這樣就會使同學(xué)在課堂上不能有效地把留意力聚集到課堂上來，沒有精神上的預(yù)備，同學(xué)往往各行其是，留意發(fā)散。在上周的考試質(zhì)量分析會上，有些老師介紹了他們的閱歷，其中就提到了上課時同學(xué)起立向老師問好時，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)，發(fā)覺精神狀態(tài)不佳者，給同學(xué)適當(dāng)?shù)男那?/p>

2、調(diào)整。因此，把這條閱歷拿來，用在自己的課堂上，也覺非常有效。我發(fā)覺，在上課時，通過讓同學(xué)們起立叫老師好，真的可以發(fā)覺同學(xué)不佳的心情，進(jìn)而通過老師適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭牛瑫拐n堂有一個良好的開端。 由此看來，在上下課上時，老師和同學(xué)之間行禮和互致問候是長期以來，我國師生之間上課的必要過程，之所以從歷史上傳承下來，確定有它的實際意義。另外，對課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語引入，對同學(xué)的聽課起著精神引領(lǐng)和意志統(tǒng)一作用。 2、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性 為了給同學(xué)們留下充分的作業(yè)時間，上課時老師總是盡量做到精講精練，每節(jié)課一般能留出20分鐘左右的時間，讓同學(xué)們做課堂作業(yè)。但有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動力和時間觀念，以至于到下課一個字沒

3、寫，還有一些同學(xué)也是在應(yīng)付老師、打發(fā)時間，作業(yè)有一搭無一搭。針對這種狀況，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了課堂時間和課下時間的關(guān)系。課堂上按要求做好每一分鐘，課下可以盡情的享受室外的歡樂時間。對幾個不自覺的同學(xué)，課堂上我要做到眼到、心到、嘴到，給他們準(zhǔn)時提示，或者給他們定時定量的把任務(wù)布置得盡量具體。從實施效果看，同學(xué)在這方面有所改觀。 3、自主學(xué)習(xí) 同學(xué)在做作業(yè)時總喜愛商量，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有建立起來，等考試的時候，同學(xué)就失去了其他同學(xué)的關(guān)心，沒有了支撐，就缺乏了主見，失去了推斷力量，考試成績可想而知。上周在這方面進(jìn)行了關(guān)注和引導(dǎo)，取得了一些成效，但還很不抱負(fù)。 4、合作學(xué)習(xí) 這學(xué)期一開頭，班主任為了突出自主管理和小組合作，進(jìn)行了座位和小組的重新編排。全班分了十二個小組，成績好、差搭配，有利于小組競爭。這幾天講課，我也強(qiáng)調(diào)小組的管理和合作。在遇到問題之前，同桌和小