實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告

1、實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告第1篇：實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告實(shí)習(xí)教學(xué)與實(shí)習(xí)基地調(diào)研報(bào)告一、現(xiàn)狀 （一）、實(shí)習(xí)教學(xué)1、各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生能力培養(yǎng) （1）環(huán)節(jié)1、參觀計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)置和管理方法。、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)的種類、型號(hào)、功能以及計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程和今后的發(fā)展方向。、全面了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)配置（比如：顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、掃描器等等）及各種配置的型號(hào)、功能和用途。、了解計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護(hù)等技術(shù)工作。、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)用于管理的范圍和前景，參與計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)等工作。、到工廠參觀了解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制過(guò)程和方法，若條件許可可進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)。（2）環(huán)節(jié)培養(yǎng)的能力以上幾

2、項(xiàng)環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍、發(fā)展過(guò)程、前景有一個(gè)全面的直觀的了解，使學(xué)生鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的理論知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)材料。（3）計(jì)劃什么時(shí)間進(jìn)行及開(kāi)設(shè)時(shí)間？課程實(shí)習(xí)在第5學(xué)期安排1周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)習(xí)，并進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。完成后提交實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第6學(xué)期進(jìn)行，為期1周。學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)的流程、內(nèi)容、手段、方法及組織。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、職業(yè)道德觀念和勞動(dòng)觀念。參加專業(yè)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄，事后寫(xiě)出相應(yīng)報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)相互交流。畢業(yè)實(shí)習(xí)第7學(xué)期安排8周畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。（4）

3、實(shí)際開(kāi)展情況如何？按計(jì)劃開(kāi)設(shè)，完成情況良好。2、實(shí)習(xí)課程與教材分別在第3學(xué)期進(jìn)行高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，第4學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，第5學(xué)期進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，第6學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)原理、第7學(xué)期進(jìn)行軟件工程課程設(shè)計(jì),每門(mén)課程設(shè)計(jì)為期2周。無(wú)獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)課程，2門(mén)有教材，無(wú)自編教材。 3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況現(xiàn)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師18名，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。4、存在的問(wèn)題與原因分析問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，難以滿足學(xué)生全方位實(shí)訓(xùn)的要求。指導(dǎo)導(dǎo)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，致使所謂實(shí)習(xí)仍是紙上談兵。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突。由于

4、校外實(shí)習(xí)的時(shí)間也是找工作的時(shí)間。措施：完善計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教材；克服實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一的問(wèn)題；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)；調(diào)整校內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)間，與找工作的高峰期錯(cuò)開(kāi)；抓好具體實(shí)施，重視實(shí)踐考核（二）、實(shí)習(xí)基地建設(shè)1、現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地基本情況計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地兩個(gè)：中軟國(guó)際和四川華迪。每個(gè)基地每次可以容納上千人?；氐乩矸植己侠?，離學(xué)校距離較近?；氐膶?shí)習(xí)和生活條件完全能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。2、各基地自身指導(dǎo)教師隊(duì)伍及指導(dǎo)情況每個(gè)基地會(huì)按需求分配相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。3、存在的問(wèn)題與原因分析學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用高；校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突 二、建議1、實(shí)習(xí)教

5、學(xué)環(huán)節(jié)的功能與設(shè)置本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，通過(guò)這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面或在網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)管理、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等項(xiàng)工作并獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)定位與建設(shè)思想培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)敏銳、實(shí)驗(yàn)技能良好、工作水平出色的能力型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的改革，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式3、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)和建設(shè)一支能夠適應(yīng)21世紀(jì)要求、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,尤其是

6、具有“雙師型”的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)高職高專教育的需要。結(jié)合我院實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，有組織地引進(jìn)和培養(yǎng)一支能夠勝任實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的具有較高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍4、課程體系改革我們根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合目前本行業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)建設(shè)改革方面，我們打破傳統(tǒng)的課程體系，以理論“夠用，動(dòng)手能力過(guò)硬”，突出“實(shí)用性、針對(duì)性、廣泛性”。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求的不斷變化，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行了必要的調(diào)整和整合。專業(yè)課程改革時(shí)，刪減計(jì)算機(jī)純理論課程內(nèi)容，增加技能培訓(xùn)，補(bǔ)充計(jì)算機(jī)的新知識(shí)、新技術(shù)、新技能。注意教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科技

7、接軌，并與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，注重教材的時(shí)效性，貫徹理論教學(xué)以“夠用為度”，從總體上適當(dāng)壓縮理論教學(xué)時(shí)數(shù)，兼顧學(xué)生以后的繼續(xù)教育需求，也使學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)更能滿足用人單位的要求和社會(huì)需求。5、對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)、基地建設(shè)管理的建議學(xué)校應(yīng)在學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上多資助；學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該有一套完善的監(jiān)督機(jī)制。使實(shí)習(xí)教學(xué)的管理更規(guī)范和健全。第2篇：實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告實(shí)習(xí)教學(xué)與實(shí)習(xí)基地調(diào)研報(bào)告一、現(xiàn)狀（一）、實(shí)習(xí)教學(xué)1、各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生能力培養(yǎng) （1）環(huán)節(jié)1、參觀計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)置和管理方法。、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)的種類、型號(hào)、功能以及計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程和今后的發(fā)展方向。、全面了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)配置（比如：顯示器

8、、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、掃描器等等）及各種配置的型號(hào)、功能和用途。、了解計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護(hù)等技術(shù)工作。、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)用于管理的范圍和前景，參與計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)等工作。、到工廠參觀了解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制過(guò)程和方法，若條件許可可進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)。（2）環(huán)節(jié)培養(yǎng)的能力以上幾項(xiàng)環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍、發(fā)展過(guò)程、前景有一個(gè)全面的直觀的了解，使學(xué)生鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的理論知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)材料。（3）計(jì)劃什么時(shí)間進(jìn)行及開(kāi)設(shè)時(shí)間？課程實(shí)習(xí)在第5學(xué)期安排1周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)習(xí)，并進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。完成后提交實(shí)

9、習(xí)報(bào)告或總結(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第6學(xué)期進(jìn)行，為期1周。學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)的流程、內(nèi)容、手段、方法及組織。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、職業(yè)道德觀念和勞動(dòng)觀念。參加專業(yè)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄，事后寫(xiě)出相應(yīng)報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)相互交流。畢業(yè)實(shí)習(xí)第7學(xué)期安排8周畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。（4）實(shí)際開(kāi)展情況如何？按計(jì)劃開(kāi)設(shè)，完成情況良好。2、實(shí)習(xí)課程與教材 分別在第3學(xué)期進(jìn)行高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，第4學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，第5學(xué)期進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，第6學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)原理、第7學(xué)期進(jìn)行軟件工程課程設(shè)計(jì),每門(mén)課程設(shè)計(jì)為期2周。無(wú)獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)課程，2門(mén)有教材，無(wú)自編教材。3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教

10、師隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況現(xiàn)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師18名，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。4、存在的問(wèn)題與原因分析問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，難以滿足學(xué)生全方位實(shí)訓(xùn)的要求。指導(dǎo)導(dǎo)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，致使所謂實(shí)習(xí)仍是紙上談兵。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突。由于校外實(shí)習(xí)的時(shí)間也是找工作的時(shí)間。措施：完善計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教材；克服實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一的問(wèn)題；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)；調(diào)整校內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)間，與找工作的高峰期錯(cuò)開(kāi)；抓好具體實(shí)施，重視實(shí)踐考核（二）、實(shí)習(xí)基地建設(shè)1、現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地基本情況計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地兩個(gè)：中軟國(guó)際和四川

11、華迪。每個(gè)基地每次可以容納上千人。基地地理分布合理，離學(xué)校距離較近?；氐膶?shí)習(xí)和生活條件完全能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。2、各基地自身指導(dǎo)教師隊(duì)伍及指導(dǎo)情況每個(gè)基地會(huì)按需求分配相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。3、存在的問(wèn)題與原因分析 學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用高；校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突二、建議1、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的功能與設(shè)置本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，通過(guò)這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面或在網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)管理、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等項(xiàng)工作并獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)定位與建設(shè)思想培養(yǎng)基

12、礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)敏銳、實(shí)驗(yàn)技能良好、工作水平出色的能力型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的改革，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式3、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)和建設(shè)一支能夠適應(yīng)21世紀(jì)要求、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,尤其是具有“雙師型”的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)高職高專教育的需要。結(jié)合我院實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，有組織地引進(jìn)和培養(yǎng)一支能夠勝任實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的具有較高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍4、課程體系改革我們根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合目前本行業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)建設(shè)改革方

13、面，我們打破傳統(tǒng)的課程體系，以理論“夠用，動(dòng)手能力過(guò)硬”，突出“實(shí)用性、針對(duì)性、廣泛性”。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求的不斷變化，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行了必要的調(diào)整和整合。專業(yè)課程改革時(shí)，刪減計(jì)算機(jī)純理論課程內(nèi)容，增加技能培訓(xùn)，補(bǔ)充計(jì)算機(jī)的新知識(shí)、新技術(shù)、新技能。注意教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科技接軌，并與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，注重教材的時(shí)效性，貫徹理論教學(xué)以“夠用為度”，從總體上適當(dāng)壓縮理論教學(xué)時(shí)數(shù)，兼顧學(xué)生以后的繼續(xù)教育需求，也使學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)更能滿足用人單位的要求和社會(huì)需求。5、對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)、基地建設(shè)管理的建議學(xué)校應(yīng)在學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上多資助；學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該有一套完善的

14、監(jiān)督機(jī)制。使實(shí)習(xí)教學(xué)的管理更規(guī)范和健全。第3篇：生物實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的調(diào)研報(bào)告-目的：對(duì)于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全情況調(diào)查。 時(shí)間：2013年4月25日 地點(diǎn)：博學(xué)樓 小組成員：為了了解我校實(shí)驗(yàn)室安全情況，所以本組決定對(duì)我校博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室安全情況進(jìn)行調(diào)研。一、博學(xué)樓樓道安全情況。在博學(xué)樓的每層樓道靠近樓梯處都會(huì)有一個(gè)保健箱，保健箱里都有一些和本層實(shí)驗(yàn)有關(guān)的防護(hù)藥品，并且每層實(shí)驗(yàn)室都配備有消防栓和沙桶以防實(shí)驗(yàn)室著火。并且實(shí)驗(yàn)室樓梯分為兩道，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問(wèn)題是有利于撤離人員的分流使其可以安全快速的撤離。 二、博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室布置情況。在博學(xué)樓每一層的實(shí)驗(yàn)室都分布在同一側(cè)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)面分部多個(gè)樓梯口，

15、有利于實(shí)驗(yàn)人員的有序離開(kāi)。并且博學(xué)樓的每層都會(huì)有幾個(gè)值班室，值班室內(nèi)都會(huì)有老師值班，若實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)安全問(wèn)題可以及時(shí)反映。三、博學(xué)樓部分實(shí)驗(yàn)室安全情況。由于實(shí)驗(yàn)室過(guò)多所以選取了部分實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)研。博學(xué)樓的每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都會(huì)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)情況配備2個(gè)滅火器，并且實(shí)驗(yàn)室大小可以容納1個(gè)班（大約32人）一起實(shí)驗(yàn)，可以減少事故的發(fā)生。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的黑板上都會(huì)寫(xiě)上本實(shí)驗(yàn)室所做的實(shí)驗(yàn)以及步驟和注意事項(xiàng)，每次實(shí)驗(yàn)后老師都會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)室后再離開(kāi)，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。但是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也有不足的地方，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室需要的藥品都是裝在大的藥缸中放在地上，這樣的做法不利于人員的移動(dòng)以及倒取化學(xué)試劑。結(jié)尾：我認(rèn)為我校實(shí)驗(yàn)樓博

16、學(xué)樓基本符合實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，但是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑的存放布置略有不足，我認(rèn)為應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)專用的柜子存放試劑，或者在沒(méi)層設(shè)計(jì)一個(gè)試劑存儲(chǔ)室由值班老師管理。對(duì)于植保院昆蟲(chóng)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告-化工一班近日，應(yīng)選修課要求，我對(duì)本校博學(xué)樓內(nèi)的昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)了調(diào)研。本次調(diào)研的方法主要是資料調(diào)查和實(shí)地抽樣。作物病蟲(chóng)生物防治研究所正式成立于1981年，原為1962年建立的寄生蜂標(biāo)本室、1973年更名為生物防治研究室，同我國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家趙修復(fù)教授創(chuàng)辦。該所下設(shè)昆蟲(chóng)分類、天敵昆蟲(chóng)應(yīng)用、昆蟲(chóng)行為及昆蟲(chóng)生態(tài)研究室，并建有福建省重點(diǎn)公共實(shí)驗(yàn)室昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室擁有主動(dòng)式系列人工氣候箱、被動(dòng)式系列人工氣候箱、高級(jí)顯微鏡和解

17、剖鏡、昆蟲(chóng)標(biāo)本等齊全的科研設(shè)備。是作物病蟲(chóng)生物防治基礎(chǔ)理論和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的專門(mén)研究機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，在昆蟲(chóng)分類、生物防治、昆蟲(chóng)生態(tài)等研究方向形成了自己的優(yōu)勢(shì)與特色。那天我去昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查的時(shí)候，由于時(shí)間略晚，實(shí)驗(yàn)室只有一位研究員在昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室里，而且她忙于使用顯微鏡展開(kāi)對(duì)課題的研究，我就沒(méi)有過(guò)多的打擾她，只是在征求了她的同意后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的調(diào)查，并沒(méi)用涉及實(shí)驗(yàn)室人員的組成情況。昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室約60平方米，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擺放了各種科研設(shè)備，有SUKUM、人工氣候箱、高級(jí)顯微鏡和解剖鏡等，由于專業(yè)知識(shí)不懂，我也無(wú)法辨別它們的好壞，但從表象來(lái)說(shuō)是運(yùn)行良好的，當(dāng)然也有部分老舊儀器放

18、置在角室中落里的。在眾多大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備面前，昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室60平方米的地方確實(shí)略顯擁擠，致使大型設(shè)備不得不“肩并肩”的擺放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這對(duì)設(shè)備的工作狀態(tài)造成影響。雖然由于傍晚的原因，實(shí)驗(yàn)室中的光線并不好,但有部分地方的確是顯得有些臟亂，玻璃儀器、試劑的擺放也不夠規(guī)范。當(dāng)然，這也有可能是實(shí)驗(yàn)室還處在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被我“突擊檢查”，并沒(méi)用來(lái)得及收拾的原因。經(jīng)過(guò)這次對(duì)昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地過(guò)于狹小是制約實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的一個(gè)重要因素，為此，我還特意去多個(gè)實(shí)驗(yàn)室走訪過(guò)，例如細(xì)菌實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室過(guò)于狹小的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在日新月異的實(shí)驗(yàn)設(shè)備面前明顯不夠看，這不但間接減少了設(shè)備的使用壽命，而且容易造成有危險(xiǎn)的

19、生物泄露事件，比如不慎打翻某個(gè)細(xì)菌病毒的培養(yǎng)皿，造成危害等。關(guān)于動(dòng)物養(yǎng)殖安全的調(diào)研報(bào)告- 目的:對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖方面的認(rèn)識(shí)與增強(qiáng)安全防范意思 地點(diǎn): 創(chuàng)業(yè)園 時(shí)間：2013-4-29 組員：在創(chuàng)業(yè)園動(dòng)物科學(xué)園地與大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一起參觀兔子的起食飲居， 了解關(guān)于兔子的一些養(yǎng)殖情況，對(duì)兔舍的衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)有初步的了解。當(dāng)時(shí)下著小雨，兔舍的環(huán)境相對(duì)潮濕，兔舍的好處有一點(diǎn)可見(jiàn)就是隔空建筑的，底下可容污水排出，防雨防潮學(xué)長(zhǎng)告訴我，兔子基本上是作為寵物兔出售給校內(nèi)的同學(xué)，可食用，所以兔子的衛(wèi)生足夠重要，對(duì)于現(xiàn)在H7N9的傳染，相對(duì)的兔舍衛(wèi)生更要做好，尤其是夏季的即將到來(lái)，兔舍的衛(wèi)生將是重中之重。1.兔舍都會(huì)定期進(jìn)

20、行環(huán)境消毒，食具消毒等，對(duì)于那些生病的還有可能有病的兔子將會(huì)送到獸醫(yī)那里去治療（我去的時(shí)候，剛好有一只母兔子患病，已經(jīng)有些天沒(méi)吃了。他們正準(zhǔn)備送往獸醫(yī)處治療）；2.給予兔子足夠的飲用水，添加維生素c等； 3.定期對(duì)兔子進(jìn)行防疫檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分類編號(hào)； 4.飼料保持衛(wèi)生干燥，不喂養(yǎng)不干凈食物，精心喂養(yǎng)； 5.在外圍有種植樹(shù)木，遮陰擋雨，保持兔舍的通風(fēng)陰涼，有藤蔓植物的存在；6.保持兔舍的安靜，避免兔子受到應(yīng)激影響，引起恐慌（我們?nèi)サ臅r(shí)候保持相對(duì)安靜的交談從而了解情況）綜上：通過(guò)本次的調(diào)研，了解到兔舍衛(wèi)生保持的重要性，各種禽流感的爆發(fā)或者疫情的傳染大多是人為不知道維護(hù)動(dòng)物的衛(wèi)生與人類間的關(guān)系造成

21、的，所以維護(hù)動(dòng)物的衛(wèi)生，了解飼養(yǎng)動(dòng)物的安全方法是我們每個(gè)人的義務(wù)，并且這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生物安全與預(yù)防的關(guān)鍵意義，使我們更好地保護(hù)我們自己。關(guān)于博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室安全隱患調(diào)研- 由于課程的原因經(jīng)常要到博學(xué)樓做化學(xué)實(shí)驗(yàn),故對(duì)博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全隱患做了調(diào)研.通過(guò)自身參與實(shí)驗(yàn)以及和參與實(shí)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行交流和討論發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在以下安全隱患: (一)用水用電用氣的控制； (二)用火的控制；(三)易燃、易爆品的控制；(四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制；(五)實(shí)驗(yàn)使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的不規(guī)范操作和對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的欠缺詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)室工作人員和上課老師并查閱相關(guān)資料,針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)室安全隱患,對(duì)應(yīng)防范和處理方法如下: （

22、一）用水用電用氣的控制1、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作前應(yīng)了解煤氣總閥門(mén)、水閥門(mén)及電閘所在處。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開(kāi)關(guān)好，門(mén)窗鎖好。2、使用煤氣燈時(shí)，應(yīng)先將火柴點(diǎn)燃，一手執(zhí)火柴緊靠進(jìn)燈口，一手慢開(kāi)煤氣門(mén)。不能先開(kāi)煤氣門(mén)，后燃火柴。燈焰大小和火力強(qiáng)弱，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要來(lái)調(diào)節(jié)。用火時(shí)，應(yīng)做到火著人在，人走火滅。3使用電器設(shè)備（如烘箱、恒溫水浴、離心機(jī)、電爐等）時(shí)，嚴(yán)防觸電；絕不可用濕手或在眼睛旁視時(shí)開(kāi)關(guān)電閘和電器開(kāi)關(guān)。應(yīng)該用試電筆檢查電器設(shè)備是否漏電，凡是漏電的儀器，一律不能使用。 (二)用火的控制；實(shí)驗(yàn)中一旦發(fā)生了火災(zāi)切不可驚慌失措，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜。首先立即切斷室內(nèi)一切火源和

23、電源。然后根據(jù)具體情況正確地進(jìn)行搶救和滅火。常用的方法有：1在可燃液體燃著時(shí)，應(yīng)立即拿開(kāi)著火區(qū)域內(nèi)的一切可燃物質(zhì)，關(guān)閉通風(fēng)器，防止擴(kuò)大燃燒。若著火面積較小，可用抹布、濕布、鐵片或沙土覆蓋，隔絕空氣使之熄滅。但覆蓋時(shí)要輕，避免碰壞或打翻盛有易燃溶劑的玻璃器皿，導(dǎo)致更多的溶劑流出而再著火。2酒精及他可溶于水的液體著火時(shí)，可用水滅火。3汽油、乙醚、甲苯等有機(jī)溶劑著火時(shí)，應(yīng)用石棉布或砂土撲滅。絕對(duì)不能用水，否則反而會(huì)擴(kuò)大燃燒面積。4金屬鈉著火時(shí)，可把砂子倒在它的上面。5導(dǎo)線著火時(shí)不能用水及二氧化碳滅火器，應(yīng)切斷電源或用四氯化碳滅火器。6衣服燒著時(shí)切忌奔走，可用衣服、大衣等包裹身體或躺在地上滾動(dòng)，以滅火

24、。7發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。較大的著火事故應(yīng)立即報(bào)警。 (三)易燃、易爆品的控制；1使用可燃物，特別是易燃物（如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金屬鈉等）時(shí)，應(yīng)特別小心。不要大量放在桌上，更不要在靠近火焰處。只有在遠(yuǎn)離火源時(shí)，或?qū)⒒鹧嫦绾?，才可大量?jī)A倒易燃液體。低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑不準(zhǔn)在火上直接加熱，只能在水浴上利用回流冷凝管加熱或蒸餾。2如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理： （1）立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器。 （2）關(guān)門(mén)，開(kāi)啟小窗及窗戶。（3）用毛巾或抹布擦拭灑出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入帶塞的玻璃瓶中。3用油浴操作時(shí)，應(yīng)小心加熱，不斷用溫度計(jì)測(cè)量，不要使溫度超過(guò)油的

25、燃燒溫度。4易燃和易爆炸物質(zhì)的殘?jiān)ㄈ缃饘兮c、白磷、火柴頭）不得倒入污物桶或水槽中，應(yīng)收集在指定的容器內(nèi)。 (四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制；1使用濃酸、濃堿，必須極為小心地操作，防止濺出。用移液管量取這些試劑時(shí)，必須使用橡皮球，絕對(duì)不能用口吸取。若不慎濺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上或地面，必須及時(shí)用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚應(yīng)立即治療。2廢液，特別是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿不能直接倒在水槽中，應(yīng)先稀釋，然后倒入水槽，再用大量自來(lái)水沖洗水槽及下水道。3毒物應(yīng)按實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定辦理審批手續(xù)后領(lǐng)取，使用時(shí)嚴(yán)格操作，用后妥善處理。(五)實(shí)驗(yàn)使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的不規(guī)范操作和對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的欠缺在新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教

26、育，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)器材有一定的了解做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。頂起對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的測(cè)查讓學(xué)生能牢記相關(guān)注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)得到重視，實(shí)驗(yàn)室管理者本身應(yīng)加強(qiáng)藥品的管理定期進(jìn)行安全檢查完善相關(guān)安全措施，實(shí)驗(yàn)室使用者應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所使用到的藥品和儀器有一定的了解并在專業(yè)人員在場(chǎng)情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室的管理者或使用者都應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的安全放在首位。關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理制度的調(diào)研報(bào)告-目的：對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理制度的調(diào)查 時(shí)間：4月28日小組成員： 1.所有藥品、標(biāo)樣、溶液都應(yīng)有標(biāo)簽，絕對(duì)不要在容器內(nèi)裝入與標(biāo)簽不相符的藥品。 2.禁止使用實(shí)驗(yàn)室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒

27、杯等當(dāng)茶具使用。 3.濃酸、燒堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時(shí)，均應(yīng)在通風(fēng)廚或在通風(fēng)情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用5%碳酸氫納溶液（酸腐蝕時(shí)采用）或5%硼酸溶液（堿腐蝕時(shí)采用）沖洗，最后用水沖洗。 4.易燃溶劑加熱時(shí)，必須在水浴或沙浴中進(jìn)行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實(shí)驗(yàn)柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。 5.裝過(guò)強(qiáng)腐蝕性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，應(yīng)由操作者親手洗凈?？赵噭┢恳y(tǒng)一處理，不可亂扔，以免發(fā)生意外事故。 6.移動(dòng)、開(kāi)啟大瓶液體藥品時(shí)，不能將瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草墊墊好，若為石膏包封的可用水泡軟后

28、開(kāi)啟，嚴(yán)禁用錘砸、打，以防破裂。 7.嚴(yán)禁用濕手去開(kāi)啟電閘和電器開(kāi)關(guān)，凡漏電儀器不要使用，以免觸電。 8.消防器材要放在明顯位置，嚴(yán)禁將消防器材移作別用。 9.發(fā)生事故，必須按規(guī)定及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)，重大事故要立即搶救，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。 10.保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，走道暢通，設(shè)備器材擺放整齊。實(shí)驗(yàn)室用的所有儀器，都應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，儀器使用完畢后拔出插頭，將儀器各部旋鈕恢復(fù)到原位。 11.下班時(shí)，整理好器材、工具和各種資料，切斷電源，關(guān)好門(mén)窗和水龍頭。 結(jié)尾：經(jīng)過(guò)這次的調(diào)研實(shí)驗(yàn)室管理制度讓我明白了在實(shí)驗(yàn)室里要有認(rèn)真，謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)任何的規(guī)章制度要遵守并保證自己不犯錯(cuò)誤，從而使自己在實(shí)驗(yàn)室里能更游刃有

29、余。第4篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告 -我校組團(tuán)赴西南交大等7所高?？疾?在羅校長(zhǎng)的提議下，實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處和教務(wù)處組織各學(xué)院和信息與教育技術(shù)中心主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的院長(zhǎng)分兩批赴西南、華北、西北考察。每批7天，共考察了7所高等院校（附件二）。出發(fā)前，按照羅校長(zhǎng)的指示，向?qū)Ψ桨l(fā)出了詳細(xì)的調(diào)研提綱（附件一），各訪問(wèn)學(xué)校都做了一些準(zhǔn)備。每到一個(gè)學(xué)校，在聽(tīng)取接待單位的介紹、座談后，參觀了實(shí)驗(yàn)室主要是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。一、各校的基本經(jīng)驗(yàn)1、西南師范大學(xué) 近年來(lái)，西南師大非常重視提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入并規(guī)范了建設(shè)項(xiàng)目的管理，收效顯著。由于實(shí)

30、驗(yàn)室建設(shè)前幾年欠債較多，近年來(lái)學(xué)校每年投入超過(guò)2000萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)（包括各學(xué)院投入的經(jīng)費(fèi)近3000萬(wàn)元），這些經(jīng)費(fèi)只用于購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，不包括實(shí)驗(yàn)室維持費(fèi)、改造裝修費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)臺(tái)凳家具等，使實(shí)驗(yàn)室的面貌有了很大的改觀，并表示保證到2006前不會(huì)減少實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。 全校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍110多人，主要從事實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室行政管理人員主要由教師承擔(dān)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行院級(jí)管理，各學(xué)院基本都設(shè)立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)行人財(cái)物的統(tǒng)一管理和調(diào)配，這樣使人力和物質(zhì)資源充分共享，提高了資源利用率、改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和效率。 為了突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)重于理論教學(xué)的口號(hào)。采取有

31、效措施保證其合法性，學(xué)校組織專家對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)審分類，分為（分為3類）：正式實(shí)驗(yàn)室（完全合格的）、籌建實(shí)驗(yàn)室（需要整改的實(shí)驗(yàn)室）、在建實(shí)驗(yàn)室（沒(méi)有基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室）。學(xué)校重點(diǎn)投入正式實(shí)驗(yàn)室，扶持籌建實(shí)驗(yàn)室，在建實(shí)驗(yàn)室由各單位自建；在經(jīng)費(fèi)的使用上，正式實(shí)驗(yàn)室各學(xué)院在學(xué)校投入是基礎(chǔ)上必須配套10的經(jīng)費(fèi)，籌建實(shí)驗(yàn)室所在學(xué)院必須配套經(jīng)費(fèi)30，在建實(shí)驗(yàn)室學(xué)校不投入經(jīng)費(fèi)，當(dāng)它經(jīng)評(píng)估升級(jí)到籌建實(shí)驗(yàn)室后再投入經(jīng)費(fèi)。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格者或造成設(shè)備閑置的，給予懲罰，整改，下次不再投資或減少投資，建設(shè)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣保證了投資效益，避免盲目爭(zhēng)錢(qián)或設(shè)備閑置。基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心）實(shí)行開(kāi)放

32、式管理，并聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任管理員以解決人員不足。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化管理：各學(xué)院提出項(xiàng)目申請(qǐng)，學(xué)校組織專家進(jìn)行答辯初評(píng)，初評(píng)通過(guò)后由申報(bào)單位提出建設(shè)任務(wù)書(shū)（包括設(shè)備清單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料），主管部門(mén)再組織專家根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要和設(shè)備情況教學(xué)評(píng)審后，才允許立項(xiàng)并下達(dá)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在一定期限后教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收與評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果分別進(jìn)行處理。 該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有很好的借鑒作用。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、測(cè)試實(shí)驗(yàn)和制備實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，打破了傳統(tǒng)的有機(jī)、無(wú)機(jī)和高分子分類的界限，且70%的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用微量實(shí)驗(yàn)（采用微量實(shí)驗(yàn)裝置和微量化學(xué)藥品），減少了環(huán)境污染，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)消耗。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間較長(zhǎng)，收

33、益學(xué)生多，請(qǐng)一些高年紀(jì)學(xué)生以勤工儉學(xué)形式參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理。該校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室有非常嚴(yán)格的規(guī)定，對(duì)教師也有制約，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作條例，并十分突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位。如實(shí)驗(yàn)課考試不及格，不能參加理論課考試；英語(yǔ)口試不合格，不能參加筆試。學(xué)校原則上不認(rèn)定重復(fù)實(shí)驗(yàn)室（不重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室），對(duì)分布在各學(xué)院的交*課實(shí)驗(yàn)室、公共課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校有權(quán)統(tǒng)籌分配，各學(xué)院內(nèi)部使用的實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)院統(tǒng)籌。（由于該校分配屬于校院兩級(jí)管理，在運(yùn)行費(fèi)、報(bào)酬等方面處理會(huì)存在一定困難，但公共課的課酬由教務(wù)處統(tǒng)一管理）。 評(píng)估辦負(fù)責(zé)人介紹了該校評(píng)估工作的準(zhǔn)備和自評(píng)情況。在強(qiáng)有力的各級(jí)自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)有力

34、的領(lǐng)導(dǎo)下和專家工作組認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作下，在全校營(yíng)造出迎評(píng)工作的的氛圍。學(xué)校逐級(jí)對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化并逐級(jí)落實(shí)到人，完成指標(biāo)有時(shí)間限制，到時(shí)進(jìn)行檢查，并分期組織校內(nèi)外專家進(jìn)行自評(píng)，并在去年三個(gè)學(xué)院通過(guò)了自評(píng)的基礎(chǔ)上，今年計(jì)劃再評(píng)估八個(gè)學(xué)院。該校采取了許多措施，加強(qiáng)對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的落實(shí)。如各教學(xué)環(huán)節(jié)采取必要的監(jiān)控體系、實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室利用率、實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)、教師采取末尾淘汰制等。2、電子科技大學(xué)本次考察參加接待的是國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處、教務(wù)處、教育技術(shù)中心。 國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處是該校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及國(guó)有資產(chǎn)管理的行政機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全校國(guó)有資產(chǎn)集中管理，即國(guó)有資產(chǎn)管理制度的制定，權(quán)屬界定、評(píng)估

35、登記與監(jiān)督，技術(shù)安全與環(huán)保，實(shí)驗(yàn)室綜合管理，四川省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理（國(guó)家級(jí)、部級(jí)實(shí)驗(yàn)室歸科技處）等。其中包括儀器設(shè)備采購(gòu)、入庫(kù)、建帳、報(bào)廢以及公有用房的調(diào)配、使用、管理與改革。下設(shè)設(shè)備科和綜合管理科。 “實(shí)驗(yàn)教學(xué)”原由設(shè)備處管理，目前正在改為教務(wù)處管理。教務(wù)處除負(fù)責(zé)全校教學(xué)管理外，還負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)與管理，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、評(píng)估與改革等工作。該校最大的特點(diǎn)是多數(shù)專業(yè)之間的基礎(chǔ)共性大（電子信息技術(shù)類），所以可開(kāi)的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課多，實(shí)驗(yàn)室利用率很高。另一個(gè)特點(diǎn)是，許多世界知名企業(yè)在該校建立了一流的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，例如IBM、INTER、MOTOROLA等。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)很先進(jìn)，檔次高。

36、該校的設(shè)備采購(gòu)有自主招標(biāo)權(quán)，設(shè)備經(jīng)費(fèi)利用率高；設(shè)備報(bào)廢也由設(shè)備處以拍賣(mài)的方式處理，能有效地回收部分資金。該校設(shè)備采購(gòu)分別由教務(wù)處和研究所院下達(dá)計(jì)劃，單件和批量在3萬(wàn)元以上的使用單位提出設(shè)備申購(gòu)、設(shè)備處核價(jià)、網(wǎng)上公布、招標(biāo)，全程由審計(jì)部門(mén)監(jiān)督。 在項(xiàng)目建設(shè)中，由教務(wù)處審核各部門(mén)的項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃并跟蹤實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程、組織專家會(huì)同各學(xué)院、設(shè)備處驗(yàn)收。對(duì)不安計(jì)劃進(jìn)行的原則上終止項(xiàng)目收回經(jīng)費(fèi)。 該校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、房產(chǎn)等各項(xiàng)辦學(xué)條件的管理都在網(wǎng)上運(yùn)行，其實(shí)驗(yàn)室利用率極高，由于其單科性，面向全校開(kāi)放困難較大但仍努力進(jìn)行，如電子電工實(shí)驗(yàn)室面向全校全時(shí)開(kāi)放，其實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性、提高性、綜合性三個(gè)層次，基礎(chǔ)

37、性實(shí)驗(yàn)?zāi)耆藭r(shí)數(shù)在1萬(wàn)以上。 根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，要求全校新生入校后都進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)課的技能實(shí)驗(yàn)和電器安裝（收音機(jī)）實(shí)驗(yàn)，以掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)占總學(xué)分（除思想政治課外約150學(xué)分）的10，大學(xué)課程實(shí)行31（即基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課：專業(yè)課3：1），基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行63體制。教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有創(chuàng)新學(xué)分（4學(xué)分），并開(kāi)設(shè)了跨專業(yè)的選修實(shí)驗(yàn)。該校十分注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行1人1題，1名指導(dǎo)教師原則上不超過(guò)5名學(xué)生；對(duì)來(lái)自社會(huì)上的選題實(shí)行審題制度；第34周進(jìn)行初期檢查開(kāi)題情況（抽查15）；10周左右檢查進(jìn)展情況，以解決學(xué)生的進(jìn)度與工作量；在答辯前34天進(jìn)行全校示范性答辯，答

38、辯對(duì)象在全校抽取，以掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)考核評(píng)定正進(jìn)行改革，主要突出論文選題、論文質(zhì)量與寫(xiě)作水平，這是水平評(píng)估的重點(diǎn)。該校另一特點(diǎn)是對(duì)公房（含實(shí)驗(yàn)用房）進(jìn)行了很大力度的管理改革，實(shí)行（按公式）統(tǒng)一分配、超標(biāo)交費(fèi)的原則取得了實(shí)效，解決了用房緊張和占房不用的問(wèn)題。 該校的教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)全校的多媒體教學(xué)的技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的技術(shù)支持、多媒體教室的規(guī)劃建設(shè)與管理以及攝錄像等工作。該校多媒體教室70余間，正計(jì)劃建設(shè)一部分，但管理人員只有3個(gè)正式職工和7個(gè)臨時(shí)工，主要負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)備的管理、維護(hù)，以及使用培訓(xùn)，而衛(wèi)生、安全歸后勤部門(mén)管理。教師在使用多媒體教室之前，到固定地點(diǎn)領(lǐng)取鑰匙，

39、這樣既節(jié)約了管理人力，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。另外，為了提高多媒體教室資源的利用價(jià)值，對(duì)“多媒體課件”實(shí)行準(zhǔn)入制，聘請(qǐng)專家對(duì)“多媒體課件”進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有達(dá)到一定水平才能利用多媒體教室，有效地遏制了“多媒體課件”的粗制濫造，同時(shí)也充分體現(xiàn)了多媒體教室的優(yōu)越性。教育技術(shù)中心技術(shù)部編制6人，主要負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)管理、教育技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、以及遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持等工作，精兵強(qiáng)干，使成都電子科技大學(xué)網(wǎng)上資源豐富多彩。3、西南交通大學(xué)本次考察接待的是該校實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處。我們到訪之際，正值該校迎接教育部專家組對(duì)力學(xué)基地進(jìn)行考評(píng)，可見(jiàn)他們實(shí)驗(yàn)室是國(guó)內(nèi)一流水平。 全校擁有68個(gè)實(shí)驗(yàn)室和

40、300多人的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。該校實(shí)行完全學(xué)分制管理，以定編、定崗和工作量為指揮棒。采用“學(xué)院編制和經(jīng)費(fèi)包干”的方法。學(xué)院的教師缺編，教師多上課，多拿錢(qián)；學(xué)院的教師超編，教師上課少，少拿錢(qián)，工作量化考核由學(xué)院進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行宏觀控制和綜合指標(biāo)考核。這樣做能調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性和主動(dòng)性，尤其是超工作量的單位，避免有些單位爭(zhēng)著進(jìn)教師、而不管是否有教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。其實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)按工作量會(huì)同理論教學(xué)任務(wù)下達(dá)到各學(xué)院并實(shí)行總量包干。獨(dú)立開(kāi)課的實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)，不能獨(dú)立開(kāi)課的可以同理論教學(xué)剝離（學(xué)時(shí)和學(xué)分剝離）。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，要求教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所有實(shí)驗(yàn)室主任都由教師承擔(dān)。學(xué)校的工作量分為4類：教學(xué)工作

41、量、科研工作量、實(shí)驗(yàn)工作量和學(xué)生工作工作量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到教學(xué)工作中去，用生時(shí)數(shù)和臺(tái)件數(shù)計(jì)算工作量并進(jìn)行進(jìn)行考核。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為龍頭。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)要求提出項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃、隊(duì)伍計(jì)劃、教改計(jì)劃），學(xué)校下達(dá)常規(guī)教學(xué)設(shè)備預(yù)算，教學(xué)基地建設(shè)列為專項(xiàng)預(yù)算以保證建設(shè)的需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)，課堂教學(xué)實(shí)行分級(jí)教學(xué)模式。例如一門(mén)課程分成不同的層次（低、中、高），每一層次又分成不同的級(jí)別（基本級(jí)與提高級(jí)），各層級(jí)設(shè)定不同的學(xué)分，這樣便于學(xué)生選課，也便于學(xué)生的發(fā)展和提高，實(shí)行人性化教學(xué)。 對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)該校認(rèn)為，除傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，可要求學(xué)生如何驗(yàn)證理論即只給出結(jié)果而驗(yàn)證方法由學(xué)生自己

42、提出。該校工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)屬于實(shí)踐環(huán)節(jié)不屬于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)該校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申請(qǐng)，以校、院（部）兩級(jí)管理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的組織評(píng)審、管理和驗(yàn)收等工作。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申請(qǐng)每年集中受理一次。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)，各院（部）按實(shí)際批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)擬定設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃及投資效益目標(biāo)，并與學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)方能正式生效。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后的建設(shè)項(xiàng)目原則上不予更改，以確保計(jì)劃的嚴(yán)肅性。如確需變動(dòng)的，院（部）必需書(shū)面說(shuō)明變動(dòng)理由，由教務(wù)處審核后送交主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。5、中北大學(xué)該校在人才培養(yǎng)及教學(xué)管理方面具有如下的特點(diǎn)及特色： 1人才培養(yǎng)計(jì)劃（1）各類專業(yè)按“3+1”模式。即：按專業(yè)大類

43、組織教學(xué)，同一大類專業(yè)，前三年的“公共基礎(chǔ)課程（課群）”和“技術(shù)基礎(chǔ)課程（課群）”基本一致，后一年按專業(yè)模塊或?qū)I(yè)方向組織教學(xué)；（2）主輔修、雙學(xué)位模式。所有學(xué)科（專業(yè)）均可互相輔修，不同學(xué)科（專業(yè)）開(kāi)設(shè)雙學(xué)位專業(yè)，學(xué)生在修完規(guī)定的課程后，可獲得相應(yīng)的輔修專業(yè)證書(shū)或第二學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證書(shū)，以培養(yǎng)具有工科的知識(shí)和技能，又具備經(jīng)濟(jì)管理或法學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科的較為系統(tǒng)的理論和專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才。 （3）國(guó)防生“3+1+（1）”模式。對(duì)今后愿意到部隊(duì)工作的學(xué)生，在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期申請(qǐng)，并得到部隊(duì)批準(zhǔn)后，進(jìn)入“國(guó)防生3+1+（1）”模式，即在原專業(yè)、原班級(jí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用雙休日和寒暑假時(shí)間，學(xué)習(xí)軍事理論知

44、識(shí)和技術(shù)，用4年時(shí)間完成5年的學(xué)業(yè)；在校期間享受國(guó)防生的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，畢業(yè)后到部隊(duì)工作，享受軍事院校本科生待遇。 2在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、形式的改革上有幾種做法值得我們參考。（1）利用立項(xiàng)形式學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)大力鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)性、綜合性等實(shí)驗(yàn)； （2）充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放中采取的措施有： 針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源最大程度的提供大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目錄，由學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇； 通過(guò)給做開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生增加學(xué)分等獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)劃時(shí)間外進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)； 鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)或課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室； 促使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)出一批實(shí)驗(yàn)選修課，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)揮作

45、用。3在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，采用學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的全程性和全員性原則，過(guò)程監(jiān)控和終端監(jiān)控相結(jié)合，質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，初步形成了行政系統(tǒng)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)兩條線并行，校系兩極管理的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。教師教學(xué)質(zhì)量考核的結(jié)果和教學(xué)課時(shí)酬金掛鉤。4、學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中實(shí)行項(xiàng)目管理，首先由教務(wù)處提出當(dāng)年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想，確?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上新臺(tái)階，70%左右的建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；有側(cè)重的建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心。各實(shí)驗(yàn)室填報(bào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)申請(qǐng)書(shū)并準(zhǔn)備答辯材料，答辯中要闡述本實(shí)驗(yàn)室的定位、特色、服務(wù)面向，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容、方案、經(jīng)費(fèi)等； 本實(shí)驗(yàn)

46、室現(xiàn)有設(shè)備的利用情況；所購(gòu)買(mǎi)的主要設(shè)備對(duì)教學(xué)的支持情況等；由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行答辯，評(píng)審專家組進(jìn)行評(píng)審。根據(jù)答辯情況結(jié)合專家的評(píng)議給予經(jīng)費(fèi)撥付，并建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩?、西安工業(yè)學(xué)院該校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及教學(xué)管理特色有：1本科實(shí)行“3+3+2”培養(yǎng)模式。第一個(gè)“3”指學(xué)生在校1-3學(xué)期，為“公共基礎(chǔ)教育” 階段，主要體現(xiàn)“扎實(shí)的理論基礎(chǔ)”，在理論教學(xué)上突出外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力、數(shù)理基礎(chǔ)、人文基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)教育，在實(shí)踐教學(xué)上，突出訓(xùn)練工程化；第二個(gè)“3”指學(xué)生在校4-6學(xué)期，為“專業(yè)基礎(chǔ)教育”階段，主要體現(xiàn)“深厚的專業(yè)基礎(chǔ)”；第三個(gè)“2”指學(xué)生在校7-8學(xué)期，為“專業(yè)教育”階段，主要體現(xiàn)“嫻熟的動(dòng)手能

47、力”和“深厚的專業(yè)基礎(chǔ)”。在第七學(xué)期設(shè)置專業(yè)（方向）必修和選修課程。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)校提出：實(shí)驗(yàn)綜合化，訓(xùn)練工程化的口號(hào)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行調(diào)整，從教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，將開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中，盡早落實(shí)，按專業(yè)需求，提出開(kāi)設(shè)“獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課”，一個(gè)院系可將課后實(shí)驗(yàn)依據(jù)學(xué)科整合后單獨(dú)開(kāi)設(shè)，在強(qiáng)學(xué)科中推行實(shí)驗(yàn)綜合化，取消演示性實(shí)驗(yàn)，改用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行演示性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)定每學(xué)年實(shí)驗(yàn)課40個(gè)學(xué)分，在正常實(shí)驗(yàn)學(xué)分外，還要求綜合素質(zhì)學(xué)分7個(gè)，其中6個(gè)基本技能學(xué)分。3課程建設(shè)方面。推行課程群建設(shè)，即將專業(yè)課中同類的課程劃為同一個(gè)課群，并設(shè)制課群首席教師負(fù)責(zé)制，要

48、求每個(gè)課群建設(shè)幾門(mén)精品課程，通過(guò)課群建設(shè)來(lái)完成課程的建設(shè)任務(wù)。 4教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面。建立教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)組由十幾位專家組成，其中一部分是在崗教師，大部分是新退休的教師。7、西安科技大學(xué)該校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及教學(xué)管理特色：1根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和21世紀(jì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，按人文社科院、自然科學(xué)基礎(chǔ)、體育、外國(guó)語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、工程技術(shù)基礎(chǔ)以及專業(yè)方向等八個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的知識(shí)體系； 2不斷優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容；3通過(guò)每學(xué)年設(shè)置6周集中教學(xué)時(shí)間，將實(shí)踐環(huán)節(jié)完全納入人才培養(yǎng)方案之中，使課堂教學(xué)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)突出了設(shè)計(jì)性、綜

49、合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)； 4重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合； 5注重素質(zhì)教育課內(nèi)與課外教學(xué)的結(jié)合，繼續(xù)實(shí)行課外附加學(xué)分制。6專業(yè)設(shè)計(jì)、綜合性實(shí)驗(yàn)被安排在集中實(shí)踐訓(xùn)練周中進(jìn)行，體現(xiàn)其系統(tǒng)性和連續(xù)性。 7在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，采取了PDCA閉合循環(huán)質(zhì)量監(jiān)控體系。P-目標(biāo)、D-執(zhí)行、C-檢查、A-評(píng)價(jià)、反饋、結(jié)論。二、基本體會(huì)1、實(shí)驗(yàn)室管理體制各校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員歸口二級(jí)學(xué)院管理，并由學(xué)院設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，統(tǒng)一管理人、財(cái)、物，充分共享教學(xué)資源，這種管理模式可實(shí)行學(xué)科交*和資源共享，避免人浮于事和相互推諉、扯皮，提高了工作效率。各校都在建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，有的通過(guò)教育部驗(yàn)收，有的正在建設(shè)

50、；都有開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，都在不同程度地開(kāi)展設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理各校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)到驗(yàn)收都有一套嚴(yán)格、規(guī)范的管理，以保證投資效率的提高。根據(jù)各學(xué)院教學(xué)需要由實(shí)驗(yàn)室提出立項(xiàng)申請(qǐng)，填寫(xiě)立項(xiàng)書(shū)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行立項(xiàng)答辯，專家評(píng)審，并對(duì)立項(xiàng)后的項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查和完成后的驗(yàn)收；設(shè)備管理部門(mén)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行采購(gòu)或公開(kāi)招標(biāo)（大部分學(xué)校都有招標(biāo)自主權(quán)，設(shè)備采購(gòu)滿意率較高）；各校都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心或?qū)嶒?yàn)教學(xué)基地，其建設(shè)經(jīng)費(fèi)單列；各校非常重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)估（依據(jù)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)）并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。實(shí)驗(yàn)室主任涉及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、布局、管理以及實(shí)踐教學(xué)管理等重大事宜，一個(gè)實(shí)驗(yàn)

51、室建設(shè)的好壞、水平的高低等同實(shí)驗(yàn)室主任關(guān)系密切。因此應(yīng)選拔水平高、能力強(qiáng)的博士、教授等高級(jí)人才來(lái)?yè)?dān)任，并給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力合待遇。注重實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)。此次參觀，大家有一個(gè)特別深的感受，就是這些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室具有濃厚的人文文化氣息，具有與本學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平及體現(xiàn)精神文明的人文環(huán)境。一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室大樓，墻壁上貼著實(shí)驗(yàn)室介紹（包括基本情況、人員、開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程、承擔(dān)的科研項(xiàng)目、取得的成果等），使人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)情況一目了然。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻壁了除了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度外，還張貼著一些實(shí)驗(yàn)原理等圖片，使人一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就感覺(jué)到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各校都由教務(wù)

52、處統(tǒng)一管理，采取不同的辦法進(jìn)行管理和采取相應(yīng)的措施進(jìn)行考核并取得了相當(dāng)好的效益。各校都非常重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同等的地位，并制定了一套相應(yīng)的管理制度，從人員管理、設(shè)備管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面有力地保證了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，如課時(shí)比例一般理論教學(xué)占6070，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占3040；實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分由教師承擔(dān)，部分由獲得教學(xué)資格的實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)（采用準(zhǔn)入制），從而為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，深化教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的作用；4、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理重視實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)和深造，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員自身素質(zhì)，是幾所高校共同的做法。制定實(shí)驗(yàn)人員的考評(píng)和聘任制度

53、，從制度和管理上激勵(lì)和鞭策實(shí)驗(yàn)人員。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員參加教研和科研活動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)人員范圍內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)比，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)人員的積極性。西南師范大學(xué)和成都電子科技大學(xué)安排理論課教師上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教師上理論課。交*教學(xué)鍛煉了實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的技術(shù)指導(dǎo)。幾所高校在實(shí)驗(yàn)室人員編制上有共同點(diǎn)，即設(shè)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室日常管理人員，既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又加班強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室管理。5、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放帶著評(píng)估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題，我們注意到幾所高校在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方面的做法。幾所高校主要在公共基礎(chǔ)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放主要面對(duì)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。即，開(kāi)放主要面對(duì)學(xué)生人

54、數(shù)較多、時(shí)間較長(zhǎng)和難度較大的實(shí)驗(yàn)。在人員安排上，采用教師輪班、研究生和高年級(jí)學(xué)生替班的方法，保證實(shí)驗(yàn)室每天開(kāi)放1214小時(shí)。開(kāi)放時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師設(shè)置了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生有較多選擇。學(xué)生也可自帶實(shí)驗(yàn)課題，由教師提供理論知識(shí)和技術(shù)支持。綜合性實(shí)驗(yàn)涉及同一門(mén)課程的不同知識(shí)點(diǎn)或不同課程的知識(shí)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由教師提出目的和要求，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生施展自己的聰明才智提供了一個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生較早地接觸了科研，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定了基礎(chǔ)。6、本科教學(xué)水平評(píng)估7所學(xué)校中有4所學(xué)校都安排在2006年左右進(jìn)行，都在按照招標(biāo)體系

55、進(jìn)行工作，由于其管理規(guī)范并形成慣例、各項(xiàng)指標(biāo)基本到位。其中西南師范大學(xué)迎評(píng)準(zhǔn)備工作做得最好。但由于近幾年擴(kuò)招，生師比較高，在一些硬件指標(biāo)上（生均指標(biāo)）存在困難，各校都在加大投入以解決不足，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀通過(guò)。三、建議通過(guò)本次考察，結(jié)合我校的情況，建議如下：1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理最好實(shí)行“淡化編制，強(qiáng)調(diào)工作量的落實(shí)”，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)分制管理。這是西南交大等學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。2、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室院?！靶！⒃憾?jí)管理”機(jī)制，各學(xué)院統(tǒng)一管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，并同實(shí)驗(yàn)室整合、調(diào)整結(jié)合起來(lái)，跨學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由教務(wù)處統(tǒng)籌。3、采取各種措施培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，努力提高其綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。4、進(jìn)一步理順

56、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和使用三者之間的關(guān)系（教務(wù)處作為建設(shè)者負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全環(huán)節(jié)及根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃審批實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處作為管理者負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、（教務(wù)處審批后的）設(shè)備采購(gòu)與管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；雙方共同實(shí)施實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)與考核；各學(xué)院作為使用者負(fù)責(zé)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理各環(huán)節(jié)）。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和提高創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)技能的一個(gè)重要方面，應(yīng)給予同理論教學(xué)一樣重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要有教師特別是高職稱、高學(xué)歷的教師參加，有條件的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室人員主要從事實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)選拔水平高、能力強(qiáng)的博士、教授等高級(jí)人才來(lái)?yè)?dān)任，并給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力和待遇。 在實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化管理方面要盡快出臺(tái)人才培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱、計(jì)劃、指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生考核、教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等有關(guān)方面的文件，來(lái)進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都必須開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師審查指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室全面向?qū)W