【模板】渴望春天教案3篇

1、in this world, no one is easier to live than anyone, but some people are clamoring for the sky and some people are working silently.（頁(yè)眉可刪）渴望春天教案3篇 渴望春天教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、有感情演唱渴望春天。2、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用。3、通過(guò)學(xué)習(xí)加深熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱渴望春天。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課背景音樂(lè)門(mén)德?tīng)査纱褐璨⑴湟远喔贝壕皥D

2、。師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”，更在于她是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語(yǔ)或詩(shī)句？（生答）今天就讓我們走進(jìn)春天，開(kāi)始本節(jié)課的音樂(lè)旅程吧！三、新課環(huán)節(jié)1、閱讀歌詞，分析主題師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)42頁(yè)，首先，請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容？（對(duì)春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）2、對(duì)比分析，解決難點(diǎn)師：我們來(lái)試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂(lè)，大家聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)更適合它，并說(shuō)明理由。播放四季歌（2/4）渴望春天（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲渴望春天）教師總結(jié)：音樂(lè)之所以會(huì)給我們活潑、歡快

3、、愉悅的感受，主要是由音樂(lè)的節(jié)拍決定的。歌曲渴望春天是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn)，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。）如果用圖形來(lái)表示，在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用哪個(gè)圖形來(lái)表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切心情。3、作者介紹，拓寬視野師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請(qǐng)大家齊讀43頁(yè)上的作者介紹。教師補(bǔ)充：莫扎特寫(xiě)這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒(méi)有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學(xué)們談到的

4、，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。四、課堂小結(jié)師：我們盼望春暖花開(kāi)的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛(ài)生活中的明媚春光，它用詩(shī)情畫(huà)意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過(guò)你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！渴望春天教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲渴望春天學(xué)習(xí)，并在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)散文春的朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。2、情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌

5、曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的無(wú)限美好，真正理解“一年之計(jì)在于春”的道理；同時(shí)啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、唱好歌曲渴望春天，體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。2、了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、音響設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放朱自清的散文春，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。二、活動(dòng)與體驗(yàn)歌唱渴望春天。（一）新課引入剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文春，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲渴望春天。（二）歌曲范唱1、聽(tīng)第一遍錄音，回問(wèn)題：聽(tīng)完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)：歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)句？幾個(gè)樂(lè)句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：

6、歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。2、聽(tīng)第二遍錄音，重點(diǎn)從第一句入手，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。（三）學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復(fù)練習(xí)）處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強(qiáng)弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺(jué)。2、隨電子琴唱詞。（體會(huì)這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風(fēng)格）3、難點(diǎn)突破：在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。4、情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣：要求學(xué)生通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美好的，是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計(jì)在于春的說(shuō)法；我們中學(xué)生也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認(rèn)

7、真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。通過(guò)情感升華，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。三、反饋與小結(jié)齊唱渴望春天（一）學(xué)生齊唱歌曲，教師伴奏。（二）小結(jié)：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了渴望春天這首歌曲，學(xué)到了許多音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好事物的重要性；我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康、活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。四、結(jié)束課業(yè)在歌曲渴望春天音樂(lè)中學(xué)生走出教室?？释禾旖贪?篇3教學(xué)目標(biāo)：1、 情感目標(biāo)：、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感；通過(guò)了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。2

8、、 知識(shí)目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)；作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動(dòng)；3、 能力目標(biāo)：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱渴望春天，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。教材分析：渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的抒情、愉快、流暢的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特（1756-1791）在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成，同年，作曲家就逝世了。當(dāng)時(shí)他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年，然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻，生動(dòng)明朗的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)，鮮花開(kāi)放，小鳥(niǎo)歌唱的心情，絲毫沒(méi)有晦暗的陰影，充

9、滿了對(duì)幸福和光明未來(lái)的向往，也反映了莫扎特的積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。歌曲為d大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用輕快活潑的6/8拍子寫(xiě)成。教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情感的表現(xiàn)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、視覺(jué)圖象法、快樂(lè)教學(xué)法。課 型：以唱歌教學(xué)為主的綜合活動(dòng)課。教 具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)課：欣賞約翰.施特勞斯的春之聲圓舞曲當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫(huà)面出現(xiàn)在我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻放，鳥(niǎo)兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今天，就讓我們共同感受音樂(lè)家對(duì)春天的渴望和期待，一起走近生機(jī)勃勃的春天。版書(shū)課題渴望春天

10、并介紹作品?？释禾焓且皇咨钍苋澜缟倌陜和矏?ài)的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫(xiě)成。二、 了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生）。三、 聆聽(tīng)歌曲渴望春天提出問(wèn)題：1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？（歌曲表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)大自然、渴望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱春天到來(lái)的美好心情。）2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱？（歡快、明亮、活潑、流暢）3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？（6/8、弱起）四、 教授歌曲：1、教師范唱歌曲渴望春天。請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣位置、

11、變化音以及主要的節(jié)奏型。（版書(shū)主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）2、 用彈奏鋼琴，學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。3、 熟悉歌詞，同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。提示：、注意音準(zhǔn)、換氣。、用“心”感受，用“情”演唱。（教師及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正）5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。（在教師的引導(dǎo)下，充分感受和體驗(yàn)歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。）6、檢查課堂效果，請(qǐng)同學(xué)分組演唱。五、 課堂音樂(lè)活動(dòng)：1、 學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。（請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化）2、 學(xué)跟隨音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)。（教師提供花束）3、 作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春天的渴望，古往今來(lái)，也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟悉的關(guān)于春的詩(shī)句。（多媒體出示有關(guān)春的詩(shī)句）六、 小結(jié)：同學(xué)們，春天是美好的，她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂(lè)?？释禾煸谟眯南蛭覀冏鲋忈專@樣歡快的音樂(lè)讓我們很難與最終貧病交加而離開(kāi)人世的莫扎特聯(lián)系起來(lái)，