【模板】渴望春天教案3篇

1、in this world, no one is easier to live than anyone, but some people are clamoring for the sky and some people are working silently.（頁眉可刪）渴望春天教案3篇 渴望春天教案 篇1教學目標：1、有感情演唱渴望春天。2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點，了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。3、通過學習加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。教學重點：學唱渴望春天。教學難點：體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。教學流程：一、組織教學二、導入新課背景音樂門德爾松春之歌并配以多副春景圖

2、。師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，同學們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！三、新課環(huán)節(jié)1、閱讀歌詞，分析主題師：請同學們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內(nèi)容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）2、對比分析，解決難點師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。播放四季歌（2/4）渴望春天（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲渴望春天）教師總結(jié)：音樂之所以會給我們活潑、歡快

3、、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲渴望春天是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。3、作者介紹，拓寬視野師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學們談到的

4、，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來學唱這首歌曲吧。四、課堂小結(jié)師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！渴望春天教案 篇2教學目標：1、知識目標：通過歌曲渴望春天學習，并在反復的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點；通過對散文春的朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。2、情感價值觀目標：通過學唱歌

5、曲渴望春天，引導學生體驗春天的無限美好，真正理解“一年之計在于春”的道理；同時啟發(fā)學生珍惜時間，發(fā)奮學習，健康活潑的成長為社會的有用之材。教學重點與難點：1、唱好歌曲渴望春天，體會6/8拍子活潑輕快的特點。2、了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識。教具準備：電子琴、音響設(shè)備等。教學過程：一、導入播放朱自清的散文春，使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。二、活動與體驗歌唱渴望春天。（一）新課引入剛才同學們欣賞朱自清的散文春，今天我們就一起來學習一首歌曲渴望春天。（二）歌曲范唱1、聽第一遍錄音，回問題：聽完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句？幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：

6、歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。（三）學唱新歌1、學生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復練習）處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。2、隨電子琴唱詞。（體會這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風格）3、難點突破：在反復的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。4、情感體驗，激發(fā)興趣：要求學生通過這首歌曲的學習，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計在于春的說法；我們中學生也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認

7、真學習的時候，我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發(fā)了學生演唱好這首歌曲的興趣。5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。三、反饋與小結(jié)齊唱渴望春天（一）學生齊唱歌曲，教師伴奏。（二）小結(jié)：今天，我們一起愉快地學習了渴望春天這首歌曲，學到了許多音樂知識，認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認真學習，健康、活潑的成長為社會的有用之材。四、結(jié)束課業(yè)在歌曲渴望春天音樂中學生走出教室?？释禾旖贪?篇3教學目標：1、 情感目標：、激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感；通過了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過程，學習他積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。2

8、、 知識目標：能夠從以“春”為主題的音樂；作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學活動；3、 能力目標：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱渴望春天，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。教材分析：渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛的抒情、愉快、流暢的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特（1756-1791）在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成，同年，作曲家就逝世了。當時他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的嚴冬殘年，然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻，生動明朗的音樂語言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來，鮮花開放，小鳥歌唱的心情，絲毫沒有晦暗的陰影，充

9、滿了對幸福和光明未來的向往，也反映了莫扎特的積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。歌曲為d大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用輕快活潑的6/8拍子寫成。教學重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。教學難點：歌曲情感的表現(xiàn)。教學方法：聽唱教學法、視覺圖象法、快樂教學法。課 型：以唱歌教學為主的綜合活動課。教 具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學課件、花環(huán)、花束。教學課時：一課時教學過程：一、 導課：欣賞約翰.施特勞斯的春之聲圓舞曲當春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻放，鳥兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今天，就讓我們共同感受音樂家對春天的渴望和期待，一起走近生機勃勃的春天。版書課題渴望春天

10、并介紹作品。渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成。二、 了解作曲家莫扎特。同學們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡介以及奧地利維也納的風光展示給學生）。三、 聆聽歌曲渴望春天提出問題：1、這首歌曲表達的內(nèi)容是什么？（歌曲表達了少年兒童熱愛大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來的美好心情。）2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱？（歡快、明亮、活潑、流暢）3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點是什么？（6/8、弱起）四、 教授歌曲：1、教師范唱歌曲渴望春天。請學生找出正確的換氣位置、

11、變化音以及主要的節(jié)奏型。（版書主要節(jié)奏型并引導學生練習）2、 用彈奏鋼琴，學生采用“哼鳴”的方式進一步熟悉歌曲旋律。3、 熟悉歌詞，同學們跟音樂有感情的朗誦歌詞，請一位同學按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，其他同學擊掌打節(jié)拍。4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。提示：、注意音準、換氣。、用“心”感受，用“情”演唱。（教師及時指出學生出現(xiàn)的問題并加以糾正）5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。（在教師的引導下，充分感受和體驗歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂情緒及風格。）6、檢查課堂效果，請同學分組演唱。五、 課堂音樂活動：1、 學生設(shè)計演唱方案并進行表演。（請同學根據(jù)自己的理解對歌曲的速度、力度、聲音進行變化）2、 學跟隨音樂用形體動作表現(xiàn)對大自然的熱愛。（教師提供花束）3、 作曲家用音樂給我們表達了自己對春天的渴望，古往今來，也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對春天的喜愛、贊美之情。請同學們說出自己熟悉的關(guān)于春的詩句。（多媒體出示有關(guān)春的詩句）六、 小結(jié)：同學們，春天是美好的，她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂。渴望春天在用心向我們做著詮釋，而這樣歡快的音樂讓我們很難與最終貧病交加而離開人世的莫扎特聯(lián)系起來，