新人教版道德與法治七年級上冊第二課學(xué)習(xí)新天 地第一框?qū)W習(xí)伴成長

1、第二課第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)伴成長 第一單元第一單元 成長的節(jié)拍成長的節(jié)拍 李嘉誠學(xué)習(xí)的故事李嘉誠學(xué)習(xí)的故事 “華人首富華人首富”李嘉誠，人人皆知，我們來看看這位世紀超人是如何對李嘉誠，人人皆知，我們來看看這位世紀超人是如何對 待學(xué)習(xí)的。待學(xué)習(xí)的。 李嘉誠學(xué)英語李嘉誠學(xué)英語 李嘉誠學(xué)英語，幾乎到了走火入魔的地步，上學(xué)放學(xué)的路上，邊走李嘉誠學(xué)英語，幾乎到了走火入魔的地步，上學(xué)放學(xué)的路上，邊走 邊背單詞；每天學(xué)習(xí)更是到深夜，獨自跑到戶外的路燈下讀英語；邊背單詞；每天學(xué)習(xí)更是到深夜，獨自跑到戶外的路燈下讀英語； 每日天剛蒙蒙亮就爬起來，苦練英語會話功。后來綴學(xué)做童

2、工，每日天剛蒙蒙亮就爬起來，苦練英語會話功。后來綴學(xué)做童工， 也從未間斷學(xué)英語，常常利用短短的空閑，將寫好的紙片拿出來也從未間斷學(xué)英語，常常利用短短的空閑，將寫好的紙片拿出來 偷偷看上一眼。偷偷看上一眼。 茶樓做堂仔，學(xué)會察言觀色茶樓做堂仔，學(xué)會察言觀色 李嘉誠李嘉誠14歲在茶樓做堂倌的時候歲在茶樓做堂倌的時候,就已經(jīng)開始必須把茶倌的工作當就已經(jīng)開始必須把茶倌的工作當 做一個學(xué)習(xí)社會、體驗人生、積累經(jīng)驗的機會。李嘉誠從茶客的做一個學(xué)習(xí)社會、體驗人生、積累經(jīng)驗的機會。李嘉誠從茶客的 談話中學(xué)到了許多做生意的決竅。他根據(jù)各位茶客的特征，揣測談話中學(xué)到了許多做生意的決竅。他根據(jù)各位茶客的特征，揣測

3、他們的籍貫、職業(yè)、財富、性格等等，然后找機會去驗證。接著他們的籍貫、職業(yè)、財富、性格等等，然后找機會去驗證。接著 又揣摩顧客的消費心理，看他們喜歡喝什么茶，要什么茶點。察又揣摩顧客的消費心理，看他們喜歡喝什么茶，要什么茶點。察 言觀色、見機行事，掌握了茶客的消費心理，然后投其所好，顧言觀色、見機行事，掌握了茶客的消費心理，然后投其所好，顧 客自然樂得掏腰包?？妥匀粯返锰脱?“偷師學(xué)藝偷師學(xué)藝”，掙得第一桶金，掙得第一桶金 李嘉誠為了他的廠開發(fā)塑膠花新產(chǎn)品，風(fēng)塵仆仆趕到意大利。李嘉誠決定去應(yīng)李嘉誠為了他的廠開發(fā)塑膠花新產(chǎn)品，風(fēng)塵仆仆趕到意大利。李嘉誠決定去應(yīng) 聘。老板為了貪便宜，壓低薪水，安

4、排李嘉誠干最下等的工作，讓他做勤聘。老板為了貪便宜，壓低薪水，安排李嘉誠干最下等的工作，讓他做勤 雜工，負責(zé)清理廢品廢料。李嘉誠通過眼觀耳聽，已基本上掌握了塑膠花雜工，負責(zé)清理廢品廢料。李嘉誠通過眼觀耳聽，已基本上掌握了塑膠花 的生產(chǎn)流程和配方，回港后立即投產(chǎn)，在意大利的產(chǎn)品到來之前，李嘉誠的生產(chǎn)流程和配方，回港后立即投產(chǎn)，在意大利的產(chǎn)品到來之前，李嘉誠 的塑膠花已搶先占領(lǐng)了香港市場，為他的商業(yè)生涯掙得了第一桶金。李嘉的塑膠花已搶先占領(lǐng)了香港市場，為他的商業(yè)生涯掙得了第一桶金。李嘉 誠用他的塑膠花掀起了香港消費的新潮，因此，他的塑膠廠漸漸開始蜚聲誠用他的塑膠花掀起了香港消費的新潮，因此，他的塑

5、膠廠漸漸開始蜚聲 香港產(chǎn)業(yè)界。香港產(chǎn)業(yè)界。 補上關(guān)鍵的一課補上關(guān)鍵的一課 迫于生計，李嘉誠迫于生計，李嘉誠14歲就停止了學(xué)業(yè)，可他太想讀書了。出自書香門第的李歲就停止了學(xué)業(yè)，可他太想讀書了。出自書香門第的李 嘉誠認識到：一切知識中，文化知識是最重要的，知識改變命運，沒有知嘉誠認識到：一切知識中，文化知識是最重要的，知識改變命運，沒有知 識就成就不了大事業(yè)。為此，他給自己定下了目標識就成就不了大事業(yè)。為此，他給自己定下了目標-利用工余時間自學(xué)完利用工余時間自學(xué)完 中學(xué)全部課程。李嘉誠每天工作都在中學(xué)全部課程。李嘉誠每天工作都在15小時以上，回家后，每天還要看書小時以上，回家后，每天還要看書 苦讀

6、到深夜，有時忘記了時間，以至于想到睡覺時，已到了第二天上班時苦讀到深夜，有時忘記了時間，以至于想到睡覺時，已到了第二天上班時 間。李嘉誠的一生，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，他認為：成就大事業(yè)，可以沒間。李嘉誠的一生，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，他認為：成就大事業(yè)，可以沒 有學(xué)歷，但一定不能沒有學(xué)識。有學(xué)歷，但一定不能沒有學(xué)識。 李嘉誠擁有一個巨大的工商業(yè)王國，是李嘉誠擁有一個巨大的工商業(yè)王國，是 亞洲首富、世界十大富豪之一。有位外商也曾經(jīng)問過李嘉誠：亞洲首富、世界十大富豪之一。有位外商也曾經(jīng)問過李嘉誠：“李先生，李先生， 您成功靠什么？您成功靠什么？”李嘉誠毫不猶豫地回答：李嘉誠毫不猶豫地回答：“靠學(xué)習(xí)，不斷

7、地學(xué)習(xí)?？繉W(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)?！辈徊?斷地學(xué)習(xí)知識，是李嘉誠成功的奧秘！斷地學(xué)習(xí)知識，是李嘉誠成功的奧秘！ 【學(xué)習(xí)目標】【學(xué)習(xí)目標】 情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀目標目標：理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng) 終身學(xué)習(xí)的能力熱愛學(xué)習(xí)，青少年要努力學(xué)習(xí)。 能力能力目標目標：培養(yǎng)自已自覺主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自已自覺 主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自已終身學(xué)習(xí)的能力。 知識知識目標目標：理解學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，正確認識學(xué)習(xí)理 解終身學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自已終身學(xué)習(xí)的能力的 【重點難點】【重點難點】 重點：重點：學(xué)習(xí)的重要性。 難點難點：怎樣認識學(xué)習(xí)。 活動一：探究與分享活動一：探究與分享 學(xué)的繁體字 學(xué)習(xí)應(yīng)動手實

8、踐 古時學(xué)習(xí)工具算籌 學(xué)校或?qū)W堂 學(xué)習(xí)應(yīng)從小開始 學(xué)習(xí)的繁體字 學(xué)習(xí)的時間應(yīng)從早晨開始 還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是學(xué)。羽 毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是習(xí)。 （一）打開學(xué)習(xí)之窗（一）打開學(xué)習(xí)之窗 最早，最早，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”一詞出自一詞出自禮記禮記.月令月令“季夏之月季夏之月鷹乃鷹乃 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔飛翔。 迫于生計，李嘉誠迫于生計，李嘉誠14歲就停止了學(xué)業(yè)，歲就停止了學(xué)業(yè)，我們比李嘉誠要我們比李嘉誠要 幸運的多在幸運的多在14歲這樣美好的年華我們不用考慮家庭生計問題，歲這樣美好的年華我們不用考慮家庭生計問題， 能夠坐在教室安心學(xué)習(xí)。能夠坐在教室

9、安心學(xué)習(xí)。 那你知道我們初中學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容嗎？那你知道我們初中學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容嗎？ 中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要 任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識知識 的獲取的獲取，還包括，還包括各種能力的培養(yǎng)各種能力的培養(yǎng)。 例如：學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處例如：學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處 理生活中遇到的問題；學(xué)習(xí)如何與理生活中遇到的問題；學(xué)習(xí)如何與 不同個性的人相處等等。不同個性的人相處等等。 知識學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí) 在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是 相互聯(lián)系的不同層次。相互聯(lián)系的不同層次。 1對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具

10、備記憶能力，如果對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果 沒有記憶，知識可能隨著時間的推移而被遺忘沒有記憶，知識可能隨著時間的推移而被遺忘 2 對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、 吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。 3 已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問 題情景時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決題情景時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決 問題。問題。 4已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用，就已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用，就 可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力?？梢赞D(zhuǎn)化為我們自

11、身的能力。 記憶 理解 關(guān)聯(lián) 運用 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？ 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 聽課聽課 做題做題 輔導(dǎo)輔導(dǎo) 同學(xué)同學(xué) 購物購物 閱讀閱讀 彈鋼琴彈鋼琴 洗碗洗碗 游泳游泳 上網(wǎng)上網(wǎng) 討論討論 問題問題 情景一情景一：同學(xué)們學(xué)習(xí)了李嘉誠的事例，也聽思品老師說實踐活動非常同學(xué)們學(xué)習(xí)了李嘉誠的事例，也聽思品老師說實踐活動非常 重要，于是在周日班委組織一次秋游活動重要，于是在周日班委組織一次秋游活動 秋秋游歸來，大家非常興游歸來，大家非常興 奮，紛紛表達自己的感受奮，紛紛表達自己的感受。 小強：爬山真帶勁兒！我好高興?。⌒姡号郎秸鎺艃?！我好高興??！ 小剛：我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。小剛

12、：我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。 小麗：我在那里聽到許多有意思的歷史故小麗：我在那里聽到許多有意思的歷史故 事，收獲很大！事，收獲很大！ 小彤：我收集了一些植物的葉子，準備把小彤：我收集了一些植物的葉子，準備把 它們做成標本。它們做成標本。 活動二：探究與分享活動二：探究與分享 思考：同是一次秋游，同學(xué)思考：同是一次秋游，同學(xué) 們各有不同的收獲。他們的們各有不同的收獲。他們的 收獲分別是什么呢收獲分別是什么呢？ 你是怎樣看待學(xué)習(xí)的你是怎樣看待學(xué)習(xí)的(1)(1) 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所 聽我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以聽我們所嘗，我們所觸

13、，我們所做，都可以 是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受接受和和掌握掌握，而且，而且 表現(xiàn)為表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和和感悟感悟。我們可以。我們可以 從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認識世界，從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認識世界， 關(guān)愛他人，遵守規(guī)則關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 情景二：情景二： 苦難與貧困砥礪了苦難與貧困砥礪了李嘉誠李嘉誠的志的志 氣與心氣，他氣與心氣，他勤奮勤奮工作工作努力努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，積極積極地面地面 對生活，對未來充滿信心。在他對生活，對未來充滿信心。在他1818歲時被提歲時被提 為經(jīng)理，但他并不滿足現(xiàn)狀，而是向更高的為經(jīng)理，但他并不滿足現(xiàn)狀，而是向更高的

14、 目標追求，他籌建自己的企業(yè)，在商海中目標追求，他籌建自己的企業(yè)，在商海中奮奮 力前行力前行，最終成為香港首富。，最終成為香港首富。 你是怎樣看待學(xué)習(xí)的你是怎樣看待學(xué)習(xí)的(2)(2) 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒 有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能 收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點 滴滴都是學(xué)習(xí)。滴滴都是學(xué)習(xí)。 情景三：情景三：迫于生計，李嘉誠迫于生計，李嘉誠14歲就停止了學(xué)業(yè)，可歲就停止了學(xué)業(yè)，可 他太想讀書了。為此，他給自己定下了目標他太想讀書了。為此，他給自己

15、定下了目標-利用利用 工余時間自學(xué)完中學(xué)全部課程。李嘉誠每天工作都工余時間自學(xué)完中學(xué)全部課程。李嘉誠每天工作都 在在15小時以上，回家后，每天還要看書苦讀到深夜，小時以上，回家后，每天還要看書苦讀到深夜， 有時忘記了時間，以至于想到睡覺時，已到了第二有時忘記了時間，以至于想到睡覺時，已到了第二 天上班時間。李嘉誠的一生，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，天上班時間。李嘉誠的一生，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)， 他認為：成就大事業(yè)，可以沒有但一定不能沒有識他認為：成就大事業(yè)，可以沒有但一定不能沒有識 李嘉誠李嘉誠14歲停止了學(xué)業(yè)，可歲停止了學(xué)業(yè)，可 他仍持學(xué)習(xí)，甚至堅持了一生他仍持學(xué)習(xí)，甚至堅持了一生 你是怎樣看待這種

16、學(xué)習(xí)的什么學(xué)習(xí)？你是怎樣看待這種學(xué)習(xí)的什么學(xué)習(xí)？ 你是怎樣看待學(xué)習(xí)的你是怎樣看待學(xué)習(xí)的(3)(3) 1） 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性， 從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少 年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程 2） 學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都 需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機 會去學(xué)習(xí)，才能適

17、應(yīng)不斷發(fā)展的社會。會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 （二）學(xué)習(xí)點亮生命（二）學(xué)習(xí)點亮生命 李嘉誠的一生李嘉誠的一生，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，他，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，他 認為：成就大事業(yè)，可以沒有學(xué)歷，但一認為：成就大事業(yè)，可以沒有學(xué)歷，但一 定不能沒有學(xué)識。定不能沒有學(xué)識。 李嘉誠擁有一個巨李嘉誠擁有一個巨 大的工商業(yè)王國，是亞洲首富、世界十大大的工商業(yè)王國，是亞洲首富、世界十大 富豪之一。有位外商也曾經(jīng)問過李嘉誠：富豪之一。有位外商也曾經(jīng)問過李嘉誠： “李先生，您成功靠什么？李先生，您成功靠什么？”李嘉誠毫不李嘉誠毫不 猶豫地回答：猶豫地回答：“靠學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)。靠學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)?！?不斷地學(xué)習(xí)知識，是李嘉誠成功的奧秘！不斷地學(xué)習(xí)知識，是李嘉誠成功的奧秘！ 請你思考：李嘉誠為什么要學(xué)習(xí)？請你思考：李嘉誠為什么要學(xué)習(xí)？ 1) 學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可 以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生 命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、 更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體 驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和