市級骨干教師研修經(jīng)驗材料

1、市級骨干教師研修經(jīng)驗材料身為一名市級骨干教師，深感肩上的責(zé)任重大，在實際的工作中 要起模范帶頭作用，要盡全力使所帶的徒弟不斷進步，在短時間內(nèi)形 成獨特的教學(xué)風(fēng)格，影響帶動所有教師認真專研，整體提高學(xué)校的教 育教學(xué)質(zhì)量。這需要我不斷地、有針對性的進行完善研修內(nèi)容，本年 度進一步研修預(yù)設(shè)如下：一、指導(dǎo)思想時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論 水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)， 適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。二、研修目標(biāo)1 、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和 價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。2 、樹立終身學(xué)習(xí)

2、的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思 想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。3 、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的 教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推 動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4 、解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索 教學(xué)規(guī)律。三、研修任務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究四、研修形式實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。以小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能 的培養(yǎng)的研究為實驗課題，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。宗旨及目標(biāo)：圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng)，靈活選擇合作內(nèi)容和合作形 式，在合作學(xué)

3、習(xí)過程中，為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能， 這需要教師有意識地進行培養(yǎng)與訓(xùn)練。1 、要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人說話的習(xí)慣。2 、要讓每一個學(xué)生都敢于表達自己的想法，養(yǎng)成敢說的勇氣。3 、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言，樂于陳述自己觀點的習(xí)慣。4 、要以誠相待，互助互利。五、實施策略可以說合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個體合作需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在解答某個數(shù)學(xué)問題遇到障礙，而苦思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有 價值，才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明，教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法與 策略能夠同時達到所有的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)模式 與方法與之相應(yīng)。同樣，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式、方法與策略 也應(yīng)該與班級集中教學(xué)

4、與個別指導(dǎo)有機結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實施策略如下：(1) 聽的技能實施策略。首先，教師要訓(xùn)練學(xué)生聽人發(fā)言要專心，別人發(fā)言時不隨便插嘴 打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；其次，要努力聽懂 別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際， 有沒有道理。最后，要聽后能做出思考，也就是對別人所說的話做出 判斷，在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點。 要學(xué)會站在對方的 立場考慮問題，體會別人的看法和感受。(2) 說的技能實施策略。在小組討論時，教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言，聲音要輕，不影 響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說完整話，說話時要條理清楚，有邏輯 性。此外，還要教育學(xué)

5、生獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué) 會開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。(3) 交往的技能實施策略。在交往中，要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽別人的發(fā)言， 樂于陳述自己 的意見，敢于修正他人的觀點，善于采納別人的意見，修改和補充自 己原來的想法。別人提出疑問時，要針對問題耐心解釋，要盡可能做 出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見，修正和補充自己原來看 法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認自己的錯誤認識，肯定與 自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓(xùn)練。 比如，別人說話時，自己應(yīng)如何注視對方；在恰當(dāng)?shù)牡胤?，如何打?別人的談話，陳述自己的觀點；自己說話時又如何讓別人有插話的機 會；有不同見解不能統(tǒng)一時，如何學(xué)會保留自己的意見。學(xué)會站在對2016全新