課題3制取氧氣

1、課題3 制取氧氣 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 氧氣在這些 場合起什么 作用？ 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 冶煉 氧氣在這些 場合又起什 么作用？ 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 氧氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及醫(yī) 療等方面都有重要的用途。如 煉鐵、發(fā)射火箭、登山、潛水、 氧焊、病人急救，既然氧氣有 這么重要的用途，那么你們知 道氧氣是如何制取的嗎？ 改變改變 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 前后前后 催化作用催化作用 一種一種兩種或兩種或 兩種以上其他兩種以上其他 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)25 實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn) 象？用什么方法收集氧象？用什么方法收集氧 氣？還可用什么方法收氣？還可用什么方法收 集？為什么？管口為什集？為什么？管口為什

2、么要放一團(tuán)棉花？高錳么要放一團(tuán)棉花？高錳 酸鉀是什么顏色的？其酸鉀是什么顏色的？其 反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)怎反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)怎 樣寫？樣寫？ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 D C p38實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？ 說明了什么？ 二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中是否 有變化？它在反應(yīng)中起了 什么作用？ 過氧化氫反應(yīng)的文字表達(dá) 式怎樣寫？ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 D B 歸納歸納 B 例例1：下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作不正確的是（：下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作不正確的是（ ） A.裝藥品前檢查裝置的氣密性裝藥品前檢查裝置的氣密性 B.導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體 C.停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出

3、水面，然后再熄滅酒精停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精 燈燈 D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上 解析解析 解析解析 解析：分解反應(yīng)的特征是解析：分解反應(yīng)的特征是“一變多一變多”，反應(yīng)物只有一種。，反應(yīng)物只有一種。 A、B、D的反應(yīng)物都是兩種；的反應(yīng)物都是兩種；C的反應(yīng)物是一種，符合的反應(yīng)物是一種，符合 “一變多一變多”特征。特征。 答案答案：C 點(diǎn)撥點(diǎn)撥：判斷分解反應(yīng)的依據(jù)看反應(yīng)物、生成物的種數(shù)。：判斷分解反應(yīng)的依據(jù)看反應(yīng)物、生成物的種數(shù)。 反應(yīng)物是一種的一般是分解反應(yīng)；反應(yīng)物不是一種的，反應(yīng)物是一種的一般是分解反應(yīng)；反應(yīng)

4、物不是一種的， 一定不是分解反應(yīng)。一定不是分解反應(yīng)。 D 排水排水不易溶于水不易溶于水 向上排空氣向上排空氣 密度比空氣略大密度比空氣略大排水法排水法 防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管 待氣泡連續(xù)均勻冒出時待氣泡連續(xù)均勻冒出時 防止水倒流試管內(nèi)炸裂試管防止水倒流試管內(nèi)炸裂試管 解析：（解析：（1）試管口放棉花是為了防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，阻）試管口放棉花是為了防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，阻 礙氣體的導(dǎo)出。（礙氣體的導(dǎo)出。（2）開始有氣泡冒出時的氣體會混有空氣，待氣泡）開始有氣泡冒出時的氣體會混有空氣，待氣泡 連續(xù)均勻冒出時的氣體才比較純凈。（連續(xù)均勻冒出時的氣體才比較純凈。（3）若先停止加熱，試管內(nèi)的）若先停止加熱，試管內(nèi)的 溫度會降低，壓強(qiáng)會減小，水槽中的水會從導(dǎo)氣管被倒吸入試管，熱溫度會降低，壓強(qiáng)會減小，水槽中的水會從導(dǎo)氣管被倒吸入試管，熱 的試管遇到冷水可能會炸裂。的試管遇到冷水可能會炸裂。 本課節(jié)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧本課節(jié)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧 氣的原理、步驟及注意事項(xiàng)，氣的原理、步驟及注意事項(xiàng)， 以