教你玩轉小發(fā)明

1、甘肅省酒泉市肅州區(qū)康盛小學 蔣利榮 科技小講座 “小發(fā)明小發(fā)明”是指在日常學習、生活、勞動中， 對那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或 方法，運用自己學過的科學知識，設計、制造 出目前還沒有的更科學、更方便的新物品或新 方法。 它同大發(fā)明大發(fā)明比較起來，選擇的范圍比較 窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好 找，所花的經費也不多，所以稱為小發(fā)明。 什么是什么是“小發(fā)明小發(fā)明”？ 小制作 是指在已經存在的物品或方法基礎上，為了學 習或理解原理進行的模仿制作。 小發(fā)明 是指通過創(chuàng)意想象，創(chuàng)造出原本不存在的 物品或方法。 第一招第一招 組合法組合法 如果你細心觀察和思考如果你細如果你細心觀察和思

2、考如果你細 心觀察和思考，就可以發(fā)現你周圍心觀察和思考，就可以發(fā)現你周圍 的許多東西是由兩種或兩種以上的的許多東西是由兩種或兩種以上的 物體組合而成的。物體組合而成的。 四招教你玩轉小發(fā)明 帶橡皮的鉛筆 是由橡皮和鉛筆組合而成；是由橡皮和鉛筆組合而成； 電水壺 是由電熱器與水壺組合而成；是由電熱器與水壺組合而成； 帶日歷的手表 帶溫度計的臺歷 帶有圓珠筆的鋼筆 鏡片鏡片+手電手電+臺燈桿臺燈桿=拐彎鏡拐彎鏡 “拐彎鏡” 獲第六屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新大賽銅獎 發(fā)明人 王皓 甘肅省酒泉市康盛小學 當你研究一個發(fā)明對象時，把你已經知當你研究一個發(fā)明對象時，把你已經知 道的物品或曾經看到的某種現象同

3、研究的對道的物品或曾經看到的某種現象同研究的對 象聯系起來，加以比較，從中受到啟發(fā)，或象聯系起來，加以比較，從中受到啟發(fā)，或 者是對某種技術的模仿和借鑒，從而打開思者是對某種技術的模仿和借鑒，從而打開思 路，創(chuàng)造出新的東西來路，創(chuàng)造出新的東西來 。 第二招第二招 聯想法聯想法 武漢市10歲的王帆同學這項小發(fā)明獲得了第四屆全 國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎。 織漁網的梭子雙頭繡花針 魚的沉浮潛 水 艇 鴨 蹼 船 槳 章 魚 煙 霧 彈 荷葉遮雨雨 傘 小草毛刺木 工 鋸 蝴蝶翅膀迷 彩 服 聯想法發(fā)明實例 第三招：挑毛病法第三招：挑毛病法 顧名思義就是通過發(fā)現事物顧名思義就是通過發(fā)現事物 的缺陷，

4、列舉事物的不足，想出的缺陷，列舉事物的不足，想出 改革的方案，作出改進和發(fā)明的改革的方案，作出改進和發(fā)明的 一種創(chuàng)新方法。一種創(chuàng)新方法。 發(fā)明人發(fā)明人 天津天津 范平范平 第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎 防干筆帽 發(fā)明人發(fā)明人 福建福建 王玨王玨 9歲歲 第五屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎 發(fā)明人 閆海濤 甘肅省酒泉市康盛小學 安 全 切 菜 器 獲第六屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新大賽銅獎 第四招第四招 變形法變形法 改變 形 狀 大 小 軟 硬 動力 環(huán) 境 重 量 改變 形 狀 改變大 小 形 狀 改變大 小 形 狀 改變大 小 形 狀 改變 軟 硬 大 小 形 狀 改變 軟 硬 大 小 形 狀 改變 軟 硬 大 小 形 狀 改變 重 量 軟 硬 大 小 形 狀 改變動力 重 量 軟 硬 大 小 形 狀 改變 環(huán) 境 動力 重 量 軟 硬 大 小