信息技術(shù)能力提升工程總結(jié)

1、信息技術(shù)能力提升研修總結(jié)鄭州市第 128 中學(xué)依據(jù)航空港區(qū)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實際 要求，我校教師積極參與培訓(xùn)，都達(dá)到了基本標(biāo)準(zhǔn)，并超越完成了信 息技術(shù)能力的提升目標(biāo)，各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)如下：一、理念的轉(zhuǎn)變1、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息 素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、 不斷完善自身的需要。 作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn) 代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運 用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足 現(xiàn)代化教學(xué)的需要 ;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如 果教師沒

2、有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要 的高素質(zhì)的教師。2、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，使老師們認(rèn)識到了在專業(yè) 方面還有許多的不足， 在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要 學(xué)習(xí)，只有隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，才能從根本 上提升專業(yè)素養(yǎng)。二、提升了專業(yè)知識1、通過聆聽專家教授對 “中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境” 專題與案例分析的學(xué)習(xí)， 學(xué)校 90%的老師們掌握 了信息操作的基本能力和獲取信息的能力， 信息收集處理以及表達(dá)的 能力和綜合運用能力， 真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作 用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。2、通過聆聽專家

3、們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處 理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與 制作，等等的解析，意識到在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視 頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計” 深入仔細(xì)的分析與演示操作，教師們不斷的看課，研讀，實踐，學(xué)習(xí) 來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊 技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)， 直到完全 鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到 的事情成為現(xiàn)實。2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接 觸，“面對面

4、”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、 鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵， 開闊了老師們的視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷 惑，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使老師們的距 離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻 ,視頻答疑讓老師們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距 離探討問題的機會。 在答疑過程中， 專家們的建議和意見對老師今后 更好地駕馭課堂， 更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支 撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果， 讓老師們收獲了知識 的同時，也讓增長了見識。通過觀看答疑，得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了 許多解決問題的方法和竅門， 為今后的教學(xué)中提供了更好的方法游對 今后的教育教學(xué)來

5、說受益匪淺 !與專家老師交流， 在班級論壇中發(fā)帖、 回貼，進(jìn)行論壇研討等活動 ,為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。四、注重了細(xì)節(jié)滲透本次培訓(xùn)中， 專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透， 他們通過專 題講與案例分析和演示操作的方式， 不僅提供了知識和技巧， 更在無 形中用自己的言行來引導(dǎo)大家， 在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致， 恰當(dāng) 地滲透一些學(xué)科常識， 使不同程度的老師都能得到提高， 真正的學(xué)有 所獲。五、更新了教學(xué)方法此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓農(nóng)村 教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。 結(jié)合專家講座、 作業(yè)練 習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)

6、 努力的方向。六、增進(jìn)了老師的友誼通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)， 在學(xué)習(xí)的同時， 在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū) 縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。 學(xué)到了許多新的教 育觀念，也通過同行的幫助， 解除了在教育教學(xué)的許多困惑。 “發(fā)帖、 回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教 師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了老師之間的友誼。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的，通過研修，提升 了教師教學(xué)能力、課堂管理能力、教學(xué)研究能力，特別是信息技術(shù)的 綜合運用能力， 有了很大的提高， 同時對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的 認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展， 信 息的獲取、分析、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)