2021年《蹲下來和孩子說話》讀后感

1、luck is an accessory to hard work.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年蹲下來和孩子說話讀后感 2021年蹲下來和孩子說話讀后感1作為孩子的家長，我一直以為對于孩子的成長過程和教育方法都很了解，從孩子出生到學(xué)會走路、學(xué)會說話，到后來上幼兒園、小學(xué)我都以一個長輩的身份去教育他，覺得自己走過的路，積累了一些經(jīng)驗，并沒有過多的關(guān)注過小孩子感受。在讀過蹲下來和孩子說話這本書后，我發(fā)現(xiàn)對于小孩子的內(nèi)心世界還是不夠了解，所做的決定往往是背道而馳，雖然由于家長的威嚴(yán)使得小孩暫時的屈服，但對小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。第一章愛的教育，從你蹲下來的一刻開始中介紹陪

2、伴是給孩子最好的獎勵，“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關(guān)系，晚上和節(jié)假日經(jīng)常要加班，缺少了對孩子的陪伴，很少與孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常是以“下命令”的口氣與孩子說話，偶爾會對孩子發(fā)脾氣。造成孩子很怕我，有時想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口氣與我交談。實際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”，沒有設(shè)身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發(fā)覺自己最大的不足。第二章讀懂孩子，才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調(diào)皮搗蛋的好奇寶寶”其實是父母沒有真正理解孩子的感受，面對孩子的苦惱，沒有接納他的負(fù)面情緒。比如有時在輔導(dǎo)孩子功課時，碰到有些題目會體現(xiàn)出很不耐煩，有時甚至?xí)l(fā)些小脾氣，我在旁邊總是覺得

3、問題很簡單或者說這類題型之前做過，沒有認(rèn)真考慮過小孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒的原因。第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”這一章內(nèi)容里，作者跟父母們強調(diào)的是要平等地對待孩子，不要以為孩子還小，孩子什么都不懂，父母就自作主張地為孩子包辦一切，不愿意聽孩子的心聲，不管孩子愿意不愿意，甚至有的時候孩子已經(jīng)明確地提出自己的看法，想要按照自己的意愿來做事情，父母卻置若罔聞，認(rèn)為自己的決定才是為了孩子好。我現(xiàn)在很注重這一點，凡是跟孩子有關(guān)的事情，我都事前跟孩子商量，給孩子選擇的余地，譬如本周六，小孩子去上英語體驗班后，我主動的征求他的意見，自己決定上與不上，自己的事情自己做主。第四章孩子“不聽話”了？其實

4、是你沒有看到他的“好”。 父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子，看到的總是缺點。隨著孩子的長大，開始有了自己的想法，有些事情總想著自己做主，這時候就可能與我們的意愿有所沖突，這時候我們應(yīng)該放開手要他去做，失敗了他會從中得到教訓(xùn)和經(jīng)驗，成功了他會享受自己的成功喜悅。現(xiàn)在我和像書中所寫的一樣，為孩子制定一些獎懲制度，這種方法很好的調(diào)動了孩子的積極性。第五章是沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。 孩子出生以后就是一張白紙，畫出什么樣的色彩來都是做父母的責(zé)任。正所謂成才必需先成人，在孩子的成長道路上，需要家長的引導(dǎo)和以身作則的榜樣。有時候家長在不經(jīng)意間所做的事情孩子都看在眼里，這個年齡段的孩子模仿

5、能力很強，如果一些不良的習(xí)慣孩子在耳濡目染的過程中會不經(jīng)意的“學(xué)會”。例如有些家長會不經(jīng)意的闖紅燈，孩子并不懂交通規(guī)則，他們會認(rèn)為是很平常的事情，不覺得有什么問題，慢慢的習(xí)慣了也會跟著效仿。第六章是要時刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場去考慮孩子的感受，這樣才可以更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行。培養(yǎng)孩子正確的是非觀，肯定他的良好行為，修正他的偏差行為，告訴孩子正確的做法，讓孩子承擔(dān)錯誤行為的后果，提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信，知道這樣做是對的，強化對孩子的正面教育。蹲下來和孩子說話這本書告訴我們，蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一

6、種方式。放下家長權(quán)威的架子，和孩子做朋友，會讓他們擁有一個健康快樂的童年。2021年蹲下來和孩子說話讀后感2看了老師推薦的蹲下來和孩子說話這本書，才深刻體會到，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長的我們，真可謂任重道遠(yuǎn)?！岸紫聛怼备嬖V我們的是一種態(tài)度，一些方法，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學(xué)習(xí)、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。站在孩子的角度想問題對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還

7、很小的時候曾經(jīng)問過我這樣一個問題：人為什么要吃飯呢？當(dāng)時我的回答就是簡單的“餓啊，不吃飯就沒有力氣啦”。現(xiàn)在想想，孩子雖然小，但這個問題充分說明了他當(dāng)時是有目的性的：不愿吃飯。其實孩子有時問的問題或者說的話，就是他們當(dāng)時的一個愿望展示，他們以問題的形式告訴你，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點。站在孩子的角度理解他每一個父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色，于是大量的興趣班、補習(xí)班便應(yīng)運而生，當(dāng)然這也有我國教育體制的原因，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長自己的興趣強加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時候，我們往往不能做到充分理解

8、。其實他們想要的只是多一點自由支配的時間而已。記得去年春節(jié)，我們讓孩子說一個新年愿望，他想了一會卻又欲言又止。這一舉動讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實想法，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看，看新年里能否實現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn)，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點時間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實平時興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望，可和大多數(shù)家長一樣，我們都采取了一些孩子其實根本還無法理解的言論加以引導(dǎo)，甚至利用家長的“威嚴(yán)”，予以了“說服”，甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長在這一點上多多少少都會比較專斷獨行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才

9、是對孩子真正的愛護(hù)。近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ小：⒆觽冊谝黄痣y免追逐打鬧，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時的我因為之前屢次提醒未果而顯得非常氣憤，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但因為害怕還是強忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機看著手機等他下課，與他并沒有任何語言、動作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時，老師提問或批改作業(yè)時，有答錯的時候

10、，都會透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動了我，這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎？這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧！有時過度的嚴(yán)厲，以為這樣會讓孩子變得更加優(yōu)秀，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對孩子的性格成長產(chǎn)生影響。更多時候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理；在孩子犯錯時，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)備；在孩子取得成績時，給予表揚和肯定，而不是漠視。作為家長，需要努力營造一個讓其身心都能健康成長的環(huán)境，畢竟這會影響孩子的一生。以后，我要好好的做位

11、與孩子能做朋友的父母！向著這個方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平時與孩子之間的交流必不可少的因素！2021年蹲下來和孩子說話讀后感3之前，我對我們家孩子的定義就是：不聽話、不懂事。明明都是為了他好，可是他從來不領(lǐng)情；當(dāng)你訓(xùn)斥他時，他要么就是大聲地反駁，要么就是一句話不說軟抗到底，每到這時我都有一種深深的吃力不討好的無奈感，總是想不明白為什么為孩子付出了這么多卻不能得到孩子的回應(yīng)？為什么他就不能向著我們期望的方向發(fā)展？前段時間，經(jīng)老師推薦，閱讀了親子專家楊謹(jǐn)所寫的蹲下

12、來和孩子說話一書后，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想著用父母的權(quán)威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。不是孩子不聽話，而是不明白我想要說什么；不是孩子不肯做，而是不懂應(yīng)該怎么做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的因為我已經(jīng)習(xí)慣用成年人的思維去衡量評判孩子的言行，用我自己的所謂經(jīng)驗去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠(yuǎn)。現(xiàn)在想來，如果我是孩子，當(dāng)每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，并在耳邊喋喋不休時，我想我的反應(yīng)只會更強烈、更抵觸吧。和孩子交流后，我發(fā)現(xiàn)孩子所需要的

13、愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內(nèi)心，用孩子的情緒去感應(yīng)他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現(xiàn)一種平等、尊重、理解與接納的姿態(tài)。如果我們愿意蹲下來，我們就能看到孩子眼中的世界，明白孩子為什么要這樣想或那樣做；如果我們愿意蹲下來，我們就能更加心平氣和、輕聲細(xì)語地與孩子談心交流；如果我們愿意蹲下來，就能找到孩子與成年人的差距，真正包容孩子無心犯下的錯誤；如果我們愿意蹲下來，才能成為孩子需要的小伙伴，當(dāng)他們開心時能摟住我們的脖子盡情分享喜悅，傷心時能趴在我們肩頭放聲大哭，

14、成功時能摸到我們燦爛的笑臉，失敗時能得到我們溫暖的懷抱。試想，在這樣一種平等、寬松、溫暖、民主的環(huán)境里，你還怕說出的話孩子不愿聽嗎？你還怕孩子不能體會自己的心情嗎？你還怕孩子不愿意嘗試著努力和改變嗎？2021年蹲下來和孩子說話讀后感4冬天的天空，高高的。讀完蹲下來和孩子說話一書，陷入了深思?；叵肫饛┬r候經(jīng)常會說：媽媽，你為什么不對我溫柔一點？我會理直氣壯地對她說：媽媽這樣做是愛你的。此刻回想起這句話覺得很蒼白無力。顯然，我對孩子使用了家長的絕對權(quán)威，只要冠以“愛你”之名，媽媽怎么做都是毋庸置疑的。久而久之，孩子自然會對你產(chǎn)生敬畏，不會對你敞開心扉。讀完這本書，我嘗試一次蹲下來的姿勢和彥彥說

15、話，我發(fā)現(xiàn)即使是略帶嚴(yán)厲的語言也變得溫柔一點了，和孩子眼神交流也有慣常的居高臨下的“俯視”變成了四目相對的“平視”，我們順利結(jié)束了一次愉快的交流。然而，蹲下來不止于是一種姿勢，更是一種心態(tài)，一種與孩子平等交流的態(tài)度。溝通是雙向的，尊重孩子，與孩子平等交流的道理我們都懂，但是又有多少家長能將這個尊重揉入日常親子教育的點點滴滴中去的呢？尊重的“尊”加個足字旁就變成了“蹲”，顯然尊重孩子要求我們家長放低姿態(tài)，更加主動地與孩子溝通。這種姿態(tài)與心態(tài)，能夠幫助孩子消除對家長的絕對敬畏，敞開心扉，更準(zhǔn)確而真實地表達(dá)自己的需求，不僅能讓你更加了解自己的孩子，還能讓孩子感受到你的包容和尊重，很多時候更有利于事情

16、的解決。作為父母，生活的種種壓力難免有時候會讓我們對孩子失去耐心，喜歡簡單粗暴地解決問題。然而身教永遠(yuǎn)重于言傳。這讓我想起了一次，因為一些瑣事心情略煩躁，女兒的水杯被我胳膊一碰打翻了，灑了一地，女兒說：“媽媽，水杯打翻了?！蔽艺f：“誰讓你把水杯放到身后的，你看灑了一地！”女兒委屈地看著我?，F(xiàn)在想來，其實我有兩種選擇，一是如上所述呵斥女兒，二是，放低姿態(tài)，跟女兒道歉：“對不起，媽媽把你的水杯打翻了，給你重新倒一杯?！币苍S女兒就會開心地說：“沒關(guān)系，媽媽！”知錯認(rèn)錯這個道理我們都懂，但是不能僅僅用于孩子，同樣要反思自身，才是對孩子最好的尊重，也是最行之有效的教育。記得中學(xué)時代讀過傅雷家書，很難想象

17、上世紀(jì)50年代的家庭在教育子女時，就會與孩子以一種平等的身份去交流，而不是高高在上地去指責(zé)，教育孩子的同時永遠(yuǎn)在深刻反思、檢討自己，彼此像知心朋友一樣相互學(xué)習(xí)探討，我想最理想的親子關(guān)系大概莫過于此吧？孩子的成長不是瞬間，而是時間。我想我們要有更多的耐心、愛心、信心、平等之心去陪伴、參與孩子的成長，尊重孩子的天性，陪她沐浴陽光、陪她經(jīng)歷風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？2021年蹲下來和孩子說話讀后感5蹲下來和孩子說話趙研蹲下來和孩子說話首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時的恩師，雖然說她教我的時間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇

18、，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來？我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子？變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式；也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因為我們的孩子是一個

19、獨立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通。不要剝奪孩子動手的機會是我最有印象的一篇_。兒童心理學(xué)家研究表明，孩子動作的發(fā)展，不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展，而且對孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用，因為孩子在動手過程中，可以經(jīng)受挫折的考驗，激發(fā)其成就感，獲得豐富的情感體驗，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個性品質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。比如生活中一個司空見慣的現(xiàn)象孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩

20、子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識到在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現(xiàn)出獨立意識時卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽話，這不僅會引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情，而且會壓抑孩子的獨立性，使孩子變成依賴性很強的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待；只有平等，才能讓孩子健康地成長。2021年蹲下來和孩子說話讀后感6

21、身為父母的我們，雖然有時候也會蹲下來和孩子對視、談話，可是，又有幾個人能始終貫徹著“蹲”的姿態(tài)？也許，很多時候，我們是直挺著腰桿、頤指氣使地呵斥著孩子，或者為了圖自己的方便，直接彎下腰去和孩子說話。就在我們種種的不經(jīng)意之間，我們依然忽視了“蹲”其實是對孩子的一種尊重，是將自己放在了與孩子平等的地位。雖然我們給了孩子生命，但是孩子并不是我們的附屬品，更不是為人父母者的活的玩具，孩子是獨立的個體。倘若我們想讓孩子對我們敞開心扉，我們就必須成為孩子的朋友；倘若我們希望孩子長大后能夠陪伴逐漸老去的我們，現(xiàn)在我們就必須抽出時間陪伴孩子，更應(yīng)該真誠地請求孩子陪伴我們?nèi)プ哂H訪友、去采購物品；倘若我們想真正地

22、尊重孩子，我們就不要替孩子做出決定，而應(yīng)該由他們自己進(jìn)行選擇，我們不應(yīng)該否定孩子的合理選擇，而應(yīng)該鼓勵他們自己克服困難這些，正是蹲下來和孩子說話這本書所要告訴我們的?！案改傅呢?zé)任不只是把孩子養(yǎng)大，而是陪孩子一起長大。”蹲下來，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過他們的視角去觀察這個視界。蹲下來和孩子說話這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解孩子，接納孩子。父母應(yīng)當(dāng)把自己也變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。每個孩子的個性都不一樣，教育方式也應(yīng)該不一樣。父母只有蹲下來，才能真正地接納、理解孩子；才能承認(rèn)孩子與孩子之間的差異，不要拿自己的孩子和其他的孩子作比較，而是真正地走進(jìn)自己的孩子、了解

23、自己的孩子，讓孩子成為他自己；只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子以最符合自己個性的方式、按照自身的需要，健康愉快地發(fā)展。蹲下來，更意味著父母將自己的身姿降低，不再是那個萬能的造物主，而是需要和孩子一起成長的伙伴兒。父母們，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，與孩子一同成長。切不可情緒化地對待孩子。父母的情緒化也會成為孩子處理情緒化的榜樣。父母在教育孩子的過程中，更要隨時反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，與孩子一同成長。這個世界上，每一個孩子都是天使。沒有“問題孩子”，只有“問題父母”。孩子教育得好壞，完全取決于父母。只有真正地尊重孩子，從孩子的視野去尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。20

24、21年蹲下來和孩子說話讀后感7從孩子記事開始，作為家長的我，非常關(guān)心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長，我感到要真正解決這樣的問題，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。楊瑾老師的蹲下來和孩子說話一書，就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線，貫穿整個內(nèi)容。蹲下來不僅是降低身高的差距，更重要的是對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時地要做換位思考，多站在孩子的角度看問題，先了解孩子在想什么，再解決問題。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和我的孩子做朋友，

25、用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個健康快樂的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長。在孩子的成長過程中，有許多事情在我們家長眼里，是非常幼稚，非常無聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個玩具店門口，女兒停了下來，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實在是沒什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動，以此來抗議。我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具。可是她就是不同意，就是站在那不肯走。這時候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就

26、站在那哇哇大哭起來。這件事情，現(xiàn)在回想起來，其實就是孩子做了一個選擇，而我沒有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強加于她。同時，在熙熙攘攘的大街上，對她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥，導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實有時候女兒的選擇我無法理解，就猶如自己小時候不被爸媽理解一樣，都會充滿埋怨，感覺自己不被重視，感覺自己沒有選擇權(quán)，對內(nèi)心的傷害是巨大的。過多的這種傷害，會嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心，對孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情，不能簡單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來審視、看待問題，這樣才更有利于問題的解決。父母與孩子的相處過程中，我

27、們應(yīng)該尊重孩子的選擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個健康快樂童年的基礎(chǔ)！在以后和女兒相處過程中，我會把她當(dāng)做朋友，用心傾聽她的訴求，共同營造一個良好的成長環(huán)境。2021年蹲下來和孩子說話讀后感8梅嶺老師的推薦，讓我能有機會在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀 楊謹(jǐn) 老師所寫的蹲下來和孩子說話這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實值得深思。身為80后的我們，初為人母，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，

28、但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯時大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對孩子的態(tài)度也會和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時，我們會發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會犯錯，還會調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。蹲下來和孩子說

29、話，其次要從動作上要蹲下來。孩子其實跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動上更要蹲下來，和他們說話時蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對話的意識，我們可以教育孩子，孩子其實也可以教育我們，這樣他們才會擁有更強烈的做好意識。蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時，我們豎起大拇指，說出夸獎的語言，孩子會自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時，我們給予一個溫暖的擁抱，說出鼓勵的話語，也會讓他們感受到愛，鼓勵著自他們不斷前行。孩子也會察言觀色，一

30、個微妙的表情，一個眼神，其實能帶給孩子很多很多。讓我們蹲下來和孩子說話吧。2021年蹲下來和孩子說話讀后感9今天看了蹲下來和孩子說話這本書，感觸真的蠻深的。為人父母，我們自認(rèn)為給了孩子最好的東西，做什么都是為了她們好，卻往往忽略了她們最需要的情感。漸漸的，自以為是的我們，在我們與孩子之間親手畫了一條難以逾越的鴻溝。從牙牙學(xué)語到背起書包上學(xué)讀書，孩子的思想和行為都有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，她們表達(dá)問題的方式也有所不同了。不會說話的時候，如果有什么不舒服的地方，她們只能用哭鬧表達(dá)她們的不滿，而等她們長大之后，每次她們的意見和我們相左的時候，就會用刻意的任性，惡劣的態(tài)度，來告訴我們，她們的不愿意，不妥協(xié)。當(dāng)面對她們這種壞情緒的時候，我們不曾站在她們的角度去想她們這樣的原因，更不曾把自己放在和她們同等的高度，認(rèn)真的去解決這個問題，我們只會覺的氣憤，覺的身為家長的權(quán)威受到了挑釁，所以總是會強迫性的讓孩子認(rèn)同，服從自己。都說有理不在聲高，其實有理也不在于身高吧，如果你不嘗試著蹲下來，放低