六年級語文上冊古詩閱讀與理解試題湘教版

1、六年級語文上冊古詩閱讀與理解試題湘教版班級：_ 姓名：_1. 課內閱讀游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩后兩句揭示了什么道理？_3生活中你有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫一寫。_2. 快樂閱讀?；莩绱航砭疤K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍 并稱“_”。2這首詩描寫的是惠崇的一幅名為_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物中感受到_來了，表達了詩人_的熱愛的思想感情。3. 閱讀短文，完成練習

2、。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1解釋下列詞語的意思。（1）素：_ （2）札札：_（3）章：_ （4）脈脈：_2適迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：_，_。3詩中描寫兩星相對的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是（ ）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女B.纖纖擢素手，札札弄機抒C.終日不成章，泣涕零如雨D.盈盈一水間，脈脈不得語4賞析“纖纖擢素手，札札弄機抒”一句。_5詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？_4. 閱讀古詩，完成練習。送元二使安西渭城朝雨浥

3、輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1“送元二使安西中的“使”的意思是（）A.讓，致使 B.奉使命辦事的人C.出使 D.使用2結合地域特點和唐代的交通特點可知，“使安西”必定是一段（）的行程。A.風光無限B.通暢無阻C.繁榮熱鬧D.充滿艱辛3解釋字詞。浥：_客舍:_4從詩中可知，詩人送別的時間是_，地點是_，景物是_和_。5“柳”往往讓人想起古人的“折柳相送”，詩句中的“柳”是_的象征。6下列哪一項不是詩句所表現(xiàn)出的畫面？（）A.設宴餞別B.把酒話別C.對酒當歌D.殷殷相送7請你用自己的話替詩人向元二說說這兩句詩表達的意思。_8這兩句詩表達了詩人對好友的_之情。5. 讀一讀下

4、面的詩詞，完成練習。六月二十七日望湖樓醉書北宋蘇軾_,_。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1將古詩補充完整。2這首詩是蘇軾在望湖樓_的時候所寫的一首詩。3這首詩中的每一句都是一幅圖畫。請你參照示例，補充所缺的圖畫名字。第一句:云翻圖第二句：_第三句:風卷圖第四句：_4第一句詩人把烏云比作_，形象逼真；一個“未”字，突出了天氣變化之_。第二句中的“跳”和“亂”寫出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風的巨大。6. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。1解釋下列字詞。愛：_出沒：_風波：_品讀詩句，完成練習。江上往來人，但愛鱸魚美。2

5、“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上_的景象。3下列加點的“但”字與詩句中的“但”的意思相同的一項是（ ）。A.小明說再也不會撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒有一個叫苦的君看一葉舟，出沒風波里。4展開想象，描繪詩句所表現(xiàn)的畫面。_5詩人希望通過詩句喚起人們對民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達了詩人對“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩人_所寫，這首詩通過反映_，表現(xiàn)了詩人_之情，這正如岳陽樓記里所寫的“_，_”一樣。7. 閱讀古詩，完成練習。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進不了

6、門，本來是一件掃興的事情，但他從“_”想象出“_”，感受到春天的生機勃發(fā)，心情由_轉為_。2對“應憐屐齒印蒼苔”的正確理解是（ ）A.也許是園主可憐他愛惜的青苔，怕我的木屐把它踩壞。B.也許園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔。3讀后兩句詩，你想象到的情景是：_。4這首詩的后兩句說明任何新生事物都是無法阻擋的。下面也能反映此哲理的詩句是（ ）A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。B.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。C.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。8. 閱讀古詩，回答問題。墨竹圖題詩清鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。（注釋

7、）衙齋：衙門里官員休息居住的地方。蕭蕭：竹枝竹葉搖動的聲音。些?。盒⌒〉摹Ｎ岵埽何逸?，我們這些，我這樣的。1（品詞析句）讀詩句，完成練習。（1）解釋下列詞語的意思。疾苦聲：_總：_（2）理解詩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的意思。_2（整體感知）讀詩句，完成填空。這首詩以“_”為依托之物，運用象征的手法表達了詩人_的思想。詩中由“_”而聯(lián)想到百姓的疾苦生活，寄予了詩人對老百姓命運的_。3（人物評價）讀了這首詩，你覺得鄭板橋是一個怎樣的人？_9. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。六月二十七日望湖樓醉書兩首其一黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。其二放生魚鱉逐人來，

8、無主荷花到處開。水枕能令山俯仰，風船解與月徘徊。注釋：放生魚鱉：北宋時杭州的官吏曾規(guī)定西湖為放生地，不許人打魚，替皇帝延壽添福。水枕：躺在船中。 風船：指的是飄蕩在風里的船。 解：懂得。1古詩一：四句詩分別寫了四個場景，分別是：_、_、_、_。在詩人筆下的這場雨的特點是_。2古詩二：這首詩歌描寫了西湖的_景，抒發(fā)了作者_情感。3兩首詩的每一句都是一幅圖，請你從每首古詩中各選擇一句，說說你“看”到了怎樣的畫面。古詩一：詩句_畫面_古詩二：詩句_畫面_4說說這兩首詩在寫景上有何共同點？（可以從修辭、表達方式等角度去賞析）_5這兩首古詩中你認為哪些詞語用得巧妙？請寫出來，并說說你的感受。詞語：_感受

9、：_10. 閱讀短文，回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1這是一首送別詞，抒發(fā)的感情卻與一般的送別詩有明顯區(qū)別，請寫出不同之處。_2詞的下片抒發(fā)了_之情、_之情以及對朋友的_之情。3宋人王灼碧雞漫志評王觀的詞是“新麗處與輕狂處，皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。_11. 閱讀下面這首詞，回答問題。長相思清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1“山一程，水一程”表示征途_；“風一更，雪一更”表示征途_。

10、2“身向榆關那畔行”點明了_?！扒簟秉c明了軍帳_，此行隊伍_?！肮蕡@無此聲”把將士的內心世界袒露無余，使_自然酣暢地流淌出來。3找出詞中表達主旨的句子是_。4下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們救救不能入睡，苦不堪言。C.一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情遍油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。12. 閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二）（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？1“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結合本句作出分析。_2詩人在詩中表達了一種什么樣的情懷？_13. 閱讀下面的古詩，完成練習。秋夜寄丘二十二員外（唐）韋應物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇洌娜藨疵?。（注釋）幽人：隱士。1“懷君屬秋夜”中“屬”的意思是（）A.適逢B.屬于C.家屬2“空山松子落”運用了_的寫作手法，從中我們可以體會到詩人_的情懷。3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_14. 古詩積累?；剜l(xiāng)偶書少小離家老大回，_鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補充詩句。2這首詩的作者是唐代詩人_。3“