幼兒園中班：教案-認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號(實(shí)用文本)

1、幼兒園中班：教案-認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號（實(shí)用文本）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE中班教案幼兒園中班：教案-認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號（實(shí)用文本）教材簡介:依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師口己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系

2、 統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟，合理組合和安排各種教學(xué)耍素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng) 的計(jì)劃過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué) 生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材 使用?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用途活動過程：一、由信導(dǎo)入師：小朋友們，今天我收到了一封信，是明明寄來的，里邊寫 了什么呢？我們一起來看看吧！教師出示信：親愛的小朋友們你們好我是明明我學(xué)了一首繞口令長扁擔(dān)長扁 擔(dān)長短扁擔(dān)短長扁擔(dān)比短扁擔(dān)長段扁擔(dān)比長扁擔(dān)短不知道長扁擔(dān)比 段扁擔(dān)長多少不知道短扁擔(dān)比長扁擔(dān)短多

3、少第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 中班教案師：哎呀！這封信我讀的太費(fèi)勁了，都要喘不過氣來了，這是 為什么呢？幼：沒有標(biāo)點(diǎn)符號。二、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號師：啊！原來是少了標(biāo)點(diǎn)符號寶寶?。]有它們可真不行?。∷鼈?nèi)ツ膬毫四?？瞧！它們來了?、我們先來看第一個標(biāo)點(diǎn)符號寶寶，（教師出示圖片）提問：它像什么？（圓圈）師：它叫句號，句號是個小圓圈。2、我們再來看第二個標(biāo)點(diǎn)符號寶寶，（教師出示圖片）提問：它像什么？（耳環(huán)）師：它叫問號，問號耳朵戴耳環(huán)。3、瞧！它像什么？（蝌蚪）（教師出示圖片）師：它叫逗號，逗號圓點(diǎn)拖尾巴4、快看！（教師出示圖片），它像什么？（雨滴）師：它叫頓號，頓號雨滴往下

4、落。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 中班教案5、再看下一個標(biāo)點(diǎn)符號寶寶。（教師出示圖片）提問：它像什么呀？（兩個小喇叭、紐扣洞）師：它叫冒號，冒號兩個紐扣洞。6、還有一個標(biāo)點(diǎn)符號寶寶呢!它說呀，請小朋友們從1數(shù)到6,它才肯出來。（幼兒數(shù)數(shù)從1到6）（教師出示圖片）師：你們知道問什么要數(shù)6個數(shù)嗎？（它有6個點(diǎn)）師：對了，它是由6個小圓點(diǎn)排列成的，它叫省略號。省略號6個小圓點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)兒歌師：這些標(biāo)點(diǎn)符號寶寶的長相放在一起，就成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧！（教師出示兒歌字片）1、師教讀，幼兒跟讀2、教師說前半句，幼兒接后半句3、師幼齊讀4、教師找個別幼兒讀教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 中班教案四、聽故事，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用途1、師：這些標(biāo)點(diǎn)符號們曾經(jīng)為睡得作用大而吵架，你們想不 想聽聽它們吵架的故事啊！教師講故事2、師：我這里還有一個故事下雨天留客天留我不留五、游戲聽口令做動作師：孩子們，你們認(rèn)識這些標(biāo)點(diǎn)符號了嗎？現(xiàn)在我們一起來做 游戲聽口令做動作。找6個小朋友到前來分別扮演不同標(biāo)點(diǎn)符號。 教師說，逗號跳跳跳，