西師大版三年級語文上冊古詩閱讀與理解同步練習(xí)

1、西師大版三年級語文上冊古詩閱讀與理解同步練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 把下列古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝，一日還。兩岸猿聲，萬重山。（1）補(bǔ)全古詩。（2）這首詩的作者是朝詩人，被后人譽為。（3）寫出下列字在詩中的正確讀音。朝還重（4）望天門山也是這首詩的作者寫的，詩的后兩句是：_ _2. 課內(nèi)閱讀。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”1“奔流

2、不息”是形容河流的，你還知道哪些詞語也是描寫河流的？（寫出三個）_2“我遵循這條規(guī)律”，“這條規(guī)律”是什么？_3河流為什么受到人們的尊敬？用“”畫出。3. 閱讀古詩，完成后面的練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩寫了春天的哪些景物？描繪了一幅怎樣的春景圖？_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_4. 課外閱讀。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（注釋）閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空虛。這里形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。1本詩運用以_襯_的寫法，突出了山澗“_”的特點。

3、2按照詩意寫出詩句。明月升起光輝照耀驚動了山中的鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。_3“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，你認(rèn)為好在哪里？()A.寫出了山林的閑靜和詩人的悠閑。B.寫出了詩人閑適的心境與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。5. 閱讀下文，回答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身，松針上一串串雨珠。（2）句把小蘑菇比作，旬把比作蘑菇。（3）聯(lián)系上下文，體會句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠

4、”指，句中的“斗笠”指。A遮陽光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠6. 讀古詩，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城 _朝辭白帝_，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕_。1把古詩補(bǔ)充完整。2詩中的“輕”字用得極妙，既寫出了船的_，又寫出了詩人_的心情。3用自己的話說說前兩句詩的意思。_7. 補(bǔ)全古詩夜書所見，完成習(xí)題。 夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1補(bǔ)全古詩夜書所見。2這首詩寫的是（秋 春）季的景色？3本詩題目的意思是_。4這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。5詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己

5、的家鄉(xiāng)和童年。6本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“_，_。8. 課內(nèi)閱讀。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（1）首句中的“和”，在詩中意思是( )A.和諧，指水色與月光融為一體。B.和氣的意思。C.感覺很舒服。（2）詩中對洞庭湖有一個生動的比喻，它是_。（ ）A.青螺B.白銀盤C.白銀（3）這首詩中第一句表現(xiàn)湖面的_，第二句表現(xiàn)夜晚湖面的_，第三句寫遠(yuǎn)望湖中_的君山，第四句再將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。（ ）A.平靜、開闊、翠綠B.開闊寥遠(yuǎn)、平靜、翠綠C.開闊寥遠(yuǎn)、翠綠、平靜（4）對這首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.詩中“兩相和

6、”的“和”字形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。B.詩中的“潭面無風(fēng)鏡未磨”貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、朦朧而又靜謐的景象。C.詩人只用了一個視角，即遙望，就將洞庭山水的美景圖描摹得很是生動、美麗了。9. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（ ）綠了，釣竿上（ ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（ ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補(bǔ)全詩歌，體會用字的精妙。2畫線的部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點。3這是一幅多么美好的山間釣魚圖??！我從詩句“_”中讀出了他的專心，我還從詩句“_”中讀出他獲得了成功。4這首

7、詩的描寫既有色彩的點染，又有動靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時候一步步把讀者的注意力集中到一個小小的“點”上，請你試著來填一填。10. 根據(jù)意思選出相對應(yīng)的詩句，然后再回答問題。（1）下列與“兩岸青山相互對立，巍峨險峻，一葉孤舟從太陽升起的地方悠悠駛來”對應(yīng)的一項是（ ）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.兩岸青山相對出，孤帆一片El邊來。C.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（2）詩句選自代詩人的。我還能寫出這首詩的前兩句：，。11. 課外閱讀?；莩绱航砭八翁K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1讀古詩完成填空。這首詩的作者是（_），詩

8、句描寫的是（_）季的景色，畫面景物有動有靜，靜的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），動的景物有（_）、（_），詩人從這些景物感受到（_）來了，表達(dá)了詩人（_）的思想感情。2詩中的哪幾句是實際的景物？哪幾句是作者的想象？_12. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭，動客情。挑促織，夜深籬落。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩的作者是_代詩人_。3詩的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（）A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。13. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來人，_。君看一葉舟，_。1

9、把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩告訴我們長江上的特產(chǎn)是_。描寫漁人在江上捕魚勞作艱辛的詩句是：_，_。3這首詩是_朝詩人_寫的。詩中把_和_進(jìn)行對比，表達(dá)了詩人_感情。14. 閱讀下面古詩，回答問題。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確答案填在括號里?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（）。A.清澈明凈B.清醒明白C.二十四節(jié)氣之一，在每年4月4、5或6日2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對行人的（）描寫。A.動作B.神態(tài)C.外貌3詩中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請你寫出三個表示“悲傷愁苦”意思的成語。_4判斷下面的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）“清明時節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（）（2）“借問酒家何處有”，詩人問酒家，是想“借酒消愁”。（）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。（）5你知道清明節(jié)里有哪些習(xí)俗嗎？把你知道的寫下來。_6清明這首詩意境特佳，詩句極美，可以改成各