人教版四年級(jí)語文上冊(cè)文言文閱讀與理解專項(xiàng)同步練習(xí)

1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)文言文閱讀與理解專項(xiàng)同步練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）席而啖菱。 啖：_（2）欲以去熱也。 去：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）前山后山，何地不有！_（2）夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。_3北人“強(qiáng)不知以為知”，說說你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。_4讀

2、了短文，你一定會(huì)有許多感悟，請(qǐng)用一句名言警句來表達(dá)感悟，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）A.三人行，必有我?guī)熝?。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.敏而好學(xué)，不恥下問。D.路遙知馬力，日久見人心。2. 重點(diǎn)段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解詞。曰（_）溺（_）堙（_）故（_）2閱讀后回答。本文選自_，炎帝是_,精衛(wèi)是_。3請(qǐng)你用自己的話說一說課文內(nèi)容。_4精衛(wèi)用_去填平東海，表現(xiàn)了精衛(wèi)_的精神。3. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒

3、，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。袁宏道初至西湖記（注釋）保叔塔：塔名。突兀層崖中：高聳在重山疊嶺之中。昭慶：寺名。棹：用槳?jiǎng)澊６穑航柚概拥拿济?，這里是說山是青黑色的，如同美女的秀眉。目酣神醉：形容景色優(yōu)美，令人陶醉。1找出原文中描寫西湖風(fēng)景的句子，用“”畫出來。2文中畫“”的句子寫出了作者_(dá)的心情。3文中的西湖給你留下了怎樣的印象？_4. 閱讀與欣賞。望梅止渴魏式行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚诮猿鏊?，乘此得及前源。注釋本文節(jié)選自世說新語假誦。魏武：即曹操。行役：帶有任務(wù)而出外跋涉，這里指帶部隊(duì)行軍。汲道：取水的途徑。饒：多，豐富。出水：

4、流出唾液。1解釋加點(diǎn)的字。失汲道：_軍皆渴：_2用自己的話寫出下面句子的含義。前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。_士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。_3你覺得曹操想出的辦法好嗎？好在哪里？_4與“望梅止渴”意思相近的成語是（ ）A.畫蛇添足B.畫餅充饑C.望眼欲穿D.葉公好龍5. 文言文閱讀。海上之人有好鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游，鷗鳥之至者百住而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之?！泵魅罩Ｉ希t鳥舞而不下也。注釋：旦：早晨 百?。簲?shù)以百計(jì)。住，數(shù)。1下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.海上之人有好鷗鳥者 好：喜歡B.每旦之海上 之：到去C.從鷗鳥游 從：聽從D.汝取來，

5、吾玩之 ?。鹤?將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。明日之海上，鷗鳥舞而不下也。譯：_6. 閱讀古文，完成下面各題。_俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人，劇務(wù)，力不暇供，乃引繩（n）于泥中，舉以為人。（注釋）摶（tun）：揉成團(tuán)。劇務(wù)：工作繁多。暇：空閑。1文中“未有人民”的“未”是什么意思？（ ）A.未來B.還沒有C.未知D.為2“乃引繩于泥中”的正確解釋應(yīng)該是（ ）A.于是她就引導(dǎo)繩子到泥漿中。B.于是她就拿了繩子投入泥漿中。C.于是她在泥漿中找到繩子。D.她竟然拿了繩子投入泥漿中。3為古文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_。7. 請(qǐng)閱讀短文，完成練習(xí)。母雞母雞孵卵，數(shù)周成雛。隨母出行，未嘗遠(yuǎn)離。母雞每得

6、食，必先喚其雛。若遇貓、犬，盡力護(hù)之。與父、母之愛子無異。注釋：雛：小雞。異：不同。1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）母雞每得食，必先喚其雛。（_）A它的，指母雞的。B別的，其它的。（2）若遇貓、犬，盡力護(hù)之。（_）A它，指母雞。B它，指小雞。2從文中找出與“小雞們緊緊地跟在雞媽媽身邊，從來不曾遠(yuǎn)離過”意思一致的句子，并用“_”畫出來。3文中用四個(gè)字寫出了小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)母雞的做法，請(qǐng)用“”圈出來。8. 古文練習(xí)。匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁以引其光，以書映光而讀之。注釋：匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。博覽群書，擅長(zhǎng)解說詩(shī)經(jīng)。不逮：燭光照不到。逮，到，及。壁：墻壁。引：引

7、來。1根據(jù)古文內(nèi)容，寫出加點(diǎn)字的意思。衡乃穿壁以引其光。（_）2根據(jù)注釋，說說劃線句子的意思：_。我們能從中體會(huì)到匡衡_的品質(zhì)。9. 讀王戎不取道旁李片段戎不動(dòng)，回答問題。唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1給下列句中的“之”字選擇正確的解釋。（1）人問之（_）（2）取之，信然（_）A代王戎 B代諸兒 C代李子2王戎不動(dòng)是因?yàn)開。從“_”可知王戎說的是正確的。（用文中原句回答）3王戎能作出正確判斷的依據(jù)是（ ）A.李子樹長(zhǎng)在路邊，環(huán)境很不好，不利于李子的生長(zhǎng)，導(dǎo)致李子的味道是苦的。B.李子樹長(zhǎng)在路邊，經(jīng)常有人經(jīng)過。如果李子是甜的，那么樹上的李子早就被人摘完了?，F(xiàn)

8、在還有這么多的李子，說明李子肯定是苦的。4你覺得王戎是一個(gè)怎樣的孩子？_5從這個(gè)故事中我們明白了（ ）A.路邊的李子都是苦的。B.和小伙伴們出去玩耍，要懂得禮貌，不論樹上的果子多么多，都不能隨意摘。C.在平時(shí)的生活中，我們要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。10. 小古文閱讀。勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰:“汝勿貪多，則拳可出矣。”（注釋）汝（r）：你。矣（y）：了。1下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.瓶中有果。B.兒伸手入瓶，取之滿握。C.汝勿貪多，則拳可出矣。D.拳不能出，手痛心急，大哭。2“取之滿握”中的“之”指的是（）A.瓶子B.

9、瓶中的果子C.瓶口D.拳頭3對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來了。B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來了。4這篇小古文告訴我們什么道理？_11. 閱讀理解。游 園 不 值（宋）葉紹翁應(yīng) 憐 屐 齒 印 蒼 苔，小 扣 柴 扉 久 不 開。春 色 滿 園 關(guān) 不 住，一 枝 紅 杏 出 墻來。（1）解釋詞語：值：_ 屐齒： 小扣：_(2)這首詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻哲理是：。(3)名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！边@句運(yùn)用了什么修辭手法？如何理解“春色”、“紅杏”、“出墻來”的意思？12. 閱讀課文選段，回答問題。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃

10、。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，以堙于東海。1將課文補(bǔ)充完整。2下列對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.女娃在東海游玩，溺水后身亡。B.女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來。C.女娃去東海游玩，再也沒有回來。3這篇課文表現(xiàn)了女娃_的精神。4“精衛(wèi)填海”屬于神話故事，我還能寫出來個(gè)神話故事的名字_、_。13. 閱讀古文，完成練習(xí)。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下面的詞語。故：_ 堙：_2翻譯句子。女娃游于東海，溺而不返_3讀完這個(gè)神話故事后，精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？_4課外你還讀過哪些有關(guān)神話故事的書籍呢？請(qǐng)列舉兩部。_14. 閱讀理解。王戎不取道旁李，嘗與諸小兒游。，諸兒競(jìng)走取之，。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1補(bǔ)全原文。2解釋下列詞語和句子。信然：_諸：_樹在道邊而多子，此必苦李：_3為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？你能看出他是一個(gè)什么樣的孩子？_4從這個(gè)故事中你得到的啟示是什么？_15. 閱讀課文片段，按要求做題。炎帝（d d）之少（sho sho）女，名曰（