五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解考試鞏固練習(xí)西師大版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解考試鞏固練習(xí)西師大版班級(jí)：_ 姓名：_1. 拓展閱讀實(shí)訓(xùn)。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1結(jié)合全詩(shī)，解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。缺月：_明滅：_起：_2“病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)”，意思是什么？3本詩(shī)以（_）為詩(shī)眼，抒發(fā)了詩(shī)人（_）。4最后兩句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？5詩(shī)中押韻的四個(gè)字是什么？2. 課外閱讀。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1詩(shī)人用_、_、_幾個(gè)景物襯托出春天的幽靜，詩(shī)中靜態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句是_。2結(jié)

2、合詩(shī)句意思，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。_3. 經(jīng)典吟誦。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。泊船瓜洲作者_(dá)，_。_，_。（2）說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。意思：。思想感情：。（3）古往今來(lái)，梅花一直是高潔的象征，它不慕虛名,傲視嚴(yán)寒。為此王安石在梅花中用“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”來(lái)描繪它。梅花也寄托著游子的鄉(xiāng)愁，“江南幾度梅花發(fā)，”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句，“，梅花香自苦寒來(lái)”。4. 課內(nèi)閱讀。秋思洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。1秋思的作者是_，_代詩(shī)人。著名詩(shī)篇有塞下曲_江南曲等。2全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)_的景色，表達(dá)了

3、作者_(dá)的心情。3秋風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。_4“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。_5. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的詞。三萬(wàn)里河：_ 摩天：_2用斜線畫(huà)出下列詩(shī)句的停頓。三 萬(wàn) 里 河 東 入 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。3寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_4判斷下列語(yǔ)句說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。詩(shī)句中的“遺民”是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。（_）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好，寫(xiě)出作

4、者一次又一次失望的心情。（_）5這首詩(shī)的作者是宋代的_，詩(shī)中描繪黃河、華山的趨勢(shì)雄偉,還寫(xiě)了作者盼望朝廷收復(fù)失地卻一次又一次失望。表達(dá)作者_(dá)的感情。6. 古詩(shī)詞閱讀。1稚子弄冰寫(xiě)出了幼童寒冬弄冰玩耍的過(guò)程：脫曉冰穿_當(dāng)_碎曉冰。2三首古詩(shī)分別通過(guò)童孫_，稚子脫曉冰，_的場(chǎng)景，刻畫(huà)了兒童_的形象，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。3三句詩(shī)中，我最喜歡的是：_。讀著這句詩(shī)，我仿佛看到了_，仿佛聽(tīng)到了_。7. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（注釋）黃云：天上的烏云。曛：日光昏暗。知己：好朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1.詩(shī)中加點(diǎn)的“君”指的是。2.“莫愁前路無(wú)知己，

5、天下誰(shuí)人不識(shí)君”采用的是（）的修辭手法。A.反問(wèn) B.設(shè)問(wèn) C.比喻3.這首詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）的景色，可以從“”“”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。跟我學(xué)：抓住詩(shī)句中的景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。展開(kāi)想象描寫(xiě)其他景物，豐富詩(shī)句的內(nèi)容。讓景物含情。4.用自己的話描述“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”這兩句詩(shī)所描寫(xiě)的景象。_5.高適用哪兩句詩(shī)激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏？_，_。8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。飲酒其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”妙在何處。_2“此中

6、有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_3這首詩(shī)將記敘、描寫(xiě)、議論抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)選這四種表達(dá)方式中的任一種，作簡(jiǎn)要評(píng)析。_4歷來(lái)論者對(duì)這首詩(shī)的第六句持不同見(jiàn)解：有認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地談?wù)勀愕目捶?。_5前兩句詩(shī)刻畫(huà)了詩(shī)人自己的形象請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的形象?！安删铡边@一動(dòng)作中包含著詩(shī)人怎樣的志趣？_9. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（ ）_（ ）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩(shī)中描寫(xiě)柳枝的詩(shī)句是_，寫(xiě)柳葉的詩(shī)句是_，設(shè)問(wèn)句是_。4請(qǐng)你再寫(xiě)

7、出一句寫(xiě)柳有關(guān)的詩(shī)詞或俗語(yǔ)_。5自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)楊柳，形成許多與柳有關(guān)的民間風(fēng)俗和情趣盎然的柳文化。除“詠柳”外，那你還知道柳文化中的什么內(nèi)容，試舉一例。_。10. 讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1理解詞語(yǔ)。元：_但：_無(wú)：_2詩(shī)中的“乃翁”指的是_。3詩(shī)中作者的遺憾是：_，詩(shī)人的囑咐是：_。4詩(shī)人表達(dá)了自己怎樣的感情？_11. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。_，_。1把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)既描繪了一幅_的畫(huà)卷，又表現(xiàn)了戍邊將士_的思想感情。12. 古詩(shī)樂(lè)園。把古詩(shī)

8、補(bǔ)充完整，回答問(wèn)題。塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)的后兩句。2這首詩(shī)前兩句意思是_。3給這首詩(shī)配幅畫(huà)吧。13. 把詩(shī)句填寫(xiě)完整，并完成習(xí)題。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，_。_，時(shí)鳴春澗中。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了描寫(xiě)了（填季節(jié)）時(shí)的、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。2“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？_14. 對(duì)比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實(shí)。芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一

9、葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注釋）安仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩(shī)比較）讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“_”字呼應(yīng)了詩(shī)題，表達(dá)出詩(shī)人_之情。（2）舟過(guò)安仁寫(xiě)的是詩(shī)人_所見(jiàn)到的情景，詩(shī)句“_，_”寫(xiě)出了漁船小童的調(diào)皮。讀完詩(shī)句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩(shī)的作者都是宋代的楊萬(wàn)里，兩首詩(shī)都寫(xiě)出了兒童天真活潑、稚氣可愛(ài)的行為，表達(dá)出對(duì)_之情。閑居初夏午睡起側(cè)重描寫(xiě)兒童_的情景，舟過(guò)安仁側(cè)重描寫(xiě)兒童_的情景。2（古詩(shī)積累）除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)古