二年級語文上冊古詩閱讀與理解突破訓練人教版

1、二年級語文上冊古詩閱讀與理解突破訓練人教版班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1寫出下列詞語的近義詞。溫暖（_） 四處（_）2仿照畫線的句子，仿寫句子。哪里_，_就出現(xiàn)在哪里。3下列對文中橫橫線的句子理解正確的一項是（ ）A.在需要人們獻愛心的時候，到處都會有像雷鋒叔叔那人樂于助人的人。B.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。C.雷鋒叔叔能及時出現(xiàn)在需要幫助的人身邊。4你的身邊出現(xiàn)過“雷鋒叔叔”嗎？寫一寫當時的情景吧！_2. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天

2、蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題解：曉出：太陽剛剛升起。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。1這首詩描寫的是_（什么地點）的景色。2詩中的三、四兩句詩人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺沖擊力。“接天蓮葉”，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！癬”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。3下列畫面與“接天蓮葉無窮碧”相對應(yīng)的是（ ）A.B.3. 同步閱讀。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1給文中加點的字注音。朝（_） 還（_） 重（_）2給詩句中加點字選擇正

3、確的解釋。（1）朝辭白帝彩云間（_）A朝代 B早晨 C向著，對著（2）兩岸猿聲啼不?。╛）A停下 B居住 C保留3這首詩中人物出發(fā)的時間是_，出發(fā)的地點是_。4“千里江陵一日還”形容船行走很快，本詩中還有一句也說明了船行走得很快，請你找出來，寫在下面吧！_4. 古詩閱讀。絕句_黃鸝鳴翠柳，一行白鷺_。窗含西嶺_，門泊_。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩是按照從_到_的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了、六種景物。5詩中描寫顏色的詞是_，描寫聲音的詞是_，靜態(tài)描寫是_，動態(tài)描寫_。6“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是_句詩的意思。7這首詩對仗工整，如“黃鸝”對“白鷺

4、”、“_”對“_”等。5. 古詩閱讀。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪, 唯有暗香來。1詩句中的“數(shù)”的讀音是()A.shB.sh2這首詩寫出了梅花()的特點。(可多選)A.潔白如雪B.不怕嚴寒C.數(shù)量多6. 重點段落品析。敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，。，野茫茫，風吹草低見牛羊。(1)把詩歌補充完整。 敕勒川，陰山下。天似穹廬，_。_，野茫茫，風吹草低見牛羊。(2)敕勒歌是一首_朝時的民歌。(3)穹廬是指_。(4)“風吹草低見牛羊”中的“見”讀_7. 閱讀詩歌，回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉

5、水；我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽悠揚（1）作者看到煙囪里噴出，吐出，飄出，所以產(chǎn)生了美好的希望。（2）第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。（3）詩歌表達的主題是（ ）A.保護環(huán)境B.愛護樹木C.保護小鳥8. 課內(nèi)閱讀。_天欲曉，_春漸濃。兩岸輕煙_，一園細雨_。堂前_，籬下_。新荷_，小草_。1補全詩歌內(nèi)容。2寫出下列詞的反義詞。新( )輕( )濃( )3詩中點出時間的詩句是“_，_”。4詩中描寫了哪些美好事物？_5這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_9. 古詩在線。夜宿山寺危樓高，摘星辰。

6、敢高，恐驚。1補充詩句。2這首詩的作者是_代的_，我們還學過他的古詩：_。3_，_用夸張的手法寫出了山寺的高。4用自己的話說一說后兩句的意思。_10. 古詩閱讀。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹（ ）廬，籠蓋（ ）四野。天_，野_，_見（ ）_。1先把古詩補充完整，再完成練習。2給文中的加點字注音。3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.敕勒川的天空四面與大地相連，看起來好像牧民們的氈帳一般。4讀古詩，想象畫面填空。我看到了（_）的天空，（_）的草原（_）的牛羊。11. 閱讀理解。江畔獨步尋花（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時

7、時舞，自在嬌鶯恰恰啼。1解釋詞語。蹊：_留連：_恰?。篲嬌：_2用現(xiàn)代語言翻譯一下后兩句。_3賞析一下“留連戲蝶時時舞”。_12. 默寫登鸛雀樓并回答問題。_，_。_，_。1這首詩的作者是_朝著名詩人_。2這首詩告訴我們的道理是：()A.如果想得到更多的知識、道理，則要站得更高一些，要有積極進取的精神與高瞻遠矚的胸襟。B.看風景就要站在上面一層樓上。13. 品讀語段。秋季里，稻上場（chng chng），谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了（le lio），大家笑盈盈。1用“”給語段中加點的字選擇正確的讀音。2語段第小節(jié)描寫的是秋季。從這段話中，我

8、知道秋季的農(nóng)事活動有（割麥打谷）（在正確的選項下打“”）3讀語段，選一選。（1）“一年農(nóng)事了”的意思是（_）。a一年的農(nóng)事大家都了解。b一年的農(nóng)事已經(jīng)結(jié)束了。（2）“身體雖辛苦，心里喜洋洋”是因為（_）。a秋季是一個收獲的季節(jié)，雖然大家農(nóng)事繁忙，但收獲很多。b有新制的棉衣穿。14. 課外閱讀。涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。（1）詩中的“春風”除了指自然現(xiàn)象之外，還指的是?（2）下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”是雙關(guān)語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實中的楊柳樹。C.詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。D.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。15. 閱讀與欣賞。別傷害小生命別傷害美麗的蝴蝶和小鳥別傷害唱歌的蟋蟀跳舞的蚱蜢別傷害胖胖的甲蟲飛蛾的翅膀是挺臟毛毛