三年級語文上學期古詩閱讀與理解課間訓練人教版

1、三年級語文上學期古詩閱讀與理解課間訓練人教版班級：_ 姓名：_1. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_4詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_，詩人的遺恨是（用原句回答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_2. 閱讀與理解。清明唐_，_欲斷魂。借問_？_。1寫出作者，并把古詩補充完整。2解釋下面的詞語。欲斷魂：_借問：_3這首詩描寫了_這個節(jié)日，舊俗當天有_、_、_等活動。3. 閱讀古詩，完成練習。秋月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉

2、兩悠悠。（1）“清溪流過碧山頭”，詩句中劃線字解釋錯誤的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。（3）下面對詩句理解正確的一項是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色（4）“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？（5）作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？4. 古詩閱讀。山行（杜牧）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋下列詞語的意思。寒山：_。生：_坐：_。紅于：_2說說下面詩句的意

3、思：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。_3這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？_4你還能寫出這個季節(jié)的兩句古詩嗎？_5. 古詩文閱讀。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1九月九日憶山東兄弟的作者是_，文中“九月九日”的意思是_。2“每逢佳節(jié)倍思親?！边@句話的意思是：_。3下面語句的說法，正確的是（ ）。A.詩中的“異鄉(xiāng)”意思是他鄉(xiāng)。B.重陽節(jié)有登高、插戴茱萸和吃月餅的習俗。4這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？_。6. 閱讀理解，完成練習。憶江南江南奸，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補充完整。2諳的讀音是_3下面

4、說法不正確的是（）A.詞還可以叫長短句。B.這首詞的作者是唐代的白居易。C.“舊的意思是破舊，曾”的意思是曾經(jīng)。D.詞每句的字數(shù)不一定相同,這是和詩的明顯區(qū)別。7. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛”的意思是；“期盼”的意思是?！罢纭边€可以換一種說法，是。（2）在這一小節(jié)中，小作者把比作， 這種修辭手法是；使“我”體會到了：長輩對。8. 閱讀古詩，回答問題。游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1為句中的加點字選擇合適的釋義。（1）游園不值（_）值得 遇到 價錢（2）應(yīng)憐屐齒印

5、蒼苔（_）應(yīng)該 憐惜 可憐2這首詩抓住了_和_兩處景物，來表現(xiàn)春天。3游園不值描寫了詩人_的動人情景，表現(xiàn)了詩人_。4詩人游園賞花進不了門，本來是件_的事，但他從“_”聯(lián)想到滿園的美好春色，心情自然也由失落轉(zhuǎn)為_。9. 課外閱讀。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：杜甫住成都草堂時的鄰居。小路。舍不得離去?？蓯?。形容鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。1詩中哪兩個詞體現(xiàn)了花的繁盛。()A.滿、壓B.低C.留連D.自在2寫花多的詩句是_，_。3第三、四句描寫了蝴蝶_和黃鶯_的畫面。10. 古詩閱讀。秋月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白

6、云紅葉兩悠悠。1“清溪流過碧山頭”，詩句中加點字解釋錯誤的是（）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴2“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是_，“澄鮮”的意思是_。3下面對詩句理解正確的一項是（）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色4“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？_5作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？_11. 默寫所見，再回答問題。_，_。_，_。1把詩句補充完整。2所見是_（朝代）詩人_寫的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩中描寫的是（季節(jié)）_的景色。4

7、詩人看到了_、黃牛、_，聽到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩描寫了牧童動作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩人的所見，而是詩人的猜想。6我知道描寫兒童的詩句還有_，_。12. 課外閱讀。秋 詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）A.樂觀豁達的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩的一、二兩句運用了（ ）的修辭手法。A.反復B.對比C.比喻（3）這首詩最可貴的地方是（ ）（多選）A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。

8、13. 閱讀天地。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1說說你在林中看到了怎樣的畫面？_2聯(lián)系上下文說說只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫了哪幾種植物？_14. 補全古詩夜書所見，完成習題。（1）補全古詩夜書所見。夜書所見蕭蕭梧葉送，秋風動客情。兒童挑促織，夜深籬落。（2）這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？（3）本詩題目的意思是。（4）這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。（5）詩中“挑”的意思是，“促織”就是。作者看到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（6）本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“，。15. 課外閱讀。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“”。（）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升2