三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及有余數(shù)的除法》期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及有余數(shù)的除法期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元和第四單元的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)更好地理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法和有余數(shù)的除法,并提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)地整理出萬(wàn)以?xún)?nèi)的.、加減法豎式計(jì)算該注意的地方。熟練地計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。利用有余數(shù)的除法解決具體問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)師:時(shí)間過(guò)的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書(shū)快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎?生根據(jù)

2、課本目錄會(huì)回答不同的內(nèi)容。師:學(xué)了那么多知識(shí),今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下第二單元的知識(shí)。是什么呢?生:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法師:老師這里有幾道題要來(lái)考考大家,看大家有沒(méi)有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢?出示例題1題目:用豎式計(jì)算計(jì)算下列各題175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=師:老師先請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)如果讓你來(lái)完成你會(huì)怎么做?多種回答:口算豎式計(jì)算(引導(dǎo)豎式計(jì)算的注意點(diǎn)并及時(shí)板書(shū))師:三(1)班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一起來(lái)看看他們做的怎么樣?出示錯(cuò)題:175+62=795310-207=113259+148=175310259+62-207+

3、148795113397學(xué)生評(píng)判并分析錯(cuò)因:題1數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊題2沒(méi)有退位題3沒(méi)有退位,橫式上沒(méi)有寫(xiě)結(jié)果師:你們能幫他們改正嗎?學(xué)生口答改正。師:三(1)班的同學(xué)可真粗心,他們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了呢?預(yù)設(shè)回答:沒(méi)有驗(yàn)算。師:我們?cè)谧黾訙p法時(shí)可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查自己剛才有沒(méi)有做對(duì)。一道加法題的驗(yàn)算方法有哪些?減法題的驗(yàn)算方法又有哪些?預(yù)設(shè)回答:加法題目:交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次和-加數(shù)=加數(shù)減法題目:被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差=被減數(shù)師:加、減法題分別有2種驗(yàn)算方法,在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把剩下的三道題完成在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上,其中最后一題要求驗(yàn)算。學(xué)

4、生練習(xí),教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三位有問(wèn)題的同學(xué)板演。可能出現(xiàn)橫式上寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。師強(qiáng)調(diào):驗(yàn)算是真正地再算一次,橫式上應(yīng)該寫(xiě)豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)師:同學(xué)們反應(yīng)可真快,哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了?生:經(jīng)過(guò)北村的那條路近。師:你是怎么看出來(lái)的?預(yù)設(shè)回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過(guò)北村的那條路近

5、。生有不同的估算結(jié)果,應(yīng)給予肯定。師:大家都是用估算看出來(lái)的,那到底近多少米呢?學(xué)生獨(dú)立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)集體交流,強(qiáng)調(diào)單位不要漏寫(xiě)。練習(xí)填上合適的數(shù)字6289+34-67+149072411031科技書(shū)故事書(shū)連環(huán)畫(huà)原有674907715借出253416378還回137245169現(xiàn)有要求獨(dú)立思考后完成在課本上。題理解借出又還回。二、有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家?guī)?lái)了口算題。出示口算題25+10=36+21=50+50=69-48=86-54=46-20=67=607=803=549=36

6、6=388=師:同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。師:原來(lái)這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過(guò)現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)解決。假如老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做2題,那老師需要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做啊?預(yù)設(shè)回答:一共有12題口算,每人做2題,122=6(人)所以需要6人來(lái)做。開(kāi)小火車(chē)的形式每個(gè)同學(xué)做兩題,檢查是不是需要6人。師:看來(lái)這個(gè)問(wèn)題也難不倒大家,確實(shí)是需要6人來(lái)完成。他是用什么方法把問(wèn)題解決的?預(yù)設(shè)回答:除法。師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?生:388=46,因?yàn)樗杏鄶?shù)。師:對(duì),現(xiàn)在

7、我們不光會(huì)表內(nèi)除法還會(huì)做有余數(shù)的除法了。那你們對(duì)有余數(shù)的除法還知道些什么?預(yù)設(shè)回答:在豎式計(jì)算時(shí)商要寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上。余數(shù)一定比除數(shù)小。出示例題3263=35除以4,商,余。要求獨(dú)立完成。解決具體問(wèn)題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱(chēng))出示例題4:媽媽買(mǎi)了38個(gè)紐扣,每件衣服釘5個(gè),可以釘幾件?還剩幾個(gè)紐扣留作備用?要求:先與同桌討論,然后獨(dú)立完成。師組織交流:說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題的?預(yù)設(shè)回答:有38個(gè)紐扣,每件衣服釘5個(gè),38里有7個(gè)5還多3,所以385=7(件)3(個(gè)).就是說(shuō)可以釘7件衣服還有3個(gè)紐扣留作備用。重點(diǎn)講解商的單位是件,余數(shù)的單位是個(gè)。練習(xí)練習(xí)二十六第3、4題。要求獨(dú)立思考后認(rèn)真完成,兩位同學(xué)板演。三、課時(shí)小結(jié)今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會(huì)把它們給忘了嗎?四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.豎式計(jì)算,帶的要驗(yàn)算310-52=545+98=387+143=900-389=488=679=2.估一估,連一連289+90682-79420-3086